（2007?東城區(qū)一模）在奧斯特發(fā)現(xiàn)“電生磁”的啟發(fā)下，許多科學(xué)家利用逆向思維的方法進(jìn)行思考：磁能否產(chǎn)生電呢？法拉第經(jīng)過十年的探索終于發(fā)現(xiàn)了
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
現(xiàn)象，后來人們利用這個(gè)原理制成了發(fā)電機(jī)．
分析：（1）知道電能產(chǎn)生磁，故按照逆向思維考慮，即可判斷出逆向的假設(shè)．
（2）奧斯特發(fā)現(xiàn)電可以生磁，即通電導(dǎo)體周圍存在磁場；法拉第發(fā)現(xiàn)磁可以生電，即電磁感應(yīng)現(xiàn)象．
解答：解：奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)后，很多科學(xué)家開始進(jìn)行研究，其中具有代表性的有安培、法拉第等；其中法拉第經(jīng)十年的不懈努力，終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象；人類根據(jù)這一現(xiàn)象制造出了發(fā)電機(jī)，從而為我們更好的應(yīng)用自然界中的機(jī)械能提供了保證．
故答案為：電磁感應(yīng)．
點(diǎn)評：法拉第為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，并且他十年如一日的堅(jiān)持精神值得我們學(xué)習(xí)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?東城區(qū)一模）請指出圖中的3個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別演示的是什么現(xiàn)象？

（1）甲演示的是
液體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)
液體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)
；
（2）乙演示的是
分子間存在著引力
分子間存在著引力
；
（3）丙演示的是
溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)的越劇烈
溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)的越劇烈
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?東城區(qū)一模）如圖所示，小強(qiáng)同學(xué)用壓強(qiáng)計(jì)研究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系”．
（1）在實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)把探頭直接放到水杯底部，這時(shí)A處的橡皮管與玻璃管互相脫開，他觀察玻璃管中的液體液面
相平
相平
；（填“相平”、“不相平”）
（2）保持探頭在水杯底部，他把橡皮管與玻璃管互相連接好，再緩慢提高探頭（未離開液面），在此過程中觀察到玻璃管中的液體液面差
變大
變大
；（填“變大”、“不變”、“變小”）
（3）小強(qiáng)同學(xué)從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系是：深度加深，壓強(qiáng)
變大
變大
．（填“變大”、“不變”、“變小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?東城區(qū)一模）用如圖甲所示的電路可以測量一個(gè)未知電阻的阻值，其中Rx為待測電阻，R為電阻箱，S為單刀雙擲開關(guān)，R0為定值電阻．某同學(xué)用該電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主要步驟有：
A．把開關(guān)S接b點(diǎn)，調(diào)節(jié)電阻箱，使電流表的示數(shù)為I
B．讀出電阻箱的示數(shù)R
C．把開關(guān)S接a點(diǎn)，讀出電流表的示數(shù)為I
D．根據(jù)電路圖，連接實(shí)物，將電阻箱的阻值調(diào)至最大
（1）上述步驟的合理順序是
DCAB
DCAB
 （只需填寫序號）．
（2）步驟A中電阻箱調(diào)節(jié)好后示數(shù)如圖21-乙所示，則它的示數(shù)為
36
36
Ω．若已知R0的阻值為10Ω，則待測電阻的阻值為
36
36
Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?東城區(qū)一模）把金屬箔做成空心筒，它可以浮在水面上，為什么卷成一團(tuán)放入水中卻沉入水底？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?東城區(qū)一模）要使小華家的電熱淋浴器水箱內(nèi)儲(chǔ)有的質(zhì)量為30kg的水，溫度由20℃升高到35℃時(shí)，需要吸收的熱量是多少焦？[c水=4.2×103J/（kg?℃）]．

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同步練習(xí)冊答案