【題目】為了探究液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)。在4個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱。下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)分析概括有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

(1)實(shí)驗(yàn)中用加熱時(shí)間的多少來(lái)表示
(2)比較1號(hào)燒杯和2號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:;
(3)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,的吸熱能力比較強(qiáng),物理學(xué)中用來(lái)表示物質(zhì)吸熱能力的強(qiáng)弱。

【答案】
(1)吸收熱量的多少
(2)同種物質(zhì),升高相同的溫度,質(zhì)量越大,吸收的熱量越多
(3)水,比熱容
【解析】(1)用同樣的加熱器加熱,加熱相同時(shí)間,表明物質(zhì)吸收的熱量相同,加熱時(shí)間越長(zhǎng),則物質(zhì)吸收的熱量越多,故實(shí)驗(yàn)中用加熱時(shí)間的多少來(lái)表示吸收熱量的多少;(2)比較1、2號(hào)杯的記錄,液體的種類和升高的溫度相同,1的質(zhì)量大于2的質(zhì)量,液體1加熱時(shí)間長(zhǎng),吸收的熱量多,可知:同種物質(zhì),升高相同的溫度,質(zhì)量越大,吸收的熱量越多;(3)比較1、3號(hào)燒杯,質(zhì)量和升高的溫度相同,水的加熱時(shí)間長(zhǎng),水的吸收的熱量多,水的吸熱能力強(qiáng);物理學(xué)中用比熱容來(lái)表示物質(zhì)吸熱能力的強(qiáng)弱.
所以答案是:(1)吸收熱量的多少;(2)同種物質(zhì),升高相同的溫度,質(zhì)量越大,吸收的熱量越多;(3)水;比熱容.


【考點(diǎn)精析】本題主要考查了比熱容的概念和水的比熱容的特點(diǎn)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握比熱容(C):?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容. (物理意義就類似這樣回答) 比熱容的單位是:焦耳/(千克?℃),讀作:焦耳每千克攝氏度;水的比熱是:C=4.2×103焦耳/(千克?℃),它表示的物理意義是:每千克的水當(dāng)溫度升高(或降低)1℃時(shí),吸收(或放出)的熱量是4.2×103焦耳才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示電路中,電源電壓6V保持不變 . 只閉合開關(guān)S1 , 電流表示數(shù)為0.2A;再閉合開關(guān)S2 , 電流表示數(shù)為0.6A . 則開關(guān)S2閉合前后R1消耗的電功率相差W .

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示電路中,電源電壓恒定,R1為定值電阻,R2為滑動(dòng)變阻器.閉合開關(guān)S后,滑動(dòng)變阻器滑片P自b向a移動(dòng)的過(guò)程中( )

A.電壓表V1的示數(shù)不變,電路消耗的總功率變大
B.電壓表V2的示數(shù)變小,電路消耗的總功率變小
C.電流表A的示數(shù)變大,電壓表 V1的示數(shù)與電流表A的示數(shù)之比變小
D.電流表A的示數(shù)變大,電壓表 V2的示數(shù)與電流表A的示數(shù)之比變小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是小宇“探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,鐵塊和木塊的大小、形狀完全相同,木塊表面比鐵塊表面粗糙.實(shí)驗(yàn)時(shí),小宇用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體在水平放置的長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng).

(1)比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是
(2)乙、丙兩圖中鐵塊和木塊疊放在一起的目的是使相同,比較乙、丙兩圖可得出摩擦力的大小與有關(guān).
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),小宇先在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零,然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體在水平放置的長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),則測(cè)出的摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”)實(shí)際摩擦力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著人們生活水平的逐漸提高,小轎車已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶.前不久,小明家也新買回來(lái)了一輛小汽車,好奇的小明找出了小汽車如下表列出的有關(guān)數(shù)據(jù):(g=10N/kg,1L=10﹣3m3

求:

(1)該小汽車靜止在水平地面上時(shí),對(duì)地面的壓強(qiáng)是多大?
(2)若該小汽車行駛100km,則需耗油多少千克?
(3)小明發(fā)現(xiàn)該小汽車在水平路面上以額定功率勻速運(yùn)動(dòng)的速度是72km/h,請(qǐng)計(jì)算該車行駛100km牽引力所做的功.
(4)假如小明還想知道小汽車發(fā)動(dòng)機(jī)正常工作時(shí)的效率大約是多少,則小明還需查閱的信息有哪些?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某商廈每層樓高3m,小明看到工作人員將360kg的貨物在一樓放入載貨電梯內(nèi),閉合開關(guān),僅用25s的時(shí)間,便將貨物運(yùn)到六樓,小明對(duì)載貨電梯產(chǎn)生了濃厚的興趣,他通過(guò)查閱資料了解到該載貨電梯的結(jié)構(gòu)及式作電路如圖所示,電梯是通過(guò)電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)鋼絲繩提升貨物的,電動(dòng)機(jī)線圈電阻為2.4Ω,電梯廂(含動(dòng)滑輪)的質(zhì)量140kg,提升上述貨物時(shí)電流表的示數(shù)為20A,不計(jì)鋼絲繩的重力和一切摩擦,請(qǐng)解答下列問(wèn)題(g取10N/kg):

(1)勻速提升過(guò)程中鋼絲繩上的拉力多大?
(2)電梯工作時(shí)消耗的總電能是多少?
(3)電動(dòng)機(jī)工作時(shí)的效率多大?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】為驗(yàn)證阿基米德原理,小明將電子秤放在水平桌面上并調(diào)零,然后將溢水杯放到電子秤上,按實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范將溢水杯中裝滿水,再用細(xì)線系住鋁塊并將其緩慢浸入溢水杯的水中,如圖所示,鋁塊始終不與溢水杯接觸.則下列四個(gè)選項(xiàng)中,判斷正確的是(
A.鋁塊浸沒(méi)在水中靜止時(shí)與鋁塊未浸入水中時(shí)相比,水對(duì)溢水杯底的壓力變小
B.鋁塊浸沒(méi)在水中靜止時(shí)與鋁塊未浸入水中時(shí)相比,水對(duì)溢水杯底的壓強(qiáng)變大
C.鋁塊浸沒(méi)在水中靜止時(shí),繩對(duì)鋁塊的拉力等于鋁塊排開水的重力
D.鋁塊浸沒(méi)在水中靜止時(shí)與鋁塊未浸入水中時(shí)相比,若電子秤示數(shù)不變,則驗(yàn)證了阿基米德原理

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如果將同一個(gè)雞蛋先后放入密度分別為ρ、ρ的兩杯鹽水中,雞蛋靜止時(shí)的狀態(tài)如圖所示,所受的浮力分別為F、F , 下列判斷正確的是(  )

A.ρ<ρ F=F
B.ρ<ρ F<F
C.ρ>ρF=F
D.ρ>ρ F>F

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).

(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時(shí)應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向(填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),保持位置平衡,這樣做的好處之一是:便于在杠桿上直接測(cè)量
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛個(gè)鉤碼,杠桿恰好在原位置平衡.于是小明得出了杠桿的平衡條件為:(用字母表示).他這樣得出的結(jié)論(填“合理”或“不合理”),理由是:
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:

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