【題目】如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個.
(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向(填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,保持位置平衡,這樣做的好處之一是:便于在杠桿上直接測量 .
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛個鉤碼,杠桿恰好在原位置平衡.于是小明得出了杠桿的平衡條件為:(用字母表示).他這樣得出的結(jié)論(填“合理”或“不合理”),理由是: .
(3)實驗結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是: .
【答案】
(1)左;水平;力臂
(2)6;F1L1=F2L2;不合理;沒有多次實驗,實驗結(jié)論不具有普遍性
(3)杠桿的重力對實驗結(jié)果有影響
【解析】解:(1)杠桿右端下沉,則左端上翹,應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,保持水平并靜止,達到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測量力臂.(2)設(shè)一個鉤碼重為G,杠桿上一個小格為L,杠桿平衡,由杠桿平衡條件得:
,
解得: ;
杠桿平衡條件: .
小明只通過一組實驗數(shù)據(jù)便得出結(jié)論,是不合理的,一次實驗很具有偶然性,要多進行幾次實驗,避免偶然性;(3)用如圖乙所示裝置進行探究,杠桿的重心沒有通過支點,所以杠桿的重對杠桿平衡有影響.
所以答案是:(1)左; (2) 水平;(3) 力臂;(4) 6; (5) ; (6) 不合理; (7) 沒有多次實驗,實驗結(jié)論不具有普遍性 (8). 杠桿的重力對實驗結(jié)果有影響.
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【題目】為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),某同學(xué)做了如下實驗。在4個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱。下表是他們的實驗記錄,請根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)分析概括有關(guān)實驗結(jié)論。
(1)實驗中用加熱時間的多少來表示
(2)比較1號燒杯和2號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結(jié)論是:;
(3)由實驗數(shù)據(jù)可知,的吸熱能力比較強,物理學(xué)中用來表示物質(zhì)吸熱能力的強弱。
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【題目】如圖所示,一冰塊放入燒杯中,對杯底的壓強為p1;當(dāng)一部分冰熔化成水時,冰塊對杯底仍有壓力,此時水對杯底的壓強為p2;冰塊繼續(xù)熔化,當(dāng)冰塊漂浮在水面上時,水對杯底的壓強為p3 . 則p1 p3 , p2 p3 .
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【題目】物理興趣小組在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”實驗時:
(1)用圖甲所示的裝置測出凸透鏡的焦距為cm.
(2)圖乙是某次實驗時觀察到的現(xiàn)象,生活中的(選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”)是利用這一原理制成的.保持凸透鏡不動,把蠟燭向左移動一段距離,要想在光屏上再次得到清晰的像,應(yīng)該把光屏向(選填“左”或“右”)移動一段距離,像(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(3)實驗時,光屏上得到了蠟燭清晰的像,一同學(xué)不小心在凸透鏡上濺了一個小泥點,則光屏上(選填“有”或“沒有”)小泥點的像或影子.
(4)將近視眼鏡片放在蠟燭與凸透鏡之間,光屏上原來清晰的像變模糊了.使光屏遠離透鏡,又能在光屏上看到蠟燭清晰的像,這說明近視眼鏡對光線有作用.由此可知,在近視眼得到矯正之前,物體的像成在視網(wǎng)膜的 .
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【題目】如圖所示,在電路中,若甲、乙兩處分別裝入電表,當(dāng)開關(guān)S閉合后,兩燈均能正常發(fā)光,則甲處電表是 , 乙處電表是(填“電壓表”或“電流表”),L1和L2是聯(lián)連接的.
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【題目】如圖所示為小明自制的一盞可調(diào)節(jié)亮度的小燈,閉合開關(guān)后,若要使燈泡變暗,應(yīng)將導(dǎo)線夾向(填“a”或“b”)端移動,小明認(rèn)為這個裝置在小燈調(diào)暗后比亮?xí)r能省電;但小林認(rèn)為電路中的合金絲也要消耗電能,所以不能省電,那么,你的看法是(填“能省電”“不能省電”或“不確定“),因為此時電路的電功率變(大/。。
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【題目】小明在探究“影響導(dǎo)體電阻大小的因素”的實驗中,原先設(shè)計的實驗電路如圖.
(1)為判斷a、b兩點間導(dǎo)體電阻的大小,小明應(yīng)注意觀察電流表的示數(shù),若電流
表示數(shù)較大,表明接入a、b兩點間導(dǎo)體電阻較(填“大”或“小”).老師指出該方案存在不足,你認(rèn)為不足之處是: .
(2)老師指出不足后,小明立即將圖中的電流表改成了一個小燈泡,想通過觀察小燈泡亮度的變化,判斷a、b兩點間導(dǎo)體電阻的大。蠋熤赋龃朔桨溉源嬖诓蛔悖阏J(rèn)為不足之處是: .
(3)小明認(rèn)真思考了一會,對原先設(shè)計的實驗電路圖重新作了改進,他改進后的電路得到了老師的肯定.他是如何改進電路的?答: .
(4)小明實驗時發(fā)現(xiàn)手邊只有一根較長的鎳鎘合金絲,他利用后來改進的電路只可以探究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的和有關(guān).
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【題目】對人體安全的電壓是;家庭電路中短路或超負荷運行很容易引發(fā)火災(zāi),為了避免此類事故的發(fā)生,家庭電路中必須安裝;如圖所示的兩種使用測電筆的方法中,正確的是圖 .
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【題目】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放,撞擊同一木塊,能將木塊撞出一段距離.如圖甲所示.請回答下列問題:
(1)從同一高度由靜止釋放的目的是 , 該實驗的目的是研究鐵球的動能大小與(選填“質(zhì)量”或“速度”)的關(guān)系.
(2)該實驗是通過觀察的大小,來說明鐵球?qū)δ緣K做功的多少.
(3)有同學(xué)將實驗裝置改進成圖乙所示,利用質(zhì)量相同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s不同程度后靜止釋放,撞擊同一木塊,將木塊撞出一段距離進行比較.可以研究鐵球的動能大小與(選填“質(zhì)量”或“速度”)的關(guān)系.
(4)該同學(xué)還想用質(zhì)量不同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后由靜止釋放,撞擊同一木塊,探究鐵球的動能大小與質(zhì)量的關(guān)系,這個設(shè)計方案是(選填“正確”或“錯誤”)的,原因是 .
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