（1）在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在_______，這樣做是為了便于測(cè)量           ；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可把右端的平衡螺母向           ，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?U>             。
（2）下圖是小敏同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長(zhǎng)5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中。
請(qǐng)將表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。
（3）小敏的第三次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤，其錯(cuò)誤是                                                                        。
（4）由正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得到杠桿的平衡條件是                                                                。
（1）水平、力臂、左、左；
（2）15、2；
（3）彈簧測(cè)力計(jì)沒(méi)有豎直向下拉（或動(dòng)力臂測(cè)量錯(cuò)誤）；
（4）動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?常德）（1）在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是為了
使力臂在杠桿上，便于測(cè)量
使力臂在杠桿上，便于測(cè)量
；在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩邊掛上鉤碼后仍處于平衡，如圖甲所示．現(xiàn)將左邊的鉤碼去掉一個(gè)，要想使杠桿重新平衡，則需
將左邊剩下的鉤碼向左移動(dòng)3格
將左邊剩下的鉤碼向左移動(dòng)3格
（寫(xiě)出一種方法）．
（2）圖乙是小洋某次實(shí)驗(yàn)的情景，已知杠桿每格長(zhǎng)5cm，鉤碼每個(gè)重2N．請(qǐng)你把彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)填入下表．
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
K 20 6.0 10
（3）上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不符合杠桿平衡條件，出現(xiàn)問(wèn)題的原因是
彈簧測(cè)力計(jì)沒(méi)有豎直向下拉
彈簧測(cè)力計(jì)沒(méi)有豎直向下拉
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母．使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是為了
便于測(cè)量力臂大小，同時(shí)消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響
便于測(cè)量力臂大小，同時(shí)消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響
；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向
左
左
調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->
左
左
調(diào)節(jié)．
（2）小明按照如圖所示的情景．使杠桿調(diào)節(jié)平衡，小強(qiáng)把左邊的砝碼去掉一個(gè)，讓小明想辦法使杠桿重新平衡，下列小明的方法中可行的是
A．右邊也拿掉一個(gè)砝碼
B．右邊的砝碼向左移動(dòng)一個(gè)格
C．左邊的砝碼向左移動(dòng)三個(gè)格
D．右邊的砝碼向右移動(dòng)一個(gè)格
E．右邊也拿掉一個(gè)砝碼，左邊的砝碼向左移動(dòng)一個(gè)格．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是探究桿杠平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在
水平
水平
位置平衡，這樣做是為了便于測(cè)量
力臂
力臂
；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向
左端調(diào)節(jié)
左端調(diào)節(jié)
，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->
左端
左端
調(diào)節(jié)．
（2）他得到的兩組數(shù)據(jù)如表所示：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)		 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
1 2 0.2 1 0.1
2 1 0.08 2 0.04
這兩組數(shù)據(jù)中，第
1
1
次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)肯定有錯(cuò)誤．經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀數(shù)錯(cuò)了；測(cè)量值是
偏大
偏大
 （選填“偏大”或“偏小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在
水平
水平
位置平衡，這樣做是為了便于測(cè)量
力臂大小
力臂大小
；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向
左
左
調(diào)節(jié)．


右上圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長(zhǎng)5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1 15
2 1 20 10
3 1 20 2 10
（2）請(qǐng)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便于直接從杠桿上讀出
 
；如果發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向
 
調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->
 
調(diào)節(jié)．
（2）如圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長(zhǎng)5cm，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中．小明的第三次實(shí)驗(yàn)使用了彈簧秤和鉤碼，已經(jīng)讀出彈簧秤的示數(shù)為0.8N，請(qǐng)你在表格中填寫(xiě)該次實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力臂．
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實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1 15
2 1 20 2 10
3 0.8   1 10

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