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3.李明和小亮利用如圖(甲)所示的電路探究“電流與電壓、電阻的關系”.實驗器材有:電源(電壓為4.5V),電流表、電壓表各一個,開關一個,四個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),兩只滑動變阻器(規(guī)格分別為“20Ω  2A”、“50Ω  1A”,導線若干.
(1)李明根據圖(甲)所示電路圖,將圖(乙)中的實驗器材連接成實驗電路,小亮在檢查時認為,從實驗目的來看,實驗電路上有一根導線連接錯了,建議李明改線.
①請在接錯的那根線上打“×”;
②另畫一根導線,使電路連接正確;
③如果不改接這根導線,對實驗的影響是:不能則出待測電阻兩端的電壓(或電壓表示數為電源電壓保持不變)(具體說明是什么影響).

(2)小明糾正錯誤后,繼續(xù)進行實驗,電流與電壓的關系如圖(丙),說明電阻一定時,電流與電壓成正比.
(3)小明在研究電流與電阻的關系時,先將定值電阻5Ω接入電路,測得電阻兩端電壓為1.5V,并記錄了電流表示數0.3A.然后將5Ω的電阻換成10Ω,閉合開關后,下一步的操作是:向右(填左、右)調節(jié)滑動變阻器的滑片,保持電壓表示數不變,小明為完成用四個定值電阻進行實驗,他應選擇的滑動變阻器規(guī)格是“50Ω 1A”,他這樣選擇的理由是:當定值電阻為20Ω時,要保持電壓表示數為1.5V不變,滑動變阻器連入電路 中的電阻應為40Ω.

分析 (1)①搞清圖乙電壓表連接位置,據此指出 錯誤所在;②電壓表應并聯在定值電阻的兩端;③根據①作答;
(2)根據圖丙中I-U圖象為一直線分析;
(3)由分壓原理和串聯電路電壓的規(guī)律確定滑片移動的方向;
根據控制變量法,應保持電壓表示數不變;
根據串聯電路電壓的規(guī)律和分壓原理確定變阻器連入電路 中的最小阻值.

解答 解:(1)①②圖乙中電壓并聯在電源兩端了,連接變阻器的左下接線柱與電壓表的左接線柱之間的連線錯誤,應將電壓表并聯在電阻的兩端,改正后,如下圖所示;

③如果不改正,電壓表測變阻器與定值電阻串聯的總電壓即電源電壓,不能則出待測電阻兩端的電壓(或電壓表示數為電源電壓保持不變)
(2)圖丙是關于電流I隨電壓U的變化關系圖象,為一直線,U=IR,說明在電阻一定時,電流與電壓成正比;
(3)在研究電流與電阻的關系時應保持電壓表示數不變,即為1.5V,將5Ω的電阻換成10Ω時,根據分壓原理,電壓表示數將增大,為保持電壓表示數為1.5V,應減小電壓表示數,根據串聯電路電壓的規(guī)律,應增大變阻器分得的電壓,由分壓原理,變阻器連入電路中的電阻應增大,即滑片向右移動,直到電壓表示數為1.5V;
根據串聯電路電壓的規(guī)律,變阻器分得的電壓為4.5V-1.5V=3V,所以變阻器的電壓為定值電阻電壓的$\frac{3V}{1.5V}$=2倍,根據分壓原理,變阻器連入電阻中的阻值為2×20Ω=40Ω,即滑動變阻器的最小阻值為40Ω,所以,應選用
“50Ω  1A”的變阻器.
故答案為:(1)①②如上圖所示;③不能則出待測電阻兩端的電壓(或電壓表示數為電源電壓保持不變);
(2)電阻一定時,電流與電壓成正比;
(3)右;電壓表示數;“50Ω  1A”;當定值電阻為20Ω時,要保持電壓表示數為1.5V不變,滑動變阻器連入電路中的電阻應為40Ω.

點評 本 題探究電流與電壓、電阻的關系,考查電路 的連接、控制變量法的運用、操作過程及對實驗器材的要求,為中考的常見題型,要熟練掌握.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,小明進行了如下操作,請根據小明的操作回答相關的問題:
(1)實驗前,小明將所用凸透鏡正對著太陽,調整凸透鏡的位置,當在地面上得到一個最小最亮的光斑時,測得該光斑到鏡面中心的距離為10cm.此操作是為了測量凸透鏡的焦距.
(2)實驗開始時,小明依次在光具座上放上蠟燭、凸透鏡和光屏,并調整燭焰、凸透鏡和光屏的中心大致在同一高度,此操作的目的是使像能呈現在光屏的中央.
(3)接著,小明把凸透鏡、蠟燭如圖所示位置,通過移動光屏,在光屏上得到清晰的倒立的、縮小(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實像.
(4)若保持凸透鏡位置不變,使蠟燭向靠近凸透鏡的方向移動5cm,若想光屏上能呈現清晰的像,小明應向右(選填“向左”或“向右”)移動光屏,此時光屏上的像的大小將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”)
(5)若將蠟燭繼續(xù)向靠近凸透鏡的方向移動,最后小明發(fā)現不管如何移動光屏,光屏上都不能出現清晰的像,原因是此時物距小于焦距,凸透鏡所成的像是虛像,生活中應用此成像原理的是放大鏡(選填“照相機”、“幻燈機”、“放大鏡”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.在探究“冰的熔化特點”實驗中

(1)圖1實驗裝置的安裝順序是自下而上.(選填“自上而下”或“自下而上”)
(2)實驗時應該選擇顆粒較小的冰塊進行實驗(選填“較大”或“較小”)
(3)改正裝置的后,小明根據實驗數據作出的冰加熱時溫度隨時間變化的圖象如圖2所示,分析圖象可知,冰的熔點是0℃,其熔化過程的特點是吸收熱量,溫度保持不變,這說明冰是晶體(選填“晶體”或“非晶體”)在第6min該物質處于固液共存(選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”),熔化過程用了6分鐘.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示的用電器中,工作時將電能轉化為機械能的是( 。
A.
      電烙鐵
B.
      電風扇
C.
         電熨斗
D.
      電水壺

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.工人師傅在螺母下面墊一個面積較大的墊圈,是通過增大受力面積方法為了減小壓強(選填“增大”或“減小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.為了探究并聯電路的電流規(guī)律,小薇設計了如圖所示的電流進行實驗.

(1)在連接電路時,開關應處于斷開狀態(tài).
(2)小薇先將電流表接在L1所在的支路上,閉合開關后,看到燈L2發(fā)光,但燈L1不發(fā)光,電流表的示數為零,電路可能存在的故障是:燈L1斷路或電流表斷路.
(3)排除故障后,她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數如圖3中甲、乙、丙所示,可讀出:I1=0.5A,I2=0.52A,I=1A.根據測量結果,在誤差允許范圍內你認為并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是:I=I1+I2(寫出關系式即可).
(4)為了驗證結論的普遍性,小薇可以采用的方法是:換用不同規(guī)格的燈泡多次實驗(或改變電源電壓多次實驗).
(5)小敏連接了如圖2的實物連接圖,此時,電流表測的是干路(“L1”、“L2”、“干路”)的電流.若要測燈L2的電流,請你在圖2上只改動一根導線,完成電路的連接.(在需改動的導線上打“×”,再畫出重新連接后的導線).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.物理實驗復習時,小美和小麗再探究有關杠桿平衡的問題.
(1)小美先將杠桿調節(jié)至水平位置平衡,其目的是便于直接讀出力臂大小,然后在左右兩側各掛如圖所示的鉤碼后,杠桿的左端下降.要使杠桿重新在水平位置平衡,如果不改變鉤碼總數和懸掛點位置,只需左側2個鉤碼掛到右側即可.
(2)小麗還想探究當動力和阻力在杠桿同側時杠桿的平衡情況,于是她將杠桿左側的所有鉤碼拿掉,結果杠桿轉至豎直位置.如圖乙所示,小麗在A點施加一個始終水平向右的拉力F,卻發(fā)現無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡.你認為原因是水平位置時動力臂為零杠桿無法平衡.
(3)他們認為(2)問中拉力是做功的.如果水平向右的拉力F大小為2N不變,OA長為20cm,將杠桿從豎直位置拉著轉過30°的過程中,拉力F做功為0.2J.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

12.水平桌面上的燒杯內裝有一定量的水,輕輕放入一個小球后,從燒杯中溢出100g的水,g取10N/kg,則下列判斷正確的是( 。
A.小球所受浮力可能等于1 NB.水對燒杯底的壓強一定增大
C.小球的質量可能大于100 gD.小球的體積一定等于100cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.凹面鏡是用球面的里面作反射面.利用凹面鏡能會聚太陽光的性質可以制作太陽灶,凹面鏡的面積越大,能夠會聚的太陽光越多,溫度也就越高.

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