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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?西城區(qū)一模）如圖所示，小麗和成成用甲、乙兩枚相同的跳棋子、玻璃板、刻度尺等器材，在桌面上研究“平面鏡成像的特點”．他們在實驗中發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動玻璃板后的跳棋子乙，都不能與立在玻璃板前的跳棋子甲的像完全重合．出現(xiàn)這種情況的原因是

玻璃板跟桌面不垂直

．他們在其他同學的幫助下，順利地解決了上述問題，完成了實驗．下表是小麗和成成在實驗中記錄的一部分測量數(shù)據(jù)．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，你可以得出的平面鏡成像特點是：

像到鏡面的距離等于物到鏡面的距離（像距等于物距）

．

序號	甲到玻璃板的距離/cm	乙到玻璃板的距離/cm
1	5	5
2	8	8
3	12	12
…	…	…

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科目：初中物理 來源： 題型：

下表是小方和小王兩同學在用天平和量筒測食用油密度的實驗中設計的兩種實驗方案．

小方方案	小王方案
1．用天平稱出盛有食用油的燒杯的總質(zhì)量 m₁ 2．把燒杯中的一部分食用油倒入量筒中，測出量筒中食用油的體積V 3．稱出燒杯和杯中剩下的食用油的總質(zhì)量m₂ 4．ρ=	1．用天平稱出空燒杯的質(zhì)量m₁ 2．在空燒杯中倒入適量食用油，稱出它們的總質(zhì)量m₂ 3．把燒杯中的食用油倒入量筒中，測出量筒中食用油的體積V 4．ρ=（m₂-m₁）/V

（1）按

小方

的實驗方案進行測量，實驗誤差可能小一些；如果選擇另一種方案，測得的密度值

偏大

（填“偏大”、“偏小”）
（2）如圖是按小方的實驗方案進行某次實驗的情況，請將實驗的數(shù)據(jù)及測量結(jié)果填入表中．

燒杯和食用油的總質(zhì)量/（g）	燒杯和剩余油的總質(zhì)量/（g）	倒出油的質(zhì)量/（g）	倒出油的體積/（cm³）	油的密度/（g/cm³）
34.1

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

八年級1班的同學在老師指導下用如圖所示的實驗裝置進行“觀察水的沸騰”的實驗．

（1）安裝實驗器材時應按照

自下而上

（填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行．
（2）除了圖中所示的器材，還需要一個重要的測量儀器是

秒表

．圖中，中心有孔的紙板的主要作用是

減少熱損失

（寫出一條即可）．
（3）實驗時，老師要求同學們向燒杯中倒入熱水而不用冷水，是因為這樣可以

減少加熱至沸騰所需要的時間

實驗中觀察到水中的氣泡在沸騰時有什么特點

水中產(chǎn)生大量氣泡，上升變大，到水面處破裂

．
（4）下表是小亮小組的測量數(shù)據(jù)，請根據(jù)數(shù)據(jù)在上圖坐標中畫出圖象，小亮小組通過實驗測得水的沸點是

98℃

，他想這可能是由于當時氣壓低于1標準大氣壓造成的．但在與其他組交流時發(fā)現(xiàn)，其他組測得的水的沸點都是100℃，于是否定了自己剛才的想法．小亮否定自己剛才想法的理由是：

若當時氣壓低于1標準大氣壓，其他組測得的水的沸點就不會都是100℃

．

時間/s	0	30	60	90	120	150	180	210
溫度/℃	90	92	94	96	98	98	98	98

（5）小亮重新審查并確認自己小組的操作沒有問題后，猜想可能是自己組使用的溫度計有問題導致了較大的誤差．請你幫助小亮設計一個實驗方案來驗證自己的猜想是否正確：

用自己組的溫度計和其他組的一只溫度計同時測量一杯液體的溫度后進行比較

，

或用其他組的一只溫度計重新測量自己組的水的沸點后進行比較

．

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科目：初中物理 來源：絕對挑戰(zhàn)物理8年級(上) 題型：068

下表是一位同學在測量某物體運動速度時所記錄的數(shù)據(jù)，(1)根據(jù)測量數(shù)據(jù)，請在圖中找出對應的點，并畫出圖像；(2)由表可知，該物體在2秒內(nèi)的速度________(選填“等于”或“不等于”)4秒內(nèi)的速度，每秒內(nèi)通過的路程________(選填“相等”或“不等”)．

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