八年級1班的同學(xué)在老師指導(dǎo)下用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn).

(1)安裝實(shí)驗(yàn)器材時應(yīng)按照
自下而上
自下而上
(填“自上而下”或“自下而上”)的順序進(jìn)行.
(2)除了圖中所示的器材,還需要一個重要的測量儀器是
秒表
秒表
.圖中,中心有孔的紙板的主要作用是
減少熱損失
減少熱損失
 (寫出一條即可).
(3)實(shí)驗(yàn)時,老師要求同學(xué)們向燒杯中倒入熱水而不用冷水,是因?yàn)檫@樣可以
減少加熱至沸騰所需要的時間
減少加熱至沸騰所需要的時間

實(shí)驗(yàn)中觀察到水中的氣泡在沸騰時有什么特點(diǎn)
水中產(chǎn)生大量氣泡,上升變大,到水面處破裂
水中產(chǎn)生大量氣泡,上升變大,到水面處破裂

(4)下表是小亮小組的測量數(shù)據(jù),請根據(jù)數(shù)據(jù)在上圖坐標(biāo)中畫出圖象,小亮小組通過實(shí)驗(yàn)測得水的沸點(diǎn)是
98℃
98℃
,他想這可能是由于當(dāng)時氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓造成的.但在與其他組交流時發(fā)現(xiàn),其他組測得的水的沸點(diǎn)都是100℃,于是否定了自己剛才的想法.小亮否定自己剛才想法的理由是:
若當(dāng)時氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,其他組測得的水的沸點(diǎn)就不會都是100℃
若當(dāng)時氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,其他組測得的水的沸點(diǎn)就不會都是100℃

時間/s 0 30 60 90 120 150 180 210
溫度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98
(5)小亮重新審查并確認(rèn)自己小組的操作沒有問題后,猜想可能是自己組使用的溫度計(jì)有問題導(dǎo)致了較大的誤差.請你幫助小亮設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證自己的猜想是否正確:
用自己組的溫度計(jì)和其他組的一只溫度計(jì)同時測量一杯液體的溫度后進(jìn)行比較
用自己組的溫度計(jì)和其他組的一只溫度計(jì)同時測量一杯液體的溫度后進(jìn)行比較
,
或用其他組的一只溫度計(jì)重新測量自己組的水的沸點(diǎn)后進(jìn)行比較
或用其他組的一只溫度計(jì)重新測量自己組的水的沸點(diǎn)后進(jìn)行比較
分析:(1)實(shí)驗(yàn)時,需用酒精燈的外焰加熱,所以要調(diào)整好鐵圈的高度,然后根據(jù)溫度計(jì)的使用規(guī)則固定好其位置;
(2)要解決此題,需要知道實(shí)驗(yàn)的目的,是要探究溫度隨時間的變化情況,還要知道紙板的作用是減少熱量散失,縮短加熱時間.
(3)掌握影響加熱時間的因素:水的多少、水的初溫及是否加蓋等;
水沸騰時和沸騰前現(xiàn)象:沸騰時有大量的氣泡產(chǎn)生,并且氣泡在上升過程中體積逐漸增大,最后破裂;沸騰前氣泡在上升過程中,體積逐漸減。
(4)①在坐標(biāo)上描繪時間和溫度的對應(yīng)點(diǎn),然后用光滑的曲線連接起來;
②水沸騰時,不斷吸收熱量,溫度保持不變,這個不變的溫度是水的沸點(diǎn).
③根據(jù)氣壓對沸點(diǎn)的影響進(jìn)行討論,在相同的空間氣壓應(yīng)是相同的;
(5)要判斷是否是自己的溫度計(jì)出現(xiàn)了問題,可用自己的溫度計(jì)與其它的溫度計(jì)同時測量同一液體的溫度進(jìn)行比較.
解答:解:(1)酒精燈需用外焰加熱,所以要放好酒精燈,再固定鐵圈的高度;
(2)探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)時,所以除了測量溫度的溫度計(jì)外,還需要記錄時間的秒表;器材中使用中心有孔的紙板的作用是減少熱量散失,節(jié)省加熱時間.
(3)在實(shí)驗(yàn)中,向燒杯內(nèi)倒入熱水,這樣可以縮短將水加熱至沸騰所需的時間;水中在沸騰時,水中產(chǎn)生大量氣泡,上升變大,到水面處破裂.
(4)①在圖象上描出(0,90)(30,92)(60,94)(90,96)(120,98)(150,98)(180,98)(210,98),用光滑的曲線連接起來.如下圖:
②水沸騰時不斷吸收熱量,溫度保持不變,這個不變的溫度是水的沸點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)是98℃.
③若當(dāng)?shù)貧鈮旱陀跇?biāo)準(zhǔn)大氣壓,其它組測得的水的沸點(diǎn)應(yīng)都低于100℃;
(5)要想判斷是否自己的溫度計(jì)出了問題,應(yīng)該用自己組的溫度計(jì)與其他組的溫度計(jì)同時測量同一杯液體的溫度進(jìn)行比較,或用其他組的一只溫度計(jì)重新測量自己組的水的沸點(diǎn)后進(jìn)行比較.
故答案為:(1)自下而上;(2)秒表;減少熱損失;
(3)減少加熱至沸騰所需要的時間;水中產(chǎn)生大量氣泡,上升變大,到水面處破裂;
(4)

98℃;若當(dāng)時氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,其他組測得的水的沸點(diǎn)就不會都是100℃;
(5)①用自己組的溫度計(jì)和其他組的一只溫度計(jì)同時測量一杯液體的溫度后進(jìn)行比較;②用其他組的一只溫度計(jì)重新測量自己組的水的沸點(diǎn)后進(jìn)行比較.
點(diǎn)評:此題是探究水的沸騰實(shí)驗(yàn),考查了實(shí)驗(yàn)裝置的組裝、影響加熱時間的因素及沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系,同時考查了對實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)確性的判斷.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?濟(jì)南)九年級1班的同學(xué)在教室指導(dǎo)下用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn).
(1)本實(shí)驗(yàn)中,放置石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計(jì)的鐵桿位置非常重要.在組裝該實(shí)驗(yàn)裝置時,應(yīng)當(dāng)先調(diào)整固定
鐵圈
鐵圈
(選填“鐵圈”或“鐵桿”)的位置.
(2)實(shí)驗(yàn)時,老師要求同學(xué)們向燒杯中倒入熱水而不用冷水,是因?yàn)檫@樣可以
減少加熱至沸騰所需要的時間
減少加熱至沸騰所需要的時間

(3)小亮組通過實(shí)驗(yàn)測得水的沸點(diǎn)是98℃,他想這可能是由于當(dāng)?shù)貧鈮旱陀?標(biāo)準(zhǔn)大氣壓造成的.但在與其他組交流時發(fā)現(xiàn),其他組測得的水的沸點(diǎn)都是100℃,于是否定了自己剛才的想法.
小亮否定自己剛才想法的理由是:
若當(dāng)時氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,其他組測得的水的沸點(diǎn)就不會都是100℃
若當(dāng)時氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,其他組測得的水的沸點(diǎn)就不會都是100℃

(4)小亮重新審視并確認(rèn)自己小組的操作沒有問題后,猜想可能是自己組使用的溫度計(jì)有問題導(dǎo)致了較大的誤差.請你幫助小亮設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證自己的猜想是正確的:
用自己組的溫度計(jì)與其他組的溫度計(jì)同時測量同一杯液體的溫度進(jìn)行比較
用自己組的溫度計(jì)與其他組的溫度計(jì)同時測量同一杯液體的溫度進(jìn)行比較

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科目:初中物理 來源: 題型:

八年級1班的同學(xué)在老師指導(dǎo)下用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn).
(1)本實(shí)驗(yàn)中,放置石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計(jì)的鐵桿位置非常重要.在組裝該實(shí)驗(yàn)裝置時,應(yīng)當(dāng)先調(diào)整固定
鐵圈
鐵圈
(選填“鐵圈”或“鐵桿”)的位置.
(2)為了節(jié)省從開始加熱到水沸騰的時間,請?zhí)岢鲆粭l合理的建議:
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量

(3)小亮組通過實(shí)驗(yàn)測得水的沸點(diǎn)是98℃,他想這可能是由于當(dāng)?shù)貧鈮?!--BA-->
小于
小于
(填“大于”、“小于”或“等于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓造成的.但在與其他組交流時發(fā)現(xiàn),其他組測得的水的沸點(diǎn)都是100℃,于是否定了自己剛才的想法.小亮否定自己剛才想法的理由是:
若當(dāng)?shù)貧鈮旱陀跇?biāo)準(zhǔn)大氣壓,其它組測得的水的沸點(diǎn)應(yīng)都低于100℃
若當(dāng)?shù)貧鈮旱陀跇?biāo)準(zhǔn)大氣壓,其它組測得的水的沸點(diǎn)應(yīng)都低于100℃

(4)小亮重新審視并確認(rèn)自己小組的操作沒有問題后,猜想可能是自己組使用的溫度計(jì)有問題導(dǎo)致了較大的誤差.請你幫助小亮設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證自己的猜想是正確的,簡述你設(shè)計(jì)的方案:
用自己組的溫度計(jì)與其他組的溫度計(jì)同時測量同一杯液體的溫度進(jìn)行比較
用自己組的溫度計(jì)與其他組的溫度計(jì)同時測量同一杯液體的溫度進(jìn)行比較

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科目:初中物理 來源: 題型:

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(1)請你幫他分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是:
 

 

(2)沈細(xì)致同學(xué)想利用現(xiàn)有器材對第①個可能的原因進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,請你幫他寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟.

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科目:初中物理 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 物理 滬粵八年級版 2009-2010學(xué)年 第8期 總第164期 滬粵版 題型:048

題目:八年級一班的同學(xué)在物理老師的幫助下,組織了一次“開心辭典”興趣活動.全班同學(xué)分成兩組,各派出兩位同學(xué)作為代表進(jìn)行比賽,每組一個必答題.

甲組問題:某電影中有這樣一個場景:“兩個到冰山實(shí)地考察的探險隊(duì)員,不小心丟失了一件行李包,那里邊有寶貴的引火之物——火柴.怎么辦?兩個人因?yàn)闊o法點(diǎn)起炊煙,已經(jīng)兩頓沒吃飯了,再等待下去,無異于坐以待斃.甲懊喪地坐在一旁生悶氣,而乙卻用東西把一大塊冰磨來磨去.一會兒,乙竟磨出了一塊很大的冰透鏡,并用它聚集太陽光,點(diǎn)燃了紙,也點(diǎn)燃了幾近絕望的甲的生命之火.兩人繼續(xù)努力,終于從險境中走出.”請你對該場景作出評價.

乙組問題:某動畫片中有這樣一個場景:“智慧龍”在森林中穿行,看到樹林中有一個空的透明塑料瓶,一邊隨手拾起來帶在身上,一邊自言自語道“萬一引起火災(zāi)就麻煩了”.問題:“智慧龍”的說法與做法是否正確?

(1)甲組參賽同學(xué)的答案是:_____________________.

(2)乙組參賽同學(xué)的答案是:_____________________.

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同步練習(xí)冊答案