【題目】如圖甲是“探究某種固體物質(zhì)熔化特點”的實驗裝置，圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出的該物質(zhì)在熔化過程中溫度隨時間變化的圖象。

(1)實驗中，用燒杯中的熱水加熱試管中的固體物質(zhì)，好處是___________，該物質(zhì)的熔點是___________；

(2)該物質(zhì)在熔化過程中要吸收熱量，溫度___________。

(3)圖乙中，物質(zhì)在AB段和CD段加熱的時間相同，但升高的溫度卻不同，這是因為物質(zhì)處于這兩段時的___________不同。

【答案】使試管中的物質(zhì)受熱均勻 80℃ 保持不變 比熱容

【解析】

第一空．將固體物質(zhì)放試管中，再將試管放熱水中加熱，可以使試管中的固體物體受熱均勻。

第二空．由乙圖可知，BC段為物質(zhì)熔化過程，熔化時的溫度為物質(zhì)的熔點，所以該物質(zhì)熔點是80℃。

第三空．由乙圖可知，隨時間的延長，物質(zhì)一直從外界吸收熱量，但BC段熔化過程中其溫度保持不變。

第四空．由乙圖可知，物質(zhì)在AB段和CD段都加熱了4min時間，即兩段過程中物質(zhì)吸收熱量是相同的，物質(zhì)質(zhì)量也是不變的，但物質(zhì)在AB段升高了40℃，CD段只升高了20℃。這是因為物質(zhì)在AB段時是固態(tài)，比熱容比較小，吸熱能力弱，溫度升高得快；而在CD段時是液態(tài)，比熱容比較大，吸熱能力強，溫度升高得慢。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”時，用紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源，又用同樣的白色方格板做成光屏，實驗使用的凸透鏡焦距為10cm，實驗裝置如圖所示

①實驗時，首先調(diào)節(jié)光源，凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在_____，其目的是使像成在光屏中央．

②凸透鏡固定在光具座零刻度線上，將光源移至40cm時，在光屏上出現(xiàn)倒立、縮小的_____（選填“實”或“虛”）像；如果將光源移至8cm刻度時，他通過凸透鏡看到光源的_____（選填“倒立”或 “正立”）、放大的虛像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小梅想測一個金屬塊和西紅柿的密度，進行了下列兩個實驗：

(1)用天平和量筒測定金屬塊的密度：將托盤天平放在水平桌面上，在調(diào)節(jié)天平橫梁水平平衡時，如果指針所處的位置如圖甲所示，為使天平橫梁在水平位置平衡，應(yīng)將天平右端的平衡螺母向____移動。把金屬塊放在調(diào)節(jié)好的天平的左盤中，當天平橫梁水平平衡時，右盤中的砝碼以及游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則金屬塊的質(zhì)量是________g；將金屬塊放入量筒前，量筒中水的體積為60mL，放入后量筒中水面位置如圖丙右圖所示，則金屬塊的體積是_______mL，金屬塊的密度是_______kg/m3。

(2)測西紅柿的密度時，采用如圖所示的一個底面積為10cm2、裝有20cm深水的圓柱狀容器，以及細針和電子秤進行測量，其操作順序以及示數(shù)如圖A、B、C所示(B圖是西紅柿在豎直向下的細針的作用下剛好全部浸沒，C圖是西紅柿自由漂浮)，容器的質(zhì)量為______g，容器底所受液體壓強最大的為______圖(選填“A”、“B”、“C”)；小梅分析電子秤的數(shù)據(jù)后可知，西紅柿的密度為______g/cm3(保留小數(shù)點后兩位)；同桌小剛認為，小梅的實驗操作B至C過程中，西紅柿上會沾水，所測西紅柿質(zhì)量偏大，導(dǎo)致西紅柿的密度偏大，你認為該說法是______的(選填“正確”或“錯誤”)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是某同學(xué)“探究定值電阻R0的發(fā)熱功率P0、滑動變阻器R消耗的電功率PR和電源總功率PU隨電流I變化的關(guān)系”的實驗電路圖，通過實驗得到的數(shù)據(jù)用描點法在同一坐標系中作出了a、b、c三條圖線，如圖乙所示。根據(jù)圖象可求得，R0的阻值為_____Ω，滑動變阻器R的最大阻值為_____Ω。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗中：

（1）如圖甲所示，小紅先探究動能大小與質(zhì)量關(guān)系，如果小車速度保持不變，讓小車從斜面的_____（填“同一”、“不同”）高度下滑，目的是_____。通過比較_____，可以比較小車具有的動能。

（2）小磊認為去掉木塊，利用粗糙且足夠長的木板，通過比較小車在木板上運動的距離也能比較小車動能的大小，即運動的距離越遠說明物體的動能越大。于是小磊通過在小車上加砝碼來改變質(zhì)量，得到如圖乙所示的實驗情形，據(jù)此她得出在速度相同的條件下，物體的動能與質(zhì)量_____（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”），該結(jié)論是_____的。（“正確”或“錯誤”）

（3）小磊在探究“動能大小與質(zhì)量的關(guān)系”時將實驗裝置改進成如圖丙所示，利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)椈蓧嚎s相同程度靜止釋放，撞擊同一木塊。該實驗方案是否可行？答：_____。理由是：_____。

若按此方案操作，他會看到的現(xiàn)象是：_____。

（4）小明在“探究動能大小與質(zhì)量是否有關(guān)”時采用的方案是：讓同一小車，從同一斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊水平面上的木塊，發(fā)現(xiàn)：木塊滑行的距離不一樣遠。根據(jù)這一現(xiàn)象，能做出以下哪個判斷？_____。

A．動能大小與質(zhì)量無關(guān)，一定與其他因素有關(guān)

B．動能大小除了與質(zhì)量有關(guān)外，一定還與其他因素有關(guān)

C．不能判斷物體動能大小是否與質(zhì)量有關(guān)，動能大小一定與質(zhì)量外的其他因素有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示電路中，定值電阻R0的阻值為20Ω，電動機線圈電阻為2Ω，閉合開關(guān)，電流表A1、A2的示數(shù)分別為0.8A，0.3A，則該電路電源電壓為 V.1min內(nèi)電路消耗的電能為 J，1min內(nèi)電流通過電動機產(chǎn)生的熱量為 J．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上。

（1）實驗前，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度，目的是_____。

（2）蠟燭與凸透鏡的距離在一倍和二倍焦距之間時，在凸透鏡的另一側(cè)移動光屏，會在光屏上得到一個清晰的像，生活中的_____（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）應(yīng)用了這個成像規(guī)律，接下來保持凸透鏡的位置不變，將蠟燭與光屏的位置對調(diào)后，在光屏上還會出現(xiàn)一個清晰的像，這時所成的像是倒立_____（選填“縮小”、“放大”或“等大”）的實像。

（3）實驗中，當用白紙濾掉凸透鏡的上半部分時，光屏上成像的情況是_____

A、只出現(xiàn)燭焰的上半部分的像　　　B、只出現(xiàn)燭焰的下半部分的像

C、仍然是完整的像，只是變暗些　　　D、成像情況不受任何影響

（4）隨著蠟燭燃燒而變短，光屏上成的像將向_____（選填“上”或“下”）移動。由于影響到了實驗進行，這時最合理的調(diào)整是_____

A、只需將凸透鏡向下移動些　　　B、只需將光屏向上移動些

C、將凸透鏡和光屏向下移一些　　D、以上均可。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示。根據(jù)圖線可知（ ）

A.如果升高相同的溫度，兩種液體吸收的熱量相同

B.加熱時間相同，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量

C.加熱時間相同，甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多

D.甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2018年春晚節(jié)目中48位多國跳傘家共同跳傘，首次超越極限、挑戰(zhàn)難度，從5500米高空跳下，在天空中組成巨大的“福”字，如圖所示。鏡頭跟蹤呈現(xiàn)了這一跳傘奇跡的全過程，讓我們看到空中的“福”是如此攝人心魄、華麗壯美。下列說法正確的是（ ）

A. 跳傘家在天空中組成巨大的“福”字時必須保持相對靜止

B. 他們看到大地撲面而來是以自身為參照物

C. 在降落過程中，他們的慣性越來越大

D. 跟蹤呈現(xiàn)這一跳傘奇跡全過程的攝像機是利用平面鏡成像原理工作的

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