在研究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實驗中：如圖所示
（1）要改變電磁鐵線圈中的電流，可通過移動______的位置來實現(xiàn)，判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，可通過觀察電磁鐵吸引鐵釘?shù)腳_____．
（2）下表是該組同學(xué)所做的實驗記錄．
電磁鐵（線圈） 50匝 100匝
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚 5 8 10 7 11 14
a．比較實驗序號1、2、3（或4、5、6）可以得到的結(jié)論是：______
b．比較實驗序號1、4（或2、5、或3、6）可以得到的結(jié)論是：______．
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（1）從電路圖中可以看出，電磁鐵與滑動變阻器串聯(lián)，要想改變通過電磁鐵的電流，可以通過移動滑動變阻器的滑片來實現(xiàn)，如果通過電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌賮矸从吵鲭姶盆F磁性的強(qiáng)弱；
（2）a、比較實驗中的1、2、3（或4、5、6）可以看出，在線圈的匝數(shù)相同時，電流從0.8A增加到1.5A時，吸引鐵釘?shù)膫�數(shù)由5枚增大到10枚，說明在線圈的匝數(shù)一定時，通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)；
b、比較實驗中的1和4（或2和5或3和6）可以得出通過電磁鐵的電流都為0.8A時，線圈匝數(shù)50匝的吸引5枚鐵釘，線圈匝數(shù)為100匝的吸引鐵釘7枚，說明在通過電磁鐵的電流相同時，線圈的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)．
故答案為：（1）滑動變阻器滑片；數(shù)量；（2）a、電磁鐵的匝數(shù)一定時，通過電磁鐵線圈中的電流越大，磁性越強(qiáng)；
b、電磁鐵線圈中的電流一定時，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)；
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素時，以下說法錯誤的是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在研究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實驗中：如圖所示
（1）要改變電磁鐵線圈中的電流，可通過移動
滑動變阻器滑片
滑動變阻器滑片
的位置來實現(xiàn)，判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，可通過觀察電磁鐵吸引鐵釘?shù)?!--BA-->
數(shù)量
數(shù)量
．
（2）下表是該組同學(xué)所做的實驗記錄．
電磁鐵（線圈） 50匝 100匝
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚 5 8 10 7 11 14
a．比較實驗序號1、2、3（或4、5、6）可以得到的結(jié)論是：
電磁鐵的匝數(shù)一定時，通過電磁鐵線圈中的電流越大，磁性越強(qiáng)；
電磁鐵的匝數(shù)一定時，通過電磁鐵線圈中的電流越大，磁性越強(qiáng)；

b．比較實驗序號1、4（或2、5、或3、6）可以得到的結(jié)論是：
電磁鐵線圈中的電流一定時，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)
電磁鐵線圈中的電流一定時，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“研究電磁鐵”的實驗中：
（1）所用的實驗器材是一個線圈匝數(shù)可變的電磁鐵、電源、開關(guān)、滑動變阻器、導(dǎo)線、
電流表
電流表
和一小堆大頭針．
（2）在實驗中，通過觀察通電時電磁鐵
吸引大頭針
吸引大頭針
的多少來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱．
（3）在研究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)的關(guān)系時，增加通電線圈匝數(shù)的同時，還必須注意調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置，使
電流
電流
保持不變．
為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：
猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性
猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)
猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多．它的磁性越強(qiáng)
為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交流與合作設(shè)計了以下實驗方案：
用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵，如圖所示的a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況．根據(jù)小麗的猜想和實驗，完成下面填空．
①通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判定它
磁性強(qiáng)弱
磁性強(qiáng)弱
的不同．
②通過比較
a、b（或a、c）
a、b（或a、c）
兩種情況，可以驗證猜想A是正確的．
③通過比較
b、c
b、c
兩種情況，可以驗證猜想B是正確的．
④通過比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應(yīng)補(bǔ)充
外形相同的螺線管，當(dāng)電流相同時，線圈的匝數(shù)越多．它的磁性越強(qiáng)
外形相同的螺線管，當(dāng)電流相同時，線圈的匝數(shù)越多．它的磁性越強(qiáng)
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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在“研究電磁鐵”的實驗中：
（1）所用的實驗器材是一個線圈匝數(shù)可變的電磁鐵、電源、開關(guān)、滑動變阻器、導(dǎo)線、________和一小堆大頭針．
（2）在實驗中，通過觀察通電時電磁鐵________的多少來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱．
（3）在研究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)的關(guān)系時，增加通電線圈匝數(shù)的同時，還必須注意調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置，使________保持不變．
為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：
猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性
猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)
猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多．它的磁性越強(qiáng)
為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交流與合作設(shè)計了以下實驗方案：
用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵，如圖所示的a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況．根據(jù)小麗的猜想和實驗，完成下面填空．
①通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判定它________的不同．
②通過比較________兩種情況，可以驗證猜想A是正確的．
③通過比較________兩種情況，可以驗證猜想B是正確的．
④通過比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應(yīng)補(bǔ)充________．

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科目：初中物理 來源：2012年山東省青島市中考物理模擬試卷（三）（解析版） 題型：選擇題

在研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素時，以下說法錯誤的是（ ）

A．?dāng)嚅_開關(guān)，電磁鐵無磁性
B．向右調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，電磁鐵甲吸引大頭針的數(shù)目會增加
C．?dāng)嚅_開關(guān)，換用電磁鐵乙，必須向左移動滑片才能控制兩個電磁鐵的電流相同
D．通過兩個電磁鐵的電流相同時，電磁鐵甲的磁性比乙的強(qiáng)

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