【題目】用尺子來探究音調(diào)和響度分別與什么有關時,小明做了以下實驗:
(1)用尺子來探究決定音調(diào)高低的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢;改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥 動,使鋼尺每次的振動幅度大致相同。實驗發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長,振動越____,發(fā)出聲音的音調(diào)越____;由此可得出結論:音調(diào)的高低與______有關。當尺子伸出桌面超過一定長度時,雖然用較大的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于_________________________。
(2)用尺子來探究決定響度大小的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時保持人耳到鋼尺的距離不變,接下來的操作是______________________________________________________。
【答案】 慢 低 頻率 鋼尺振動頻率小于20 Hz 保持鋼尺伸出桌面的長度不變,用大小不同的力撥動鋼尺
【解析】(1)尺子發(fā)出聲音的音調(diào)與尺子振動快慢有關:當尺子伸出桌面的長度越長時,振動越慢,發(fā)出聲音的音調(diào)越低;由此可得出結論:音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動頻率有關;當尺子伸出桌面超過一定長度時,雖然用較大的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于鋼尺振動頻率小于20Hz;
(2)用尺子來探究決定響度大小的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時保持人耳到鋼尺的距離不變;保持鋼尺伸出桌面的的長度不變,用大小不同的力撥動鋼尺。
故答案為:(1)慢;低;頻率;鋼尺振動頻率小于20Hz;
(2)保持鋼尺伸出桌面的的長度不變,用大小不同的力撥動鋼尺。
故答案為:(1). 慢 (2). 低 (3). 頻率 (4). 鋼尺振動頻率小于20 Hz (5). 保持鋼尺伸出桌面的長度不變,用大小不同的力撥動鋼尺
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在實驗室測量某金屬塊的密度.實驗步驟如下:
(1)小明先把金屬塊放入裝有適量水的量筒中,量筒內(nèi)水面的位置如圖甲所示.然后他將金屬塊從量筒中取出,直接放在已調(diào)節(jié)好的托盤天平上,天平平衡時游碼在標尺上的位置和右盤砝碼如圖乙所示,計算金屬塊的密度為kg/m3 .
(2)小明這種測量方法測出的金屬塊密度值(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(3)小明接著又測定某液體密度.他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了液體和容器的總質(zhì)量m總跟液體的體積V之間的關系圖象,如圖丙所示,根據(jù)圖象可計算液體的密度為kg/m3 .
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【題目】如圖示的廣口瓶內(nèi)放一個音樂芯片,在瓶口塞上插有玻璃管的軟木塞。
(1)此時,你能聽到音樂聲嗎?答:_____。
(2)用抽氣機將瓶內(nèi)的空氣抽出,在抽氣機向外抽氣的過程中,你聽到的音樂聲有什么變化?答:_____。
(3)如果把瓶中的空氣完全抽出來,我們還能聽到聲音嗎?
答:_____。
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【題目】某同學在探究物態(tài)變化的實驗中。
(1)如圖所示,將碘錘放入熱水中,觀察到碘錘中固態(tài)碘逐漸消失,紫色的碘蒸氣充滿碘錘,此過程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是_____(填物態(tài)變化的名稱)。
(2)在上述實驗中,小明同學猜想:固態(tài)碘可能是先變成液體,再變成氣體,因為速度太快,液態(tài)碘出現(xiàn)的時間太短,因而沒有觀察到。為驗證猜想,他查詢了一些資料:通常情況下,碘的熔點是113.5℃,碘的沸點是184.4℃,水的沸點是100℃.請你根據(jù)上述資料分析說明小明的猜想為什么錯誤:_____。
(3)小明在燒杯中放入適量的溫水,然后放入一小塊干冰(固態(tài)二氧化碳),此時觀察到水中有大量氣泡產(chǎn)生,同時水面有大量白霧,則水中氣泡的主要成分是_____(二氧化碳/水蒸氣)。
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【題目】某同學調(diào)節(jié)托盤天平平衡時,發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的左側,如圖所示,要使天平平衡,應該將橫梁右端的平衡螺母向 (左/右)移動,當他用天平測物體質(zhì)量時,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側,這時應該 (增加/減少)砝碼,測量過程中如果發(fā)現(xiàn)添加最小的砝碼嫌多,而取出最小的砝碼又嫌少,這時應 使天平平衡.
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【題目】在某一溫度下,兩個電路元件甲和乙中的電流與電壓的關系如圖所示.若將元件甲、乙并聯(lián)后接在電壓為2V的電源兩端,元件甲和乙消耗的總功率為W.
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【題目】物體由于運動而具有的能叫動能,其大小可以用Ek= 計算,力在一個過程中對物體做的功,等于物體這一過程中動能的變化(只受一個力作用),這個結論叫做動能定理,一質(zhì)量2千克的物體在光滑的水平面上運動,現(xiàn)施加一個F=10N的恒力,力的方向與物體的運動方向相同,物體的速度由2m/s增加到5m/s,試計算:
(1)該力對物體做功是多少焦耳?
(2)這段時間物體運動了多少米?
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【題目】如圖,小明用一輕質(zhì)杠桿自制簡易密度秤的過程中,在A端的空桶內(nèi)分別注入密度已知的不同液體,改變物體M懸掛點B的位置,當杠桿在水平位置平衡時,在M懸掛點處標出相應液體的密度值.下列關于密度秤制作的說法中,錯誤的是( )
A.每次倒入空桶的液體體積相同
B.秤的刻度值向右越來越大
C.懸點O適當右移,秤的量程會增大
D.增大M的質(zhì)量,秤的量程會增大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,用電壓表分別測量L1兩端的電壓U1、L2兩端的電壓U2以及L1、L2串聯(lián)的總電壓U,請根據(jù)表盤讀數(shù)回答下列問題:
(1)L1兩端的電壓U1是多大?
(2)L2兩端的電壓U2是多大?
(3)L1、L2串聯(lián)的總電壓U是多大?
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