如圖所示的“探究阻力對物體運動的影響”實驗裝置中，根據(jù)探究過程中涉及的物理知識，回答下列問題。

（1）在三次實驗中，讓小車在斜面上從靜止滑下時，應(yīng)保持同一高度目的是使小車在水平面上的________相同。這種探究物理學(xué)問題的方法叫做　　　　　 　　 。

（2）從實驗中，可以得出結(jié)論是：平面越光滑，小車運動的距離越　　　　 ，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢。同時也能說明力是改變物體　　 　　 　 的原因。

(3)進(jìn)一步推理可知：如果表面絕對光滑時，小車將不受摩擦力，將永遠(yuǎn)運動下去，即做 　　　　　　 運動。

(1) 速度    控制變量法   (2)長（遠(yuǎn)）；   運動狀態(tài)  (3)勻速直線

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?本溪）如圖所示是“探究阻力對物體運動的影響”的實驗裝置圖．
（1）小文先后三次將同一小車從同一斜面的
同一高度
同一高度
處由靜止釋放，小車在較光滑的木板上受到的阻力小，速度改變得
慢
慢
 （選填“快”或“慢”）．進(jìn)一步推理可知：如果運動的小車不受力，它將
做勻速直線運動
做勻速直線運動
．
（2）由于運動的小車具有動能，小文又用這些器材和木塊探究了小車動能大小與速度大小的關(guān)系，他先后三次將同一小車從同一斜面的
不同高度
不同高度
處由靜止釋放，比較小車在
同一粗糙
同一粗糙
（選填“同一粗糙”或“不同粗糙”）水平面上推動同一木塊運動的 距離，由此可以得出：質(zhì)量一定時，運動物體速度越
大
大
，動能越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?沈河區(qū)一模）如圖所示是探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置：
（1）實驗中，要使小車在水平面上開始運動時的速度相同，應(yīng)使同一小車從斜面的
同一高度
同一高度
由
靜止
靜止
滑下．
（2）小車到達(dá)水平面后還能繼續(xù)向前運動，是由于小車具有
慣性
慣性
．
（3）比較實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，小車在
毛巾
毛巾
表面上速度減小的最快．
（4）該實驗結(jié)果能證明下列哪些結(jié)論？
A．牛頓第一定律   B．物體運動需要力      C．力可以改變物體的運動狀態(tài)   D．重力勢能可以轉(zhuǎn)化為動能

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科目：初中物理 來源： 題型：

在如圖所示的探究杠桿平衡條件的實驗裝置，
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，應(yīng)將橫梁上的螺母向
左
左
邊旋一些，使杠桿在水平位置平衡；這樣做的好處是
避免杠桿自重對實驗的影響
避免杠桿自重對實驗的影響
．
（2）實驗時，在A處掛3個重為0.5N的鉤碼，若在B處用一彈簧測力計豎直往上拉，使杠桿在水平位置平衡，拉力的大小為
3
3
N．若彈簧測力計由豎直拉變?yōu)樾崩瑒t彈簧測力計讀數(shù)將
變大
變大
（選填“變大”“變小”“不變”）
（3）實驗中保持杠桿在水平位置平衡的目的是：
便于測量動力臂和阻力臂
便于測量動力臂和阻力臂
．
（4）若實驗時共有9個鉤碼，杠桿左邊情況不變，怎樣在杠桿右端掛鉤碼使杠桿在水平位置重新平衡？你所用的方案是：
在A處掛五個鉤碼，5處掛四個鉤碼
在A處掛五個鉤碼，5處掛四個鉤碼
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的水平面上運動．請回答下列問題：
進(jìn)行實驗時，每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，其目的是使小車在水平面運動的起始
速度
速度
相同；通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運動
運動距離的長短
運動距離的長短
來判斷小車在不同的水平面受到阻力的大�。畯亩梢酝评恚喝绻\動的物體不受力，它將
一直做勻速直線運動
一直做勻速直線運動
．

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同步練習(xí)冊答案