【題目】小明同學(xué)用托盤天平測物體質(zhì)量的操作有兩處錯誤,指出有錯誤的步驟并寫出正確的做法。
A.調(diào)天平平衡 天平放在水平桌面上 記下物體的質(zhì)量 測物體的質(zhì)量
①錯誤一:______(填代號),正確的做法:_________
②錯誤一:______(填代號),正確的做法:_________
【答案】A 游碼調(diào)到零刻度后調(diào)節(jié)橫梁平衡 D 調(diào)節(jié)游碼使橫梁平衡
【解析】
天平使用前要先放到水平桌面上,再將游碼撥到零刻度線,調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡,物體放到左盤里,在右盤中由大到小加砝碼,最后撥動游碼使稱量時橫梁平衡,物體質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量加游碼對應(yīng)的刻度值。
A圖中調(diào)節(jié)平衡螺母之前游碼應(yīng)該移動到標(biāo)尺零刻度,操作中沒有把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度;
D圖中稱量時不能再調(diào)節(jié)平衡螺母,應(yīng)該撥動游碼使橫梁平衡。
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【題目】在探究“光的反射定律”實驗時,進(jìn)行如圖所示的實驗操作。
(1)讓光線貼著紙板沿AO方向射向鏡面,反射光線沿OB方向射出,如圖甲所示,反射角_______入射角。
(2)在實驗過程中,若將紙板傾斜,如圖乙所示,讓光線仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面,此時反射光線與入射光線________(選填“在”或“不在”)同一平面內(nèi),紙板上_____(選填“能”或“不能”)看到反射光線。
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【題目】圖中,水平桌面上有A、B兩個相同的容器,分別放有甲、乙兩個小球,兩球在水中分別處于漂浮和懸浮狀態(tài),兩容器中的水面高度相同,則下列說法中正確的是( )
A.兩球的質(zhì)量相等
B.兩球受到的浮力相等
C.兩球浸沒在水中的體積相等
D.兩容器底部受到的壓力相等
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【題目】如圖所示是中國科技館一個叫做“球吸”的展品,展品由兩只懸掛的空心球和一個出風(fēng)口組成。按下出風(fēng)按鈕后,會有氣流從兩只小球中間的縫隙通過,這時兩只小球不但沒有向外分開,而是向中間運動并碰撞到一起。這一現(xiàn)象被稱為“伯努利效應(yīng)”。
(1)兩只小球向中間運動的原理是流體流速大處壓強__________________。
(2)請列舉一個生活中與“伯努利效應(yīng)”相關(guān)的實例:________________。
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【題目】在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”的實驗中,按照圖甲所示,把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上,分別測出它們受到的重力,并記錄在下面的表格中
(1)把表格中的空格填寫完整_______;
(2)圖甲中彈簧測力計的示數(shù)為________N;
(3)根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù),在圖乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象;
(______)
(4)由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成________.
(5)你認(rèn)為用同樣的器材,在太空站________(選填“能”或“不能”)完成該探究.
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【題目】如圖所示,將系在細(xì)線下的小球拿至A點,然后由靜止釋放,小球?qū)⒃?/span>A、C兩點之間往復(fù)擺動,如果不考慮空氣對小球的阻力,下列分析中正確的是
A. 小球在擺動過程中始終受到平衡力的作用
B. 當(dāng)小球擺至B點時,如果細(xì)線突然斷裂,小球?qū)⒇Q直下落
C. 當(dāng)小球擺至C點時,如果小球所受的力同時消失,小球?qū)㈧o止在C位置
D. 小球擺動過程中,隨著小球位置的改變,小球所受重力的大小和方向也隨之改變
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【題目】“體彩杯”全國大學(xué)生舉重錦標(biāo)賽在西南大學(xué)體育館拉開戰(zhàn)幕,來自全國十一所高校的近100名大學(xué)生舉重運動員參加了本次比賽.如圖為陜西師范大學(xué)某參賽者抓舉站穩(wěn)后的情景,對這一現(xiàn)象涉及到的物理知識分析正確的是
A. 杠鈴對人的壓力和人對杠鈴的支持力是一對平衡力
B. 人受到的重力和地面對人的支持力是一對平衡力
C. 人受到的重力和人對杠鈴的支持力是一對相互作用力
D. 若被舉起的靜止的杠鈴所受外力全部消失,杠鈴將保持靜止?fàn)顟B(tài)
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【題目】隨著科技的發(fā)展,機(jī)器人越來越多的進(jìn)入了我們的生活。如圖所示,在昆明某餐廳就出現(xiàn)了機(jī)器人服務(wù)員。當(dāng)客人坐下后,機(jī)器人雙手奉上菜單且向客人問好,隨后機(jī)器人會親自為客人端上可口的飯菜。此外,該機(jī)器人還會跳舞,更讓人贊嘆的是該機(jī)器人每天工作十多個小時,只需充電一次,充電一次的電費僅為二元左右。寫出上述情景中涉及到的物理現(xiàn)象和對應(yīng)的物理知識。
示例:物理現(xiàn)象:機(jī)器人能夠向前行走。物理知識:機(jī)器人受到地面對它向前的摩擦力。
物理現(xiàn)象:_____________________;物理知識:_____________________。
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