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13.如圖所示是一位同學在光具座上“研究凸透鏡成像”的實驗裝置圖.當光屏移動在圖示的刻度時,正好得到清晰的像.下列說法正確的是( 。 
A.若將透鏡移到35厘米刻度上,其它不動,光屏上能得到一個等大倒立的像
B.該透鏡的焦距可能是10厘米
C.若只改變透鏡的位置,光屏上可能多次得到蠟燭的清晰的像
D.照相機就是根據(jù)該圖示的原理制成的

分析 (1)凸透鏡成像的規(guī)律:
當物距u>2f時,在光屏上得到倒立、縮小的實像,像距:2f>v>f;照相機就是應用這一原理制成的;
當物距2f>u>f,成倒立、放大的實像;
當物距f>u,成正立、放大的虛像.
(2)凸透鏡成實像時,物近像遠像變大.光的折射中,光路是可逆的,物距大于2f時,成倒立縮小的實像時;當把蠟燭放在光屏位置,光屏放在原來蠟燭的位置,在光屏上會得到一個倒立、放大的像.

解答 解:(1)觀察圖示可知物距大于像距,在光屏上得到燭焰清晰的像為實像,根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律,可知物距大于2f時,成倒立縮小的實像;照相機就是根據(jù)該圖示的原理制成的,故D正確;
此時物距滿足:u=30cm>2f,像距滿足:2f>20cm>f;
解得:15cm>f>10cm,因此該透鏡的焦距不可能為10cm,故B錯誤;
若將透鏡移到35厘米刻度上,則u=40cm-35cm=5cm<10cm<f,則成正立、放大的虛像,所以在光屏上不能得到像,故A錯誤;
(2)光的折射中,光路是可逆的,物距大于2f時,成倒立縮小的實像時;當把蠟燭放在光屏位置,光屏放在原來蠟燭的位置,在光屏上會得到一個倒立、放大的像.故只能得到一次得到蠟燭的清晰的像,故C錯誤.
故選D.

點評 本題主要探究的是凸透鏡成像的規(guī)律,這是今后學習光學,研究光現(xiàn)象的基礎,應該熟練掌握,并注意加以區(qū)分,不能混淆.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

11.地熱能是一種新能源.已知某地在冬季利用地熱能為用戶取暖.該地有一口自噴狀態(tài)地熱井,出水溫度為85℃,出水流量為100m3/h.[ρ=1.0×103kg/m3,c=4.2×103J/(kg•℃),天然氣的熱值為4×107J/m3]
(1)該自噴井1小時流出水的質量為多少kg?
(2)每小時流出的地熱水溫度降低到50℃,放出多少熱量?
(3)這些熱量如果用天然氣蒸汽鍋爐供熱,且天然氣蒸汽鍋爐的熱效率為70%,則利用上述地熱能供暖一小時可以節(jié)約多少m3天然氣?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.小明同學用一個焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律.

(1)由圖a可知,凸透鏡的焦距是15cm.實驗時,應使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度上;這樣做的目的是使像能成在光屏的中心.
(2)如圖b所示,若在光屏上(光屏未畫出)能得到清晰放大的燭焰實像,則蠟燭可能置于透鏡左邊a、b、c、d四點中的c 點上,此成像特點可應用在投影儀上.
(3)小明依次將蠟燭、凸透鏡、光屏放置在光具座上,如圖c所示,按(1)的要求調整好三者中心的位置,但無論怎樣移動光屏,在光屏上始終都沒能看到燭焰所成的像.原因可能是(寫出一個原因即可)蠟燭放在焦點之內.
(4)通過實驗,小明發(fā)現(xiàn)蠟燭離透鏡越遠,光屏上得到清晰的像越。ㄌ睢按蟆被颉靶 保敯严灎T向凸透鏡靠近時,要在光屏上得到清晰的像,光屏應遠離凸透鏡(填“靠近”或“遠離”),此時在光屏上已成清晰的像是倒立的(填“倒立”或“正立”).
(5)實驗中,屏上已成清晰的像,此時小明固定蠟燭和透鏡,在光屏和透鏡間放上自己所配戴的近視眼鏡,若要在光屏上成清晰的像,則需將屏向遠離(填“靠近”或“遠離”) 透鏡的方向移動,此時所成的清晰像為實像(填“實”或“虛”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖所示是某科學探究小組完成“凸透鏡成像規(guī)律”的探究實驗裝置(光具座足夠長).
(1)實驗時應先調節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一直線上,并且大致在同一高度上;
(2)當燭焰離凸透鏡20cm時,在另一側光屏上得到一個清晰、倒立、縮小的燭焰的像.由此可分析得出,該凸透鏡的焦距是小于(填“小于”、“等于”或“大于”)10cm;
(3)隨著蠟燭的燃燒,可觀察到光屏上的像向上(填“上”或“下”)移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.如圖是小莉、小華和小明三人在做探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗裝置圖:
(1)小明將凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側移動光屏,在距離透鏡10cm處,屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,則此凸透鏡的焦距約是10cm.
(2)小莉同學做實驗時,小華發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像如圖所示,若要使燭焰在光屏中心成像,只調節(jié)光屏,小莉應將光屏向上(選填“上”或“下”)移動.
(3)小明將燭焰移至距透鏡15cm處,移動光屏,使蠟燭焰在屏上得到清晰的倒立、放大的實像,投影機(選填“照相機”、“投影機”或“放大鏡”)就是應用這一原理制成的.
(4)小莉同學將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡(靠近凸透鏡)之間,小明移動透鏡和光屏,直到在光屏上得到了一個倒立縮小的清晰的像.將近視眼鏡鏡片取下,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了,為了使屏上的像重新變得清晰,在不移動蠟燭和凸透鏡位置的前提下,小華應將光屏向左(左/右)移動.
(5)當燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時,如果小明把透鏡上半部用不透明的紙擋住,不讓光線通過它,則光屏上所成的像完整(選填“完整”或“不完整”),像的明暗將變暗(選填“變亮”或“變暗”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖2所示為女航天員王亞平太空授課的情景,圖中水球相當于凸透鏡,假設水球的焦距為f,則此時看到的像是實像(選填“實像”或“虛像”),王亞平到水球的距離u應大于2f(選填“大于”“等于”或“小于”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小華做測量燈泡電功率的實驗,所用小燈泡額定電壓為2.5V.
(1)如圖甲所示,用筆畫線代替導線,將實驗電路連接完整.
(2)當電壓表的讀數(shù)為2.5V時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,其值為0.26A,小燈泡的額定功率為0.65W.
(3)實驗時閉合開關,兩表均有示數(shù),然后將燈泡從燈座中取走,電流表沒有(選填“有”或“沒有”)示數(shù),電壓表有(選填“有”或“沒有”)示數(shù).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.如圖所示,用手撥動塑料尺,塑料尺振動發(fā)出聲音.用的力越大,塑料尺的發(fā)出的聲音的響度越大.塑料尺伸出桌面的長度越長,聲音的音調越低.當塑料尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動塑料尺,卻聽不到聲音,這是由于物體振動頻率太低,發(fā)出的聲音是次聲波.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.隨著生活水平的日益提高,不少場所的裝修會考慮聲學隔音效果,小華學習了有關聲音的知識后,對材料的隔音性能很感興趣,于是他設計了如下實驗進行探究,請閱讀并回答下列問題,實驗步驟:
①先搜集各種材料,如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子;
②把鬧鐘放到一個鞋盒里,將衣服蓋在鞋盒上方,然后逐漸遠離盒子直到聽不見滴答聲,記下此時人離盒子的距離;
③分別將各種材料蓋在鞋盒上方,重復以上實驗,得到表中的數(shù)據(jù):
材料①衣服②報紙③平裝書④塑料袋⑤襪子
聽不見滴答聲的實際距離/m 
2.1
 
2.8
 
3.7
 
5.2
 
1.2
回答問題:
(1)小華設計的實驗利用了離聲源越遠,聽到聲音的響度越。ㄟx填“小”或“大”)的原理.
(2)根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知待測材料隔聲性能由好到差的順序為⑤①②③④(填表格中材料前的序號).
(3)仔細分析可知相對粗糙的材料比相對平滑材料隔音性能好(選填“好”或“差”),猜想其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強(選填“強”或“弱”).
(4)如果給你一塊海綿材料,你認為其隔聲性能與報紙相比,海綿(選填“海綿”或“報紙”)隔聲性能好一點.

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