【題目】下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 導(dǎo)體兩端電壓為零時(shí)，導(dǎo)體電阻消失

B. 導(dǎo)體的電阻越大，通過(guò)它的電流越小

C. 通過(guò)導(dǎo)體的電流越大，說(shuō)明導(dǎo)體的電阻越小

D. 導(dǎo)體的電阻越大，它對(duì)電流的阻礙作用越大

【答案】D

【解析】電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，與電壓無(wú)關(guān)，當(dāng)電壓為零時(shí)，電阻不變，故A錯(cuò)；導(dǎo)體的電阻大，如果電壓更大，則電流也不一定小，故B錯(cuò)；通過(guò)導(dǎo)體的電流越大，如果電壓更大，則不能說(shuō)明導(dǎo)體的電阻小，故C錯(cuò)；電阻是導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，導(dǎo)體的電阻越大，它對(duì)電流的阻礙作用越大，故D正確；應(yīng)選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】超市里正在出售的海鮮周?chē)佉粚铀楸鶋K，這是因?yàn)楸刍瘯r(shí)要 ，但溫度 （填“升高”、“降低”“或“不變”），所以能起到保鮮的作用．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】冬天，常看到室外的自來(lái)水管包了一層保溫材料，是為了防止水管凍裂，水管被凍裂的主要原因是（　　）
A.水管里的水結(jié)成冰后，密度變大
B.水管里的水結(jié)成冰后，質(zhì)量變大
C.水管里的水結(jié)成冰后，體積變大
D.水管本身耐寒冷程度不夠而破裂

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用兩個(gè)完全相同的滑輪，分別以圖中兩種方式將重為G的物體勻速提升相同高度（繩重、摩擦不計(jì)），使用 （選填“甲”或“乙”）滑輪可以改變用力方向，所用拉力F甲 F乙（選填“大于”“等于”或“小于”，下同），滑輪的機(jī)械效率η甲 η乙．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的輪滑組，用62.5N的拉力將重為100N的物體勻速提升1m．求：

（1）拉力所做的總功是多少？

（2）該滑輪組的機(jī)械效率是多少？

（3）若用該滑輪組在不計(jì)摩擦情況下，把重為G的物體勻速提升到一定高度，動(dòng)滑輪自重為G動(dòng)，整個(gè)裝置的機(jī)械效率為η，請(qǐng)你證明：=．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在“探究杠桿的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)”時(shí)，

猜想A：可能與懸掛重物位置有關(guān)．

猜想B：可能與物體的質(zhì)量有關(guān)．

為此設(shè)計(jì)了以下三個(gè)方案：

（1）在A處懸掛質(zhì)量不同的鉤碼

（2）在A、B兩處懸掛質(zhì)量不同的鉤碼

（3）在A、B兩處懸掛質(zhì)量相同的鉤碼．

下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．（1）方案能探究猜想A B．（2）方案能探究猜想B

C．（3）方案能探究猜想A D．（3）方案能探究猜想B

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明利用如圖所示的裝置對(duì)眼睛的成像原理進(jìn)行探究。

（1）其中明顯還需要調(diào)整的是 。調(diào)整后恰好能從光屏上觀察到倒立、 （選填“縮小”或“放大”）的實(shí)像，該成像特點(diǎn)可作為 的原理（選填“照相機(jī)”或“電影放映機(jī)”）．

（2）圖中的凸透鏡相當(dāng)于眼睛的 ，光屏相當(dāng)于眼睛的

（3）隨后，小明拿來(lái)一只眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，且較靠近凸透鏡．結(jié)果，光屏上原來(lái)清晰的像變模糊了，他只將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng)適當(dāng)距離時(shí)，又在光屏上觀察到蠟燭清晰的像．由此可見(jiàn)，這只眼鏡是 （填“凸”或“凹”）透鏡，戴這種眼鏡人的眼睛的缺陷是 （選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）．

（4）若進(jìn)一步探究遠(yuǎn)視眼的成因，小明應(yīng)更換一個(gè)焦距 （選填“更大”或“更小”）的凸透鏡進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)分析。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖在探究“光的反射定律”的實(shí)驗(yàn)中，平面鏡M放在平板上，E、F是兩塊粘接起來(lái)的硬紙板，可繞垂直鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng)．

（1）如圖甲，當(dāng)E、F在同一平面上時(shí)，讓入射光線OA沿紙板E射向鏡面，在F上可看到反射光線OB，若將AO和ON靠近，則OB （“靠近”或“遠(yuǎn)離”）ON．多次改變?nèi)肷涔饩�的方向，分別測(cè)出入射角和反射角的大小，這樣做是為了探究 ．

（2）如圖乙，以法線ON為軸線，把紙板F向后緩慢旋轉(zhuǎn)，這樣做是為了探究 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“中國(guó)好聲音”比賽現(xiàn)場(chǎng)，吉他手彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的 ；琴聲是通過(guò) 傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳中的．觀眾在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)都要把手機(jī)關(guān)機(jī)或把鈴聲調(diào)成振動(dòng)，目的是為了在 處減弱噪聲．

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