15．靜止放在桌面上的課本，下列哪一對(duì)力是平衡力（　　）
A．課本受到的重力與課本受到的支持力
B．課本受到的重力與桌面受到的壓力
C．課本受到的支持力與桌面受到的壓力
D．課本受到的支持力與桌面受到的重力

分析 平衡力的特點(diǎn)：大小相等，方向相反，作用在同一個(gè)物體上，作用在同一條直線上．據(jù)此結(jié)合選項(xiàng)中的描述做出判斷．

解答 解：A、課本受到的重力與課本受到的支持力，它們大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個(gè)物體上，是一對(duì)平衡力，故A正確；
B、課本受到的重力與桌面受到的壓力，作用在不同的物體上，不是一對(duì)平衡力，故B錯(cuò)誤；
C、課本受到的支持力與桌面受到的壓力，作用在不同的物體上，不是一對(duì)平衡力，故C錯(cuò)誤；
D、課本受到的支持力與桌面受到的重力，作用在不同的物體上，不是一對(duì)平衡力，故D錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 明確二力平衡的條件，知道四個(gè)條件缺一不可，可逐一對(duì)照做出判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖所示為用電流表、電壓表測(cè)電阻的實(shí)物連接圖． 
（l）在框內(nèi)畫(huà)出該實(shí)驗(yàn)的電路圖；
（2）在閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片P滑到B端（根據(jù)實(shí)物圖作答）

（3）在某次實(shí)驗(yàn)時(shí)，電流表和電壓表示數(shù)如圖2所示，其電流表示數(shù)為0.5A，電壓表示數(shù)為2.5V，則該電阻的阻值為5Ω．
（4）為了減少實(shí)驗(yàn)的誤差我們應(yīng)該怎樣做：改變滑動(dòng)變阻器的阻值，多測(cè)幾組數(shù)據(jù)求平均值

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在“研究水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中：
時(shí)間/min012345678
溫度/℃889092949697989898

 （1）安裝該實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，石棉網(wǎng)的作用是為了讓水均勻受熱．
（2）小明讀溫度的方法如圖1所示，他在實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤是：視線未與液體的液面相平．
（3）往燒杯上方加一紙蓋，每隔1min記錄溫度計(jì)示數(shù)，直到水沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù)，由表可知水的沸點(diǎn)為98℃，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在上圖中畫(huà)出水溫隨時(shí)間變化的圖象；
（4）給半杯水加熱，水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象如圖2中a所示，若其他條件不變，給一整杯水加熱，則水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象正確的是c（選填“a”“b”“c”“d”）；
（5）某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程的兩種情況，如圖3，其中（1）是水沸騰時(shí)的情況．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示，模擬飛機(jī)機(jī)翼的模型靜立在電子臺(tái)秤上，當(dāng)用電風(fēng)扇對(duì)著模型吹風(fēng)時(shí)，電子臺(tái)秤的示數(shù)比沒(méi)有吹風(fēng)時(shí)小，這說(shuō)明模型上表面比下表面空氣的流速快、壓強(qiáng)�。粚㈦婏L(fēng)扇換成高速擋對(duì)著模型吹風(fēng)時(shí)，電子臺(tái)秤的示數(shù)變得更小，說(shuō)明風(fēng)越大，模型受到的升力越大．該模擬實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：流體在流速越大的地方壓強(qiáng)越小，在流速越小的地方壓強(qiáng)越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

10．如圖所示，木塊A在斜面上勻速下滑，畫(huà)出它所受力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．彈簧測(cè)力計(jì)在使用前應(yīng)觀察它的量程和分度值．如圖，某同學(xué)在使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物塊的重，則該物塊的重是4.6N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小偉要探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，他猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有：
①接觸面所受的壓力大�。�
②接觸面的粗糙程度；
接下來(lái)小偉通過(guò)如圖所示實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證他的猜想：

（1）實(shí)驗(yàn)中小偉應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速直線拉動(dòng)木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng)，這樣做是根據(jù)二力平衡的知識(shí)得出拉力等于摩擦力，從而測(cè)出木塊所受的摩擦力的大小．
（2）如果小偉要探究猜想②，他應(yīng)該選擇甲、丙兩幅圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟來(lái)操作，根據(jù)圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可得出結(jié)論：在其他因素相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大．
（3）若小偉選擇甲和乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其得到的結(jié)論是接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
（4）小偉探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力和接觸面的大小關(guān)系是：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)閱讀下面的文章：
物體的慣性      一輛空車(chē)和一輛裝貨滿物的車(chē)，在相同的牽引力的作用下由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，空車(chē)的質(zhì)量小，在較短的時(shí)間內(nèi)可以達(dá)到某一速度，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)容易改變．裝滿貨物的車(chē)，質(zhì)量大，要在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)才能達(dá)到相同的速度，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)難改變．質(zhì)量小的物體，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)容易改變，我們說(shuō)它的慣性�。|(zhì)量大的物體，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)難改變，我們說(shuō)它的慣性大．
     慣性的大小在實(shí)際中是經(jīng)常要加以考慮的．當(dāng)我們要求物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)容易改變時(shí)，應(yīng)該盡可能減小物體的質(zhì)量來(lái)減小物體的慣性．相反，當(dāng)我們要求物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不易改變時(shí)，應(yīng)該盡可能增大物體的質(zhì)量來(lái)增大物體的慣性．
A、閱讀上述文章可以得到的結(jié)論是：物體的慣性與物體的質(zhì)量有關(guān)．
B、請(qǐng)你解釋一下：為什么殲擊機(jī)在戰(zhàn)斗前要拋掉副油箱？
答：殲擊機(jī)在戰(zhàn)斗前要拋掉副油箱，是為了減小飛機(jī)的質(zhì)量來(lái)減小飛機(jī)的慣性，使自身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)容易改變，以提高殲擊機(jī)的靈活性．
C、請(qǐng)你注意：在本文第一自然段的敘述中較好地體現(xiàn)了“控制變量”這種研究方法，這一自然段所控制是：兩車(chē)受到的牽引力相同和兩車(chē)的速度相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．馬德堡半球?qū)嶒?yàn)驗(yàn)證了大氣壓存在且很大，托里拆利首先用實(shí)驗(yàn)測(cè)定了大氣壓的值．

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