19.在學(xué)習(xí)了動(dòng)物的呼吸作用之后,科學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了圖1裝置來(lái)研究昆蟲是否進(jìn)行呼吸作用,O點(diǎn)是一固定點(diǎn),活塞連接金屬滑片,活塞運(yùn)動(dòng),滑動(dòng)變阻器阻值隨之改變.閉合開關(guān)小燈泡發(fā)光.(堿石灰可以吸收二氧化碳) 實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)與分析:

(1)昆蟲如果進(jìn)行呼吸作用,活塞最終將停留在a的偏左位置(填“原來(lái)”“偏左”或“偏右”),
(2)隨著昆蟲不斷地呼吸,小燈泡的亮度將變亮.
(3)裝置中指針設(shè)計(jì)成AO段比OB段短,這對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象起到了放大作用.

分析 (1)O點(diǎn)是一固定點(diǎn),活塞連接金屬滑片,活塞運(yùn)動(dòng),滑動(dòng)變阻器阻值會(huì)隨之改變,閉合開關(guān)后小燈泡發(fā)光(堿石灰可以吸收二氧化碳),根據(jù)氣壓的變化來(lái)判斷活塞的運(yùn)動(dòng)方向.
(2)根據(jù)活塞的運(yùn)動(dòng)情況,來(lái)判斷滑動(dòng)變阻器接入電路電阻的變化,進(jìn)一步求出電流的變化;從而判斷小燈泡亮度的變化;
(3)根據(jù)杠桿原理,OA<OB,當(dāng)OA左移時(shí),OA與OB轉(zhuǎn)過(guò)的角度是相同的,但OB半徑長(zhǎng),其末端移動(dòng)的距離也大,因此即使OA移動(dòng)的距離很小,但oB的移動(dòng)會(huì)放大這個(gè)位移,表現(xiàn)在電阻的增大,導(dǎo)致電流減小,燈泡的亮度變化也就更顯著一點(diǎn).

解答 解:(1)活的昆蟲進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,產(chǎn)生的二氧化碳被堿石灰吸收,試管內(nèi)的氣壓減小,活塞將向左運(yùn)動(dòng);
(2)隨著昆蟲的呼吸,氣壓在不斷減小,活塞不斷向左運(yùn)動(dòng),所以B也在不斷向右運(yùn)動(dòng),所以滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻不斷變大,電流不斷變小,燈泡逐漸變暗;
(3)裝置中指針設(shè)計(jì)成AO段比OB段短,這對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象起到了放大作用.
故答案為:(1)偏左;(2)變暗;(3)放大.

點(diǎn)評(píng) 本題是一道跨學(xué)科的題目,考查的知識(shí)點(diǎn)比較多,主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合分析能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同.燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同.
(1)為了比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇甲、乙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn);為了比較不同物質(zhì)的比熱容,應(yīng)選擇甲、丙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃),它的物理意義是:質(zhì)量為1kg的水,溫度升高或降低1℃時(shí),所吸收或放出的熱量為4.2×103JJ.
(3)酒精的熱值為3.0×107J/kg,完全燃燒10g酒精放出的熱量為3.0×105J.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.快速騎自行車,我們會(huì)感到空氣阻力,而且騎車速度越快,感覺(jué)空氣阻力越大,由此小科同學(xué)猜想:物體所受空氣阻力大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān).

在一個(gè)無(wú)風(fēng)的周末,小科和爸爸開汽車來(lái)到郊外一段人車稀少的平直公路上,小科打開汽車天窗,將如圖所示裝置固定在汽車車頂,爸爸依次以4km/h、9km/h、16km/h、23km/h的不同速度在平直公路上各勻速行駛一段距離,小科依次將汽車不同行駛速度時(shí)的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)記錄在表中,根據(jù)二力平衡,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大小近似等于小車及擋板受到的空氣阻力.
汽車速度v/(km/h)491623
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N0.10.52.04.0
(1)實(shí)驗(yàn)裝置中用小車而不是木塊,并將其放在表面平滑的木板上,目的是為了減小摩擦對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(2)分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,物體運(yùn)動(dòng)速度越大,所受空氣阻力越大.
(3)實(shí)驗(yàn)完畢后,小科又進(jìn)行了新的思考,空中下落的物體速度回增大,那么從足夠高的高空下落的雨滴速度會(huì)不會(huì)一直增大,其所受的空氣阻力會(huì)不會(huì)也一直增大?
在老師的指導(dǎo)下,小科知道了:若雨滴所受空氣阻力小于重力,則雨滴下落速度繼續(xù)增大;
若下落雨滴所受空氣阻力大于重力,則雨滴下落速度減小.
請(qǐng)你根據(jù)老師的上述指導(dǎo)和本實(shí)驗(yàn)結(jié)論并結(jié)合所學(xué)物理知識(shí)分析,一滴質(zhì)量為50mg的雨滴
從高空下落時(shí)(假設(shè)在無(wú)風(fēng)天氣,雨滴下落高度足夠大,雨滴在下落過(guò)程中質(zhì)量不變),所受到的最大阻力f=0.05N,此后雨滴做勻速直線運(yùn)動(dòng)(g=10N/kg).
(4)你認(rèn)為運(yùn)動(dòng)物體受到空氣阻力大小還與物體的形狀(或橫截面積或風(fēng)速)有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.某校研究小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中意外發(fā)現(xiàn)蘋果的柄和蘋果底部向內(nèi)凹進(jìn)的部分竟然是導(dǎo)電的,好象兩個(gè)天然的電極.蘋果的電阻與什么因素有關(guān)呢?以下是該小組的研究過(guò)程和成果.請(qǐng)你在劃線處完成填空,或根據(jù)提問(wèn)作出回答.

(1)蘋果電阻的測(cè)量.研究小組連接了測(cè)量蘋果電阻的實(shí)驗(yàn)電路如圖1.(請(qǐng)用鉛筆將實(shí)物圖連接完整)
若閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn),電壓表指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn),那么該實(shí)驗(yàn)故障的原因是:C.
(選填下列故障原因的字母代號(hào))
A.電阻R蘋接線短路   B.電源接觸不良
C.電阻R蘋接線斷路   D.電流表接線短路
(2)蘋果甜度影響蘋果電阻的研究:研究小組通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定的關(guān)系,并初步得到了一種通過(guò)電流鑒別蘋果甜度的方法.加6伏電壓下通過(guò)蘋果的電流與果汁中糖濃度通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究小組得到了糖的濃度和蘋果兩端加6伏電壓測(cè)得的電流關(guān)系圖.(如圖3)如果糖濃度達(dá)0.08克/毫升已感到甜了,那么蘋果兩端加6伏電壓測(cè)得電阻為20歐,這個(gè)蘋果是甜(選填“甜”或“不甜”).
(3)有同學(xué)在研究中提出:蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關(guān),還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān).經(jīng)過(guò)討論,他們制定方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并獲得了蘋果的電阻與蘋果的形狀關(guān)系不大的結(jié)論.你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小組選擇了哪一種方案.
A.對(duì)相同形狀的不同蘋果進(jìn)行測(cè)量,發(fā)現(xiàn)電阻不變.
B.選擇相同甜度不同形狀的蘋果進(jìn)行測(cè)量,發(fā)現(xiàn)電阻不變.
C.改變滑動(dòng)變阻器的阻值,使蘋果兩端的電壓發(fā)生變化,發(fā)現(xiàn)電阻不變.
選擇方案:A(填字母序號(hào)).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.為了“探究凸透鏡成實(shí)像的規(guī)律”,某小組同學(xué)利用焦距f為10厘米的凸透鏡、一個(gè)高度為3厘米的發(fā)光體、光屏和光具座等進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中,他們正確組裝和調(diào)試實(shí)驗(yàn)器材,按表一、表二中的物距u依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),每次都使光屏上發(fā)光體的像最清晰,并將相應(yīng)的像距v、成像情況記錄在表格中.
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1或2或3數(shù)據(jù)中物距u、像距v與焦距f、2倍焦距之間的關(guān)系及成像情況,可得出的初步結(jié)論是:當(dāng)物距u大于2倍焦距時(shí),物體成縮小的實(shí)像,像距v大于1倍焦距小于2倍焦距.
表一
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
物距u
(厘米)
像距v
(厘米)
像高h(yuǎn)
(厘米)
130.015.01.5
226.016.31.9
322.018.32.5
表二
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
物距u
(厘米)
像距v
(厘米)
像高h(yuǎn)
(厘米)
418.022.53.8
516.026.75.0
614.035.07.5
(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)4或5或6數(shù)據(jù)中物距u、像距v與焦距f、2倍焦距之間的關(guān)系及成像情況,可得出的初步結(jié)論是:當(dāng)物距u大于凸透鏡的焦距且小于2倍焦距時(shí),物體成放大的實(shí)像,像距v大于2倍焦距.
(3)小明同學(xué)在進(jìn)一步分析比較表一與表二中的數(shù)據(jù)及成像情況后,提出了一個(gè)猜想:“可能存在這樣的情況:當(dāng)物體處于凸透鏡的某一特定位置時(shí),會(huì)成等大的實(shí)像”.
(a)為了驗(yàn)證該猜想,小明繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他首先在表一或表二基礎(chǔ)上再做當(dāng)物距u為20厘米時(shí)的成像情況.
(b)為了進(jìn)一步驗(yàn)證該猜想,小明在原有實(shí)驗(yàn)器材的基礎(chǔ)上,再添加了器材,并設(shè)計(jì)了有關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄表(表三),請(qǐng)完成表三中空格處的填寫.
表三
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
物距U/cm像距V/cm焦距f/cm像高h(yuǎn)
(厘米)
7///3.0
8///3.0
9///3.0

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.小紅同學(xué)實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像的規(guī)律,她首先按圖所示完成儀器裝配,圖中H點(diǎn)是2倍焦距處.
(1)經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié),在光屏上得到了一個(gè)清晰的像,但像的位置偏高,為了使像能成在光屏的中央,應(yīng)把蠟燭向上(選填“上”或“下”)調(diào);
(2)調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后,在光屏的中央有一個(gè)清晰的像.利用這一成像原理可以制成照相機(jī).
(3)她又把蠟燭移到A點(diǎn)處,此時(shí)光屏上的像很模糊,為了再一次得到清晰的像,應(yīng)把光屏向右(填“左”或“右”)移動(dòng),且此時(shí)清晰的像比(2)中清晰的像變大了.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,小明按如圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),依次改變蠟燭的位置,移動(dòng)光屏直到找到清晰的像,記錄的數(shù)據(jù)如表.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
物距/cm5040302421.4
像距/cm21.4243050
像的大小變化逐漸變大
(1)由表可知,該凸透鏡的焦距為15cm.
(2)第2次實(shí)驗(yàn)在光屏上所成的像是倒立、縮小的實(shí)像.生活中應(yīng)用了凸透鏡這一成像規(guī)律而制成的物品有照相機(jī)(請(qǐng)舉一例).
(3)根據(jù)折射現(xiàn)象中光路的可逆性,可得出第4次實(shí)驗(yàn)的像距v=40cm.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明試著調(diào)節(jié)如圖乙所示的投影儀.如果要使屏幕上得到更大的清晰的像,他應(yīng)將投影儀遠(yuǎn)離屏幕,并減。ㄟx填“增大”或“減小”)鏡頭與投影片的距離.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在“驗(yàn)證凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,將焦距為10厘米的凸透鏡放置在光具座的50厘米刻度處,在20厘米刻度處放置一支點(diǎn)燃的蠟燭,如圖所示,此時(shí)燭焰通過(guò)透鏡能成一個(gè)倒立縮。ㄟx填“放大”或“縮小”)的像.為驗(yàn)證這個(gè)像是否為實(shí)像,需用光屏在圖中BC兩點(diǎn)間(填字母)移動(dòng)找像.若將蠟燭移到光具座的45厘米刻度處,應(yīng)從F點(diǎn)一側(cè)(填“A”或“F”)觀察才能看到正立放大的燭焰像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,蠟燭、凸透鏡和光屏在光具座上的位置如圖所示,此時(shí)在光屏上得到蠟燭淸晰的像.
(1)若保持凸透鏡位置不動(dòng),將蠟燭移到光具座的35cm刻度處,對(duì)于此時(shí)像的性質(zhì)判斷正確的是A.
A.一定是放大的像    B.一定是縮小的像   
C.可能不能成像    D.可能是正立的像 
(2)若將蠟燭向左移動(dòng)一小段距離.此時(shí)光屏上的像變模糊,在蠟燭和透鏡之間放置一個(gè)合適的凹透鏡(選填“凸透鏡”或“凹透鏡”),光屏上的像又變清晰.近視眼(選填“近視眼”或“遠(yuǎn)視眼”)的矯正原理與此相同.
(3)把蠟燭位于凸透鏡焦點(diǎn)以內(nèi),在透鏡另一側(cè)可以觀察到放大的虛像,若將一不透明的光屏置于圖中虛線處.如圖乙所示,則燭焰的像C.
   A.會(huì)消失    B.亮度變暗      C.沒(méi)有變化     D.成在光屏上.

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