9.如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同.燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同.
(1)為了比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇甲、乙兩圖進行實驗;為了比較不同物質(zhì)的比熱容,應(yīng)選擇甲、丙兩圖進行實驗.
(2)水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃),它的物理意義是:質(zhì)量為1kg的水,溫度升高或降低1℃時,所吸收或放出的熱量為4.2×103JJ.
(3)酒精的熱值為3.0×107J/kg,完全燃燒10g酒精放出的熱量為3.0×105J.

分析 (1)燃料的熱值大小不能直接測量,需要通過液體吸收熱量的多少來體現(xiàn)燃料燃燒放出熱量的多少,而液體吸收熱量的多少跟液體的質(zhì)量和升高的溫度有關(guān),因此為了比較熱值大小要用不同的燃料,加熱同一種液體,讓液體的質(zhì)量相同,通過溫度計的示數(shù)高低得出吸熱多少,進而判斷熱值大小;
為了比較兩種液體的比熱容,需要燃燒相同的燃料,加熱不同的液體,讓液體的質(zhì)量相同,溫度計的示數(shù)變化相同時,通過比較加熱時間比較吸熱多少,進而判斷兩種比熱容的大小關(guān)系;
(2)比熱容表示單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高或降低1℃吸收或放出的熱量;
(3)根據(jù)Q=mq計算完全燃燒放出的熱量.

解答 解:(1)為了比較熱值大小要用不同的燃料,加熱同一種液體,讓液體的質(zhì)量相同,通過溫度計的示數(shù)高低得出吸熱多少,進而判斷熱值大小,應(yīng)選擇甲和乙兩圖進行實驗;
為了比較兩種液體的比熱容,需要燃燒相同的燃料,加熱不同的液體,讓液體的質(zhì)量和溫度的變化相同,通過比較加熱時間,進而判斷兩種比熱容的大小關(guān)系,應(yīng)選擇甲和丙兩圖進行實驗;
(2)水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃),表示質(zhì)量為1kg的水,溫度升高或降低1℃吸收或放出的熱量為4.2×103J;
(3)酒精放出的熱量:Q=mq=10×10-3kg×3.0×107J/kg=3×105J.
故答案為:(1)甲、乙;甲、丙;(2)升高或降低;吸收或放出;(3)3.0×105

點評 本題考查了學(xué)生對熱值概念、比熱容概念的了解與掌握,分析時利用好控制變量法是解決本題的關(guān)鍵,考查了放熱公式的應(yīng)用,在代入數(shù)據(jù)時,注意質(zhì)量單位的換算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.一列長200m的甲列車以20m/s的速度行使,突然迎面開來一列長250m的乙列車,坐在甲列車窗口的乘客看見乙列車從他眼前經(jīng)過的時間是10s,乙列車的速度為5m/s.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.暑假期間,小林隨父母到山區(qū)爬山,他向著遠處的山崖大喊一聲,約1.6s聽到回聲,他們距山崖大約272m;若突然下起了雷雨,小林在看到閃電后約5s聽到雷聲,則小林距雷電產(chǎn)生的地方大約1700m(聲速均按340m/s計算).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.小明利用如圖c所示裝置做“比較水和沙子吸熱升溫的屬性”的實驗,實驗中用同一酒精燈分別給質(zhì)量相等的沙子和水加熱.

(1)除了圖示的器材外,本實驗還需要的測量工具有秒表和天平;加熱過程中,用玻璃棒攪動的目的是受熱均勻.
(2)水和沙子吸熱的多少是通過加熱時間來反映的(選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”).
(3)關(guān)于該實驗的變量控制,下列做法中不正確的是C
A.酒精燈火焰的大小相同              
B.火焰與易拉罐底距離相等
C.罐中分別裝入等體積的水和沙      
D.使用相同的易拉罐
(4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),在圖a中畫出表示沙子和水升高的溫度△T隨時間t變化的圖線.
加熱時間/min0123456
溫度/℃沙子20242832364044
20212223242526
(5)分析表格中的數(shù)據(jù)和圖象a可知:
①溫度升高相同的過程中沙子吸收的熱量小于(選填“小于”、“大于”或“等于”)水;
②質(zhì)量相等的不同種物質(zhì)$\frac{△T}{t}$一般不同(選填“相同”或“不同”).
(6)小明再用50g水和100g水做實驗,分別畫出50g水和100g水升高的溫度△T隨時間t變化的圖象如圖b所示.其中圖線①(選填“①”或“②”)是100g水升高的溫度△T隨時間t變化的圖象.進一步分析發(fā)現(xiàn)$\frac{△T}{t}$與對應(yīng)的質(zhì)量成反比(選填“成正比”、“成反比”或“無關(guān)”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.某同學(xué)通過實驗研究物體受力情況與運動狀態(tài)之間的關(guān)系.他在某測力儀器下懸掛一個鉤碼,拉動鉤碼使其作直線運動,并記錄了鉤碼在幾種不同情況下的受力情況,如圖(a、b、c、d、e)所示.請根據(jù)實驗現(xiàn)象及相關(guān)條件,歸納得出初步結(jié)論.
(1)由圖(a)、(b)、(c)可知:當(dāng)物體受到大小相等,方向相反,且作用在同一直線上的兩個力,物體運動狀態(tài)不發(fā)生改變;
(2)由圖(d)和(e)可知:當(dāng)物體受力不平衡時,運動狀態(tài)發(fā)生改變.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實驗中:小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的檸檬制成了一個水果電池,如圖所示.小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個水果電池.他們分別連通相同的音樂芯片,小華比小明的芯片聲音要響一些.由此他們作出如下猜想:
猜想一:水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān);
猜想二:水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān);
猜想三:…
猜想四:…
(1)為了驗證猜想一,小明用同一個檸檬制成水果電池,沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬,分別測出電壓,如表一所示:分析表一中數(shù)據(jù),說明猜想一是錯誤(選填:“正確”或“/錯誤”)的.
表一                                         
檸檬大小一個大半個半個小半個
電壓U/V0.800.800.800.80
表二
電極材料銅和鋅銅和鋁銅和鐵
電壓U/V0.8800.600.46
(2)為了驗證猜想二,小華用銅片作為電池的正極,分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負極,將金屬片電極插入某一檸檬,并保持兩金屬片間的距離和插入深度相同,分別測出兩金屬片間電壓,如表二所示,分析表中數(shù)據(jù),得到的結(jié)論是水果電池電壓與電極的材料有關(guān).
(3)小華選用表二中銅和鋅制成的檸檬電池用力壓在桌面上滾了幾下,其它條件不變時,測得兩極間電壓達到1.0V,據(jù)此請你提出一個有價值、可探究的問題:水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān);
(4)小陽同學(xué)在實驗中用銅片和鋅片插入檸檬中做成一個水果電池,可以使一個發(fā)光二極管發(fā)光.那么銅片和鋅片哪個是檸檬電池的正極呢?現(xiàn)有上述檸檬電池、發(fā)光二極管(具有單向?qū)щ娦裕㈤_關(guān)各一個,導(dǎo)線若干,請你設(shè)計一個實驗,并簡要說明如何確定檸檬電池的正極.(可畫圖輔助說明)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖是探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān)的實驗裝置,將四段電阻絲a,b,c,d分別封閉在完全相同的盒內(nèi),盒內(nèi)封閉一定量的空氣,其中圖乙中另取5Ω電阻在盒外與盒內(nèi)電阻并聯(lián).

(1)圖甲可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,圖乙可探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系.
(2)圖乙中右側(cè)盒外連接的5Ω電阻,它的作用是使電阻c、d中的電流不相等.
(3)物理研究方法有很多,本實驗運用了兩種方法:一是控制變量法;二是轉(zhuǎn)換法.
(4)通電一段時間,發(fā)現(xiàn)其中一個U形管液面高度幾乎不變,則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是空氣盒氣密性不好.
(5)有的同學(xué)說:“只要將圖乙中接在右邊的空氣盒外部的那個5Ω電阻絲去掉,其他兩個電阻絲連接位置不動,在通電時間相同的情況下,可探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與另一個因素的關(guān)系.”請你回答,該同學(xué)的上述做法是否可行?不可行.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患,小明同學(xué)設(shè)計了如圖所示的探究實驗:將A、B、C三個小球先后從同-裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下(mA=mB<mc,hA=hC>hB),推動小木塊運動一段距離后停止.請你根據(jù)生活經(jīng)驗和所學(xué)的物理探究方法,回答以下問題:
(1)在圖甲和圖丙實驗中,A球、C球剛滾到水平面時的速度相等.(選填“相等”或“不相等”) 
(2)小球推動小木塊運動的距離越大,安全隱患越大.(選填“越大”、“不變”或“越小”)
(3)用來研究超載安全隱患時,我們應(yīng)選擇甲丙兩個圖所示實驗進行比較.
(4)用來研究超速安全隱患時,我們應(yīng)選擇甲乙兩個圖所示實驗進行比較.
(5)實驗過程中小球的動能是變化的.(選填“變化”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.在學(xué)習(xí)了動物的呼吸作用之后,科學(xué)興趣小組設(shè)計了圖1裝置來研究昆蟲是否進行呼吸作用,O點是一固定點,活塞連接金屬滑片,活塞運動,滑動變阻器阻值隨之改變.閉合開關(guān)小燈泡發(fā)光.(堿石灰可以吸收二氧化碳) 實驗預(yù)測與分析:

(1)昆蟲如果進行呼吸作用,活塞最終將停留在a的偏左位置(填“原來”“偏左”或“偏右”),
(2)隨著昆蟲不斷地呼吸,小燈泡的亮度將變亮.
(3)裝置中指針設(shè)計成AO段比OB段短,這對實驗現(xiàn)象起到了放大作用.

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同步練習(xí)冊答案