6.某同學在做探究“電流與電阻的關系”實驗時,老師提供的實驗器材有干電池兩節(jié)、開關一個、滑動變阻器一個、電流表一個、電壓表一個、定值電阻和導線若干.

(1)請按要求設計電路圖并將它畫在圖1的虛線方框中.

物理量

實驗次數(shù)
電阻
R(Ω)
電流
I(A)
150.48
2100.24
3200.12
(2)實驗中,該同學先將5Ω的電阻R接入電路,將滑動變阻器阻值調(diào)至最大處,閉合開關,調(diào)節(jié)滑動變阻器后讀出電流表的示數(shù),并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.然后再分別用10Ω電阻替換5Ω電阻,讀出電流表的示數(shù),并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.他在實驗操作過程中的錯誤之處是沒有控制電阻兩端電壓不變.
(3)同組的小明同學發(fā)現(xiàn)錯誤后重新進行實驗,得到的數(shù)據(jù)如表所示.根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:在電壓一定時,電流與電阻成反比.
(4)該同學發(fā)現(xiàn)用這個電路還可以測出一個小燈泡的電阻,于是他用小燈泡替換20Ω的電阻后,繼續(xù)進行實驗.電表測得示數(shù)如圖2所示,可知小燈泡的阻值是8Ω.

分析 (1)從電源正極出發(fā)分析電流路徑,判斷電路的連接方式和電表的測量對象;
(2)在研究電流與電阻的關系時,應該控制電阻兩端的電壓不變,是通過移動滑動變阻器的滑片實現(xiàn)的;
(3)分析實驗數(shù)據(jù),確定變量和不變量,根據(jù)控制變量法實驗的結(jié)論形式歸納實驗結(jié)論;
(4)根據(jù)電流表、電壓表量程和分度值,讀出示數(shù),根據(jù)R=$\frac{U}{I}$算出電阻.

解答 解:(1)分析電流路徑發(fā)現(xiàn),電阻和滑動變阻器組成串聯(lián)電路,電流表測電流,電壓表測量電阻兩端的電壓,電路圖如圖所示:

(2)探究電流與電阻的關系,應控制電阻兩端電壓不變,實驗中沒有控制電阻兩端的電壓不變,這是錯誤的.
(3)從小周正確操作后記錄的數(shù)據(jù)來看,每次實驗的電壓值是相同的為U=RI=5Ω×0.48A=2.4V,電阻的成倍增大,電流成倍減小,因此會得出在電壓一定時,電流和電阻成反比的結(jié)論.
(4)電壓表的量程為0-3V,分度值為0.1V,示數(shù)為2.4V;電流表的量程為0-0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.3A,根據(jù)R=$\frac{U}{I}$=$\frac{2.4V}{0.3A}$=8Ω.
故答案為:(1)電路圖如圖所示;(2)沒有控制電阻兩端電壓不變;(3)在電壓一定時,電流與電阻成反比;(4)8.

點評 本題考查探究電流與電阻的關系,重點在實驗的操作、結(jié)論的得出上,特別注意這個實驗的條件是“電壓一定”.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.在“探究一定電壓下,電流與電阻的關系”的實驗中,老師提供的實驗器材有:電源(電壓恒為6Ⅴ),電流表、電壓表各一個,開關一個,四個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),兩只滑動變阻器(規(guī)格分別為“20Ω2A”、“40Ω1A”),導線若干.
(1)請根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線將圖乙實物圖連接完整(注意電流表的量程選擇).
(2)小明正確連接電路,閉合開關前,將滑動變阻器的滑片P調(diào)節(jié)到B端,這樣做的目的是保護電路.
(3)小明實驗時,在a、b間先接入5Ω的電阻,閉合開關,移動滑片P,使電壓表的示數(shù)為2Ⅴ,并記下相應的電流值;再改接10Ω的電阻,合上開關后,電壓表的示數(shù)將大于2Ⅴ(選填“大于”、“小于”或“等于”).此時滑片P應向B(選填“A”或“B”)端移動,眼睛應觀察電壓表,小明移動變阻器滑片P的目的是:保持定值電阻兩端電壓為2V不變.
(3)小明為完成用四個定值電阻進行實驗,他應選擇的滑動變阻器規(guī)格是“40Ω1A”.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.小華同學做“用電流表、電壓表測電阻”的實驗時,連接電路如圖1所示,其中有一根導線尚未連接,請用筆畫線代替導線在圖中正確連接.
實驗所用滑動變阻器標有“10Ω  1A”字樣,電源電壓不變,所有元件均完好.移動變阻器滑片P,電流表的示數(shù)為0.3安時,電壓表的示數(shù)如圖2所示,則待測電阻兩端的電壓為3伏,待測電阻的阻值為10歐.
為了減小誤差,他繼續(xù)實驗,測出電阻值分別為10.2歐、10.3歐,綜合整個實驗,最后得出最準確的電阻阻值為10.2歐.(計算電阻時精確到0.1歐)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.在“探究電流與電壓、電阻關系”的實驗中:

(1)連接電路后,閉合開關,無論怎樣移動滑片,電流表指針均無偏轉(zhuǎn),電壓表的指針有明顯的偏轉(zhuǎn)B
A.電流表斷路       C.R1短路       B.R1斷路      D.電壓表短路
(2)如果用這一個電路圖測量定值電阻的阻值時,此實驗要多次測量電阻值,最后求電阻值的平均值,其目的是B(填寫A或B).
A:“尋找規(guī)律”B:“減小誤差”
(3)實驗過程中,某次電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示,此時測得的R1=5Ω.
(4)如圖丙所示,幾個同學在只有電流表或電壓表時,利用一個已知阻值的電阻R0設計了四個測未知電阻Rx的電路,其中不可行的是C.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.小明同學用如圖所示的電路研究“電流與電阻的關系”,
(1)在連接電路時,開關必須是斷開的,在開關閉合前,應將滑動變阻器的滑片移到最右端(選填“最左端”或“最右端”);
(2)閉合開關,調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)為6V,電流表的示數(shù)為0.6A,則定值電阻R的阻值是10Ω;
(3)現(xiàn)將剛才的電阻換成15Ω的另一電阻接入電路來進行研究,則下一步應進行的操作是:
向右(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)為6V.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.如圖甲所示,是江蘇如東風力發(fā)電場的外景,該場是亞洲目前建設規(guī)模最大的風電基地,小明在參觀了發(fā)電場后,對風力發(fā)電機產(chǎn)生了濃厚的興趣.風力發(fā)電機發(fā)電時的輸出功率和哪些因素有關呢?對這一問題,他做了如下猜想:

①風力發(fā)電機的輸出功率可能與風速有關
②風力發(fā)電機的輸出功率可能與葉片的傾角有關
為了探究風力發(fā)電機的輸出功率是否與風速有關,小明設計了如下實驗步驟:
①如圖乙,將風葉安裝在風車底座上,把線的一端固定在風車轉(zhuǎn)軸上,另一端系上鉤碼.
②在風車正前方1m處放置電風扇,將電風扇的風速調(diào)到1擋位,用秒表記錄提升鉤碼到A點所需的時間.
③將電風扇換到2、3擋位,重復以上實驗,并將數(shù)據(jù)記錄在表格中.
(注:電風扇擋位越高,風速越大)
表一:
電風扇擋位鉤碼的質(zhì)量(g)提升鉤碼到A點的時間(s)
15015
25013
35010
(1)這個實驗是通過測量提升鉤碼到A點的時間來比較風車輸出功率的大小.
(2)通過實驗可以得到的結(jié)論是:風力發(fā)電機的輸出功率與風速有關,風速越大,風力發(fā)電機輸出功率越大.
為了進一步研究風力發(fā)電機,他又從電廠查到一臺1500kW的發(fā)電機組的相關數(shù)據(jù):
表二:不同風速下風力發(fā)電機每秒獲得的風能
風速v(m/s)5101520
1s獲得的能量E(104J)15120405350
表三:發(fā)電機輸出電功率與風速的關系
風速(m/s)5101520
輸出電功率(kW)436015001100
(3)對表二進行分析,你發(fā)現(xiàn)風速在5m/s~15m/s的范圍內(nèi),風力發(fā)電機每秒獲得的風能(E)與風速(v)的數(shù)學定量關系式是:E=1200v3
(4)根據(jù)表三,風速為10m/s時,這臺發(fā)電機1h的發(fā)電量可供100只“220V 100W”的路燈工作36h.
(5)風速為10m/s時,這臺發(fā)電機的發(fā)電效率是多大?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.社會上有這樣的傳聞:許多菜市場的商家在電子秤下面放上襯墊物,這樣電子秤顯示的示數(shù)會大于商品的質(zhì)量導致消費者購買的商品缺斤短兩,電子秤下放上襯墊物真會影響測量的結(jié)果嗎?
科學興趣小組準備了電子秤、稱量物(100g、300g、500g砝碼各1個),泡沫板.毛毯、紙板,進行實驗.結(jié)果記錄如下表.
 泡沫板毛毯紙板
500g砝碼500500498500
300g砝碼 300300299300
l00g砝碼t00100100100
(1)通過對表中數(shù)據(jù)分析,可得出的結(jié)論是電子秤測量質(zhì)量與襯墊材料無關.
(2)用毛毯作為襯墊物時,電子秤顯示的示數(shù)有偏差是什么因素引起的?科學興趣小組的同學們通過思考和討論后認為可能與毛毯太軟引起電子枰傾斜有關.為此,他們把電子秤置于水平木板上,調(diào)零后放上砝碼測質(zhì)量,改變木板與水平桌面的傾角α的大小,調(diào)零后繼續(xù)探究,如圖所示.請你幫助他們設計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.有甲、乙、丙三種材料不同,尺寸、質(zhì)量和品牌都相同的籃球,為了比較哪種材料的籃球反彈性能更好些,小明按照科學探究的程序,明確了具體的探究問題,選擇了適當?shù)钠鞑,在控制變量的前提下,在室?nèi)水泥地面上進行了實驗,得到如表所示的實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)所提供的數(shù)據(jù)信息回答以下問題:
籃球的材料牛皮橡膠皮革
籃球內(nèi)部的壓強p/pa1.2×1051.2×1051.2×105
自由下落的高度h1/m1.81.81.8
落地反彈的高度h2/m1.381.251.15
(1)小明探究的問題的自變量是B;(選填選項前的字母)
A.籃球的品牌        B.籃球的材料           C.籃球的重力
(2)請比較甲、乙、丙三種籃球材料的反彈性能:A;(選填選項前的字母)
A.牛皮的反彈性能好  B.橡膠的反彈性能好     C.皮革的反彈性能好
(3)小明是通過測量籃球落地反彈的高度(h2)來判斷籃球反彈性能效果的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.測電阻時.使用的電源電壓是15V,電壓表有0~3V和0~15V兩個量程.電流表有0~0.6A電和0~3A兩個量程.估計待測電阻的阻值大約為10Ω,則電壓表應選擇量程0~15V,電流表應選擇量程0~3A.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案