7．民諺俗語體現(xiàn)了勞動人民的智慧，其中有不少都涉及到了科學(xué)知識．下列民諺俗語與對應(yīng)的科學(xué)知識不吻合的是（　�。�
A．小小秤砣壓千金-杠桿原理
B．磨刀不誤砍柴工-增大壓強
C．一個巴掌拍不響-力的作用是相互的
D．樹欲靜而風(fēng)不止-力是維持物體運動的原因

分析 （1）杠桿平衡的條件是，動力×動力臂=阻力×阻力臂，若動力臂與阻力臂的比值足夠大，則動力與阻力的比值也較大；
（2）影響壓強大小的因素有壓力和受力面積，壓力一定時，受力面積越小，壓強越大．
（3）力是物體對物體的作用，產(chǎn)生力的作用至少兩個物體，力是物體對物體的作用，力的作用是相互的；
（4）力是改變物體運動的原因，而不是維持物體運動狀態(tài)的原因．

解答 解：
A、根據(jù)杠桿平衡的條件動力×動力臂=阻力×阻力臂，秤砣對秤桿作用的力臂比所掛物對秤桿作用的力臂大的多，則用較小的秤砣可以使掛較重物體的杠桿平衡，故A不合題意；
B、刀磨得越鋒利，砍柴時刀刃與木材的接觸面積越小，在用同樣大小的力砍柴時，刀刃對木材的壓強就越大，這樣就可以將因磨刀而花費的時間補回來，故B不合題意；
C、力是物體對物體的作用，一個物體是不會有力的作用的，“一個巴掌拍不響”說明力的作用是相互的，故C不符合題意；
D、樹欲靜而風(fēng)不止說明力是改變物體運動的原因，故D符合題意
故選D．

點評 學(xué)生在平時學(xué)習(xí)時，要特別注意老師上課時所提到的日常生活現(xiàn)象，因為生活中的物理現(xiàn)象太多了，所以很多時候老師往往只能一句話提過，但卻經(jīng)常會出現(xiàn)在考題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)學(xué)習(xí)、生活中的物理知識，其中正確的說法是（　　）
A．踢出去的足球，繼續(xù)向前運動，是因為受到動力的作用
B．剎車能使汽車迅速停下來，說明力是維持物體運動的原因
C．高鐵站臺上設(shè)置安全線，主要目的是防止旅客越過這條線就會有危險
D．在高海拔地區(qū)常用高壓鍋來蒸煮食物，是利用液體沸點隨氣壓增大而降低

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．小宇利用天平、細線、燒杯和適量的水測量一個小石塊的密度．小宇用天平測出小石塊的質(zhì)量為50g后，又用天平稱出燒杯和水的質(zhì)量，如圖甲所示，再用細線將小石塊系住，浸沒在燒杯的水中，如圖乙所示．則小石塊密度為2.5×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．在學(xué)習(xí)力可以使物體發(fā)生形變時，小紅同學(xué)猜想：彈簧的長度跟所受拉力成正比．實驗桌上有帶橫桿的鐵架臺，輕質(zhì)彈簧、刻度尺、50克的鉤碼6個．請選用上述實驗器材證明小紅的猜想是否正確．
（1）寫出實驗步驟；
（2）畫出實驗記錄表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

2．分別用如圖所示的甲、乙兩個滑輪組，在10s內(nèi)分別將完全相同的兩個物體G1、G2勻速提升相同的高度，每個滑輪重均為10N．不計繩重及摩擦，此過程中（　�。�
A．F甲=F乙B．甲的機械效率等于乙的機械效率
C．F甲做的功大于F乙做的功D．F甲做功的功率等于F乙做功的功率

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．大量的實驗表明，在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力F與伸長量x成正比，即F=kx．下面的表格是小明做的某彈簧受到的拉力F與伸長量x的實驗記錄．
拉力F/N510152025
伸長量x/cm1.63.24.86.48
（1）請在如圖所示坐標(biāo)系中作出F-x圖象．
（2）由圖象可求得該彈簧的拉力與伸長量的定量關(guān)系是：k=312.5N/cm．
（3）若用該彈簧做一個彈簧測力計，且彈簧測力計上的刻度均勻，則每1N的距離為0.32cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于實驗儀器使用的說法中，正確的是（　�。�
A．使用電流表是要并聯(lián)在被測電路中
B．使用電壓表是要串聯(lián)在被測電路中
C．使用電流表時，要進行試觸
D．使用電壓表時，絕對不允許不經(jīng)過用電器把它直接接在電源兩極上

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．小明制作氧氣濃度探測器，過程如下：
（一）小明找來氧敏電阻Rx，其電阻值與空氣中氧氣濃度的關(guān)系如表格所示，其中，氧氣濃度為0時，氧敏電阻的阻值模糊不清，他對該電阻值進行測量．
氧氣濃度/%051015202530
Rx/Ω101621252830
在集氣瓶內(nèi)，小明通過木炭燃燒制得氧氣濃度為零的空氣，再將Rx置于瓶內(nèi)，甲圖中電源電壓恒為6V，①、②號導(dǎo)線已經(jīng)連好．
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，在甲圖中完成測量電路連接．
（2）開關(guān)閉合前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)移至A（A/B）端．
（3）閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表示數(shù)均為0．小明取下電壓表，將電壓表分別與導(dǎo)線①的兩端、導(dǎo)線②的兩端并聯(lián)，示數(shù)都為0；將電壓表與滑動變阻器B、D兩端并聯(lián)，示數(shù)也為6V；將電壓表與開關(guān)兩端的接線柱并聯(lián)，示數(shù)為0，若電路只有一處故障，則電路故障為D．
A．導(dǎo)線①斷路  B．導(dǎo)線②斷路  C．滑動變阻器內(nèi)部斷路  D．開關(guān)S內(nèi)部斷路
（4）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片P，電壓表、電流表示數(shù)如圖乙所示，則氧氣濃度為0時，Rx阻值為3Ω．
（5）請在丙圖中作出氧敏電阻Rx的阻值與空氣中氧氣濃度的關(guān)系圖象．
（二）小明制作氧氣濃度探測器的電路如圖丁所示，其中，電源電壓恒為6V，定值電阻R．，其阻值為5Ω．
（6）小明將氧敏電阻包裹在塑料袋中，先用嘴吸盡其中的空氣，在對塑料袋兒呼氣，閉合開關(guān)S，電流表的示數(shù)為0.25A，他呼出氣體中氧氣濃度為14%；可見人呼吸時，不能（能/不能）將吸入肺中的氧氣完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳．
（7）小明制作的探測器工作時，氧氣濃度越低，電流表示數(shù)越��；要想實現(xiàn)“氧氣濃度越高，電表示數(shù)越小”，應(yīng)選用電壓表與上述電路中的Rx并聯(lián)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．在探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”實驗中：
（1）如圖甲所示，用手按壓強計的橡皮膜，U形管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差；將橡皮膜放入酒精中（圖乙），U形管內(nèi)水面也出現(xiàn)高度差，這說明液體有壓強，這種研究問題的方法是等效替代法．
（2）若在使用壓強計前發(fā)現(xiàn)，U形管中有高度差，通過②方法可以進行調(diào)節(jié)；（填序號）
①從U形管內(nèi)向外倒出適量水； ②拆除軟管重新安裝；③向U形管內(nèi)加適量水．
（3）比較圖乙、丙實驗可知，液體內(nèi)部壓強與液體的密度有關(guān)；比較圖丙、丁實驗可知，液體內(nèi)部壓強與液體的深度有關(guān)．
（4）實驗還發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變．這說明：在同一深度，液體向各個方向的壓強相等．

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同步練習(xí)冊答案