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19.小明在“探究浮力大小和排開液體重力大小關系”的實驗,做了如圖的四次測量.
(1)圖中實驗的正確順序是D、A、B、C.
(2)在ABCD四次測量中操作正確,得到的數據依次為F1、F2、F3、F4,則它們之間的等量關系是F1-F2=F3-F4
(3)在步驟B的操作中,如果只將物體部分進入水中,能(選填“能”或“不能”)得出正確結論:如果放入物體之前燒杯內的水面沒有與杯口相平,則物體所受的浮力F與小桶內水的重力G之間的關系是F>G.
(4)小明正確測量中A的數據是5.5N,B的數據是3N,則物體的密度為2.2×103kg/m3.(ρ為1.0×103Kg/m3、g取10N/kg)

分析 (1)對于實驗的合理順序,我們應把握住兩點,一是小桶是用來接排出的水的,在接水之前必須先測出空桶的重;二是物塊要先測重力,再直接浸入水中才據此分析得出合理的順序;
(2)利用稱重法可得出浮力的大小,通過測量排出的水重也能得出浮力的大;
(3)浸入液體中的物體受到的浮力,由阿基米德原理判斷是否完全浸沒以及放入水的多少都可得出結論;
(4)由重力可求質量,由浸沒在水中的浮力可求物體的體積,由密度公式可求密度.

解答 解:(1)為了使小桶在接水之后可直接計算水的重力,應先測量空桶的重.然后再測出石塊的重力,并直接浸入水中觀察測力計的示數.最后測排出的水和小桶的總重,求排出的水的重力.因此,合理的順序應為:D、A、B、C;
(2)AB兩次的結果之差符合稱重法求浮力,CD兩次的結果之差則可求F1-F4出物體排出的水受到的重力,如果二者的結果是相等的,F1-F2=F3-F4,進一步得出結論:F=G;
(3)由阿基米德原理可知,如果將物體部分進入水中,都能驗證阿基米德原理;
如果放入物體之前燒杯內的水面沒有與杯口相平,則物體所排出液體的重量就會減小,浮力就會大于排開液體的重力;
(4)物體的質量,m=$\frac{G}{g}$=$\frac{5.5N}{10N/kg}$=0.55kg,
物體的體積,V=V=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$,由A、B利用稱重法,F=G-F,
V=V=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{G-F}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{5.5N-3N}{1×1{0}^{3}kg/{m}^{3}×10N/kg}$=2.5×10-4m3,
物體的密度,ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{0.55kg}{2.5×1{0}^{-4}{m}^{3}}$=2.2×103kg/m3
故答案為:(1)D、A、B、C;(2)F1-F2、F3-F4;(3)能、>;(4)2.2×103kg/m3

點評 本題考查浮力的大小等于什么,要注意每步實驗的目的,并且會利用浮力求密度,是一道基礎題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.如表是小王在“研究杠桿平衡條件”的實驗中,記錄的部分測量結果,請在空格處填上適當的值(每個鉤碼的質量為50g,g=10N/㎏).
實驗次數動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
10.5814
261.58
(1)如實驗前沒有掛鉤碼時,發(fā)現杠桿的左端下傾,應該將杠桿左端的平衡螺母向右(“左”或“右”)旋一些,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是便于測量力臂.
(2)實驗中多次測量的目的是避免實驗結論的偶然性,歸納出具有普遍性的規(guī)律.
(3)如圖1所示的杠桿處于平衡狀態(tài),若在兩邊鉤碼下再加掛一個相同的鉤碼,釋放后會有什么現象?杠桿會逆時針轉動.(選填“仍平衡”“逆時針轉動”或“順時針轉動”).如果將上圖中杠桿右側的鉤碼拿走,則需要用彈簧測力計在支點右側(選填“左”或“右”)向豎直向下的方向拉,才能使杠桿水平平衡.
(4)如圖2所示,沿a、b兩個不同方向用力拉彈簧測力計,使杠桿在水平位置平衡,觀察比較兩次彈簧測力計的示數大小,則B
A.沿a方向拉時示數大    B.沿b方向拉時示數大
C.兩次示數一樣大        D.無法比較 

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.為測量大氣壓強的數值

(1)王欣同學進行了如圖1的實驗,將塑料掛鉤吸盤按壓在光滑水平玻璃下面,擠出塑料吸盤內的空氣,測出吸盤壓在玻璃上的面積為S;將裝適量細沙的小桶輕輕掛在吸盤下面的塑料掛鉤上,用小勺輕輕向桶內加細沙,直到塑料吸盤剛好脫落玻璃板,測出此時塑料掛鉤、小桶和沙的總重力為G.
①即將脫離玻璃板時,空氣對塑料吸盤的壓力大小是G,所測大氣壓強的數值是$\frac{G}{S}$.
②方法所測大氣壓強數值往往比實際值小一些,你認為產生這一誤差的原因
可能是(一條即可):吸盤的空氣沒有完全擠出.
(2)某科學實驗小組利用注射器、彈簧測力計、刻度尺等器材測量大氣壓強的值,實驗步驟如下:
①注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用橡皮帽堵住注射器的小孔,這樣做的目的是排盡注射器內的空氣.
②圖2所示,用細尼龍繩拴住注射器活塞的頸部,使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連,然后水平向右慢慢拉動注射器筒,當注射器中的活塞剛被拉動時,記下彈簧力計的示數為29.9N.
③圖3所示,用刻度尺測出注射器全部刻度的長度為6.00cm,計算出活塞的橫截面積.
④算得到大氣壓強的數值為0.9×105 Pa.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.陽陽同學利用容積為V的注射器、彈簧測力計和刻度尺估測大氣壓的值.
(1)本實驗測量大氣壓的原理是p=$\frac{F}{S}$.
(2)實驗時,首先用刻度尺測出針筒帶刻度部分的長L.
(3)接著把注射器的活塞推至注射器筒的底端,用橡皮帽封住注射器的小孔這樣做的目的是排盡筒內空氣,密封注射器.
(4)如圖所示,水平向右慢慢拉動注射器筒,當注射器的活塞開始滑動時,記下彈簧測力計的示數F1,取下橡皮帽,把注射器的活塞推至注射器筒的底端,再次如圖所示水平向右緩慢勻速拉動注射器筒,記下測力計示數F2,則大氣壓的值可表示為p=$\frac{({F}_{1}-{F}_{2})L}{V}$.
(5)若實驗中測得的大氣壓值小于一個標準大氣壓,可能的原因注射器內空氣沒有排干凈,或橡皮帽漏氣,請你簡要提出可行的改進辦法:先用注射器吸入少量水,然后將活塞推至注射器底部,當注射器的小孔充滿水后,再用橡皮帽封住小孔.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.小明自制的一支密度計,將其放入盛有甲乙兩個液體的容器中,靜止時如圖所示,從觀察到的現象可以判斷甲乙液體的密度關系是ρ<ρ,若該密度計排開液體的質量分別為m、m,則m=m(均選填“<”“>”或“=”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在探究浮力的大小與哪些因素有關的實驗中,小強做了圖1所示的實驗.

(1)根據圖1甲、乙兩圖可知,物體在水中受到的浮力是1N;
(2)圖1中,乙、丙兩次實驗是為了探究浮力的大小與液體密度的關系;
(3)從物體剛開始接觸水面至浸沒于水中,它所受浮力大小與浸入水中深度的關系如圖2所示,由此得到
結論一:物體所受浮力大小與排開液體的體積有關; 
結論二:物體未浸沒前,它所受浮力大小可能還與深度有關;
結論三:當物體浸沒于水中后,浮力大小與深度無關.
(4)為了探究結論二是否正確,老師為同學們準備了以下實驗器材:彈簧測力計、足夠的水、一個密度大于水的均勻長方體,長方體表面標有等距離的線,如圖3所示.為了便于彈簧測力計掛住長方體,在長 方體上設置了a、b、c、d四個掛扣.請僅用以上器材設計實驗,并寫出實驗步驟和分析論證.
實驗步驟:
①用彈簧測力計掛在a或b鉤,浸入水中至第一個小格,讀出并記錄彈簧測力計的示數F1;
②用彈簧測力計掛在a或b鉤,浸入水中至第二個小格,讀出并記錄彈簧測力計的示數F2
分析論證:
①若F1=F2,說明物體未浸沒前,它所受浮力大小與深度無關;
②若F1≠F2,說明物體未浸沒前,它所受浮力大小與深度有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.我們都做過“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗,
(1)將凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側移動光屏,在距透10cm處,屏上呈現出最小最亮的光斑,則此凸透鏡焦距是10 cm. 
(2)依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在同一直線上的 A、O、B位置.在光屏上得到清晰的燭焰的像如圖所示,為使燭焰的像清晰地成在光屏的中央,需要將光屏向上(填“上”或“下”)移動.
(3)此時所成的像是倒立、縮小(填“放大”或“縮小”)的實像,你判斷的理由是物距大于像距.
(4)如果將蠟燭向靠近凸透鏡方向移動一段距離后,如何移動光屏都不能成像,是因為蠟燭與凸透鏡的距離小于焦距.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.一個質量為180g、體積為200cm3的物體,將它完全浸沒在水中.松手后,物體將上。ㄟx填“上浮”、“懸浮”或“下沉”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.在探究“平面鏡成像特點”的實驗中,王剛同學利用玻璃板、兩根蠟燭A和B、刻度尺、白紙、鉛筆等器材進行實驗,下列說法正確的是(  )
A.平面鏡成的是實像B.蠟燭A與B的大小可以不一樣
C.玻璃板可以不與桌面垂直D.像和物關于鏡面對稱

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