【題目】閱讀下面的短文,回答問(wèn)題.

熱傳導(dǎo)

熱可以從溫度高的物體傳到溫度低的物體,或者從物體的高溫部分傳到低溫部分.這種現(xiàn)象叫做熱傳遞.熱傳遞的方式有三種:傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射.下面來(lái)介紹傳導(dǎo).

如圖所示,用凡士林在金屬棒上粘幾根火柴,然后用酒精燈給金屬棒的A端加熱.可以看到,離A端最近的火柴先掉下,然后其它幾根火柴依次掉下,離A端越遠(yuǎn)的火柴掉下得越遲.這表明,熱是從金屬棒溫度高的一端沿著金屬棒傳到溫度低的一端.

熱從物體溫度高的部分沿著物體傳到溫度低的部分,叫做傳導(dǎo).各種物質(zhì)都能夠傳導(dǎo)熱,但是不同物質(zhì)傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)不同.善于傳導(dǎo)熱的物質(zhì)叫做熱的良導(dǎo)體.不善于傳導(dǎo)熱的物質(zhì)叫做熱的不良導(dǎo)體.金屬都是熱的良導(dǎo)體,瓷、木頭、棉花等都是熱的不良導(dǎo)體.

(1)只要物體之間或同一物體的不同部分存在著 ______ 差,就會(huì)有熱傳遞現(xiàn)象發(fā)生.

(2)熱傳遞的三種方式是: ______ 、對(duì)流和輻射.

(3)把鋼勺和瓷勺同時(shí)放在熱湯里面,鋼勺柄很快就燙手,瓷勺柄很久也不燙手.這是因?yàn)?______

【答案】 溫度 傳導(dǎo) 鋼是熱的良導(dǎo)體,瓷是熱的不良導(dǎo)體

【解析】(1)發(fā)生熱傳遞的條件是:兩個(gè)物體之間或同一物體的不同部分之間存在溫度差。 (2)由材料可知,熱傳遞的方式有三種:傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射。 (3)鋼是熱的良導(dǎo)體,善于傳導(dǎo)熱,瓷是熱的不良導(dǎo)體,不善于傳導(dǎo)熱,所以把鋼勺和瓷勺同時(shí)放在熱湯里面,鋼勺柄很快就燙手,瓷勺柄很久也不燙手。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中:

1)如圖所示實(shí)驗(yàn)中為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小,應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向_____拉動(dòng)木塊,測(cè)的的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:

序號(hào)

接觸面

壓力/N

滑動(dòng)摩擦力/N

1

木塊與木板

4.0

0.8

2

木塊與木板

5.0

1.0

3

木塊與砂紙

4.0

1.2

分析 _______(選題序號(hào))兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面壓力的關(guān)系,它們的關(guān)系為:____;

2)一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組對(duì)測(cè)量摩擦力大小的方案進(jìn)行了改進(jìn):將輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)一端固定,另一端勾住木塊,木塊下面是一塊長(zhǎng)木板。如圖乙所示,實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長(zhǎng)木板沿水平方向向右運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)即可測(cè)出木塊所受摩擦力大小。這種改進(jìn)的好處是___ (寫一種即可)。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,水平地面O點(diǎn)兩側(cè)粗糙程度不同,物體一直受到沿水平方向3N的力F。物體經(jīng)過(guò)M點(diǎn)開始計(jì)時(shí),每經(jīng)過(guò)相同時(shí)間,用虛線框記錄物體的位置。物體在MO段做勻速直線運(yùn)動(dòng),物體在

AOQ段做勻速直線運(yùn)動(dòng)

BMN段的速度大于OP段的

CMN段受到的摩擦力為3N

DOQ段受到的摩擦力大小等于F

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】木塊與小車向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),遇到一障礙物時(shí),小車停下,木塊從車上的a點(diǎn)滑至b點(diǎn)(如圖甲),是因?yàn)槟緣K具有______;木塊能停在b點(diǎn),說(shuō)明木塊在滑動(dòng)過(guò)程中受到向______(填“左”或“右”)的摩擦力作用。為測(cè)量摩擦力的大小,小明在障礙物上固定了彈簧測(cè)力計(jì)拉住木塊,用手拉著小車向左運(yùn)動(dòng)(如圖乙)。則木塊受到的摩擦力方向是向______(選填“左”或“右”)。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。

1)實(shí)驗(yàn)開始,小明用較小的力拉木塊,木塊沒(méi)動(dòng),此時(shí)摩擦力______拉力(填“大于”、“小于”或“等于”);該同學(xué)要知道滑動(dòng)摩擦力的大小,他應(yīng)該使木塊在______方向上做______運(yùn)動(dòng)。

2)小明用測(cè)力計(jì)拉同一木塊(表面較光滑)進(jìn)行了三次正確的實(shí)驗(yàn)操作,實(shí)驗(yàn)情景如圖甲、乙、丙所示。

①在乙圖中,木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小等于______N。

②比較______兩圖的實(shí)驗(yàn)可知,滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)。

3)在操作過(guò)程中小明還發(fā)現(xiàn),彈簧測(cè)力計(jì)不沿水平方向拉動(dòng)時(shí),也可以使木塊在木板上沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),如圖丁所示,此過(guò)程中,木塊處于______(平衡/不平衡)狀態(tài);彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力和木塊受到的滑動(dòng)摩擦力______(是/不是)一對(duì)平衡力,理由是:______。

4)小明在圖甲的基礎(chǔ)上將木板更換成一塊普通玻璃(其表面比木板更光滑)繼續(xù)正確操作實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)每次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)都大于圖甲中的示數(shù),可能的原因是______。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)例中,屬于熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的是  

A. 鋸木料時(shí),鋸和木料的溫度都升高

B. 冷水和熱水混合成一杯溫水

C. 鐵錘敲打鐵塊,鐵錘和鐵塊的溫度都升高

D. 冰涼的雙手相互摩擦后感到暖和

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于如圖所示的實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明做功可以改變物體的內(nèi)能

B.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明物體內(nèi)能可用來(lái)對(duì)外做功

C.在這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

D.這個(gè)實(shí)驗(yàn)反映出了熱機(jī)的全部工作過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】日,深圳發(fā)生了山體滑坡事故,救援過(guò)程中,工程隊(duì)利用如圖滑輪組搬開重物進(jìn)行營(yíng)救,若每個(gè)滑輪重為,用這個(gè)滑輪組把重的物體在內(nèi)勻速提升,不計(jì)繩重及摩檫,則下列說(shuō)法正確的是(

A. 拉力大小是

B. 滑輪組的機(jī)械效率約為

C. 拉力的功率為

D. 若再增加一個(gè)滑輪組能提高機(jī)械效率

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】唐唐同學(xué)在探究物體的“浮沉條件”時(shí),將一個(gè)質(zhì)量為100g的物體輕放在裝滿水的深桶中,從桶中溢出了80g的水,則這個(gè)物體最終在水中處于_______(選填“漂浮”、“懸浮”或“沉底”)狀態(tài);若將物體輕放在裝滿酒精的深桶中,待物體靜止后,會(huì)溢出______g的酒精(已知ρ=0.8×103 kg/m3)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案