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17．下列單位換算中正確的是（　�。�
A．26cm=26cm×0.01m=0.26mB．10km=10×1000m=104m
C．5min=50sD．1km/h=3.6m/s

分析 根據兩單位之間的關系，按照“先換后算”的方法進行單位換算，判斷正誤．

解答 解：
A．因1cm=10-2m，所以26cm=26×10-2m=0.26m，故A錯誤；
B．因1km=1000m，所以10km=10×1000m=104m，故B正確；
C．因1min=60s，所以5min=5×60s=300s，故C錯誤；
D．因1m/s=3.6km/h，所以1km/h=$\frac{1}{3.6}$m/s，故D錯誤．
故選B．

點評 進行單位換算時，要先換后算，例如：12m=12×100cm=1200cm．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．（以下兩空填序號）漢語一字多義，表達豐富，下面五個詞句中都有一個“高”字，①曲高和寡、②引吭高歌、③唱高調、④高談闊論、⑤不敢高聲語．其中描述聲音響度的是②④⑤，描述聲音音調的是①③．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

8．如圖所示，要求：L1、L2并聯，開關控制整個電路，電流表測總電流，電壓表測L1的電壓，滑動變阻器只改變通過L2的電流．請在方框中畫出電路圖并連接實物圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．某同學對串聯電路電壓規(guī)律進行了探究．猜想與假設：串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和．
設計與進行實驗：
（1）按圖所示的電路圖連接電路；
（2）閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；
（3）在測L2兩端的電壓時，該同學為了節(jié)省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；
（4）測出AC間的電壓．
交流與評估：
（1）在拆接電路時，開關必須斷開；
（2）該同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？不能測出L2兩端的電壓；因為當電壓表改接在C時，電壓表正負接線柱接反了．
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8
（3）方法改進后，所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中．分析該同學的實驗數據可以得出的結論是：串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）．
（4）這個實驗在設計方案得出的以上結論，你覺得可信嗎？為什么？
不可信，只進行了一次實驗，結論不具有普遍性．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．為了探究聲音產生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現象．
甲：在吊著的大鐘上固定一枝細小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線．
乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．
丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音．
�。悍旁阽娬謨鹊聂[鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減�。�
（1）能說明聲音產生條件的兩個實驗現象是甲乙．
（2）丁說明了聲音傳播需要的條件是聲音一定要在介質中傳播．
（3）丙說明了發(fā)聲體振動頻率不同，聲調不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．速度是表示物體運動快慢的物理量．如果甲物體運動的速度為12km/h，乙物體運動的速度為10m/s，則甲乙兩物體中，乙運動的較快．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．空氣是否傳聲的實驗中，先讓電鈴發(fā)聲并放入玻璃罩內，再逐漸抽出玻璃罩中的空氣，發(fā)現電鈴的聲音將逐漸變�。ㄌ睢白兇蟆被颉白冃　保�，然后把空氣放回玻璃罩，會發(fā)現聲音將逐漸變大（填“變大”或“變小”），這個實驗表明：玻璃罩內的空氣越稀薄，傳出的聲音越小，如果沒有空氣，聲音就不能（填“能”或“不能”）傳出．也就是說真空不能傳聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列說法錯誤的是（　�。�
A．醫(yī)院和食品店常用紫外線消毒B．紅外線是人眼看不見的光
C．只要有紫外線照射對人體就有害D．夜視儀是利用紅外線來工作的

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖所示，電阻R1與R2并聯，電源電壓保持不變，當開關S由閉合變?yōu)閿嚅_時，兩電流表的示數變化為A減小，A1不變（填“增大、減小或不變”）

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同步練習冊答案