【題目】在生活和工作中經(jīng)常進(jìn)行估測(cè)。以下估測(cè)比較接近實(shí)際的是 （ ）

A. 學(xué)生課桌的高度大約在1.2m~1.5m之間

B. l個(gè)蘋果的質(zhì)量大約在0.5kg~1.0kg之間

C. 汽車運(yùn)行的平均速度大約在100km/h～150km/h之間

D. 成人步行的速度大約在1.1m/s～1.3m/s之間

【答案】D

【解析】

A. 學(xué)生課桌椅的高度大約在0.8m1.0m之間；故A錯(cuò)誤;

B. 一個(gè)蘋果的質(zhì)量大約在0.2kg0.3kg之間；故B錯(cuò)誤；

C. 汽車運(yùn)行的平均速度大約在60km/h80km/h之間；故C錯(cuò)誤；

D. 成年人正常行走的速度為1.1m/s，故D正確；

故選D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】最先研究電流與電壓、電阻之間的關(guān)系，并得出三者之間關(guān)系的科學(xué)家是

A. 歐姆 B. 安培 C. 奧斯特 D. 焦耳

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】硬度是描述材料軟硬程度的物理量。為了研究甲、乙兩種材料的硬度，某活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了檢測(cè)材料硬度的實(shí)驗(yàn)方案，選擇了適當(dāng)?shù)钠鞑模ㄙ|(zhì)量已知的金屬球和多個(gè)有凹槽的金屬塊）。如圖甲所示，他們將測(cè)試材料放在水平桌面上，金屬球靜置于其上表面，在金屬球上再放一個(gè)有凹槽的金屬塊，凹槽恰好與金屬球上表面完全接觸，使金屬三塊能靜止在金屬球上。一段時(shí)間后，取下金屬塊和金屬球，在材料表面留下凹形壓痕。該小組在控制時(shí)間變量的條件下，多次實(shí)驗(yàn)并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像如圖乙所示。請(qǐng)你根據(jù)圖像所提供的信息回答以下問(wèn)題：

（1）活動(dòng)小組在研究甲材料硬度的問(wèn)題中，自變量是（_____）（選填選項(xiàng)前的字母）

A．金屬球質(zhì)量 B．材料所受壓力 C．材料壓痕面積 D．材料種類

（2）甲、乙兩種材料硬度較大的是_____________（選填“甲”或“乙”）.

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是某一沿海風(fēng)力發(fā)電站，發(fā)電機(jī)組主要由風(fēng)機(jī)葉片和發(fā)動(dòng)機(jī)組成．
（1）風(fēng)力發(fā)電利用風(fēng)能，風(fēng)能是清潔的、（選填“可再生”或“不可再生”）能源．
（2）風(fēng)機(jī)葉片形狀像飛機(jī)的機(jī)翼，若葉片位置和風(fēng)向如圖乙所示，由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強(qiáng)差，而受到向（選填“上”或“下”）的力使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn)．
（3）風(fēng)葉產(chǎn)生的動(dòng)力通過(guò)傳動(dòng)系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機(jī)，發(fā)電機(jī)是利用原理，實(shí)現(xiàn)能轉(zhuǎn)化為電能．
（4）風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率P與風(fēng)速V的關(guān)系如圖丙所示，由圖象得到下列信息，其中錯(cuò)誤的是
A.當(dāng)有風(fēng)時(shí)，機(jī)組可能不產(chǎn)生電能
B.風(fēng)速越大，機(jī)組產(chǎn)生的電功率一定越大
C.風(fēng)速在一定范圍內(nèi)，機(jī)組產(chǎn)生的電功率可能不變
（5）下表給出了在不同風(fēng)速下某臺(tái)風(fēng)力發(fā)電機(jī)獲得的能量：

平均風(fēng)速（m/s）

5

10

15

20

1s內(nèi)獲得的能量（×104J）

1

8

27

64

當(dāng)風(fēng)速為5m/s時(shí)，這臺(tái)風(fēng)力發(fā)電機(jī)工作1S時(shí)間內(nèi)所產(chǎn)生的電能，可用來(lái)提供1只“220V 100W”電燈泡正常工作時(shí)間為10s，則此風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)電的效率為 ．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶_____電（選填“正”或“負(fù)”），帶電玻璃棒與不帶電的驗(yàn)電器金屬球接觸，金屬箔片因帶_____（選填“同”或“異”）種電荷相互排斥而張開(kāi)。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】光的色散實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？舞臺(tái)表演時(shí)，讓一束紅光照在一個(gè)頭戴藍(lán)帽子，身穿白西服、腳穿黑皮鞋的演員上，那么觀眾看到這個(gè)演員戴的是什么顏色帽子？穿的是什么顏色西服和什么顏色的皮鞋？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用如圖所示的裝置探究電磁鐵的性質(zhì)，只用該裝置，以下結(jié)論 探究的是（ ）
A.線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)
B.線圈電流越大，磁性越強(qiáng)
C.拔出線圈中的鐵釘，磁性變?nèi)?/span>
D.改變電流方向，磁場(chǎng)方向改變

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于家庭電路及安全用電，下列說(shuō)法中正確的是

A. 使用測(cè)電筆檢驗(yàn)是否漏電時(shí)，手不能接觸筆尾的金屬體

B. 只有當(dāng)人體接觸帶電體時(shí)，才可能發(fā)生觸電事故

C. 用電器總功率過(guò)大可導(dǎo)致空氣開(kāi)關(guān)“跳閘”

D. 電線的芯線外面包一層絕緣塑料，主要是為了增強(qiáng)電線的導(dǎo)電性

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】從地面上搬起重物我們的常見(jiàn)做法是彎腰（如圖甲）或人下蹲彎曲膝蓋（如圖乙）把它搬起來(lái)，哪種方法好呢？下面就建立模型說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題．把脊柱簡(jiǎn)化為杠桿如圖丙所示，脊柱可繞骶骨（軸）O轉(zhuǎn)動(dòng)，腰背部復(fù)雜肌肉的等效拉力F1作用在A點(diǎn)，其實(shí)際作用方向與脊柱夾角為12°且保持不變，搬箱子拉力F2作用在肩關(guān)節(jié)B點(diǎn)，在B點(diǎn)掛一重物代替箱子．用測(cè)力計(jì)沿F1方向拉，使模型靜止，可測(cè)出腰背部復(fù)雜肌肉拉力的大小．接著，改變脊柱與水平面的夾角即可改變杠桿與水平面的夾角α，多次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論．
（1）在丙圖中畫出F2力臂L2 ．
（2）當(dāng)α角增大時(shí)，L2（變大/不變/變�。�，F(xiàn)1（變大/不變/變小）．
（3）如果考慮到人上半身的重力，那么腰背部肌肉的實(shí)際拉力將比丙圖中F1要（大/�。�
（4）對(duì)比甲乙兩種姿勢(shì)所對(duì)應(yīng)丙圖中的兩種狀態(tài)，由以下分析可得，（甲/乙）圖中的姿勢(shì)比較正確．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案