4.洋洋同學在探究“凸透鏡成像規(guī)律及應用”的活動中,選用了焦距未知的凸透鏡.
(1)將凸透鏡安裝在光具座上,用平行光作光源,移動光屏,在光屏上得到一個最小最亮的光斑,如圖甲所示,則該凸透鏡的焦距為10cm.

(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上,并調(diào)整蠟燭火焰、凸透鏡及光屏三者的中心,使其大致在同一高度上,為實驗探究做好準備.
(3)如圖乙所示,將點燃的蠟燭移到標尺10cm處,再移動光屏,直到在光屏上得到一個清晰的像為止.生活中照相機就是利用這一成像原理來工作的.
(4)在圖乙所示情況下,保持光屏和凸透鏡的位置不變,將蠟燭向左移動一段距離后,為了在光屏上再次得到清晰的像,應在凸透鏡左側(cè)附近安裝一個焦距適當?shù)腂.A.凸透鏡    B.凹透鏡
(5)若保持凸透鏡位置不變,將蠟燭移動到標尺35cm處,會在光屏上得到一個倒立放大的實像.
(6)如果用不透明紙板將凸透鏡上半部分遮住,結(jié)果D.
A.沒有影響    B.不能成像    C.成一半的像   D.仍能成完整的像,但亮度變暗.

分析 (1)焦點到凸透鏡的距離叫做焦距;
(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏三者中心調(diào)到同一高度,能使像成在光屏的中央;
(3)當u>2f時,成倒立縮小的實像,照相機就是利用此原理制成的;
(4)凹透鏡對光線有發(fā)散作用;
(5)當2f>u>f時,成倒立放大的實像;
(6)物體由無數(shù)點組成,物體上任一點射向凸透鏡有無數(shù)條光線,經(jīng)凸透鏡折射后,有無數(shù)條折射光線會聚成該點的像.所以遮住凸透鏡的一部分,還有另外的部分光線,經(jīng)凸透鏡折射會聚成像.

解答 解:(1)由圖中,平行光線經(jīng)凸透鏡后會聚到一點,說明凸透鏡對光線具有會聚作用;光屏上得到的最小、最亮的光斑便是凸透鏡的焦點,
所以焦距為60cm-50cm=10cm;
(2)蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中心.
(3)將點燃的蠟燭移到標尺10cm處,此時的物距為u=50cm-10cm=40cm>2f=20cm,在光屏上成倒立縮小的實像,照相機就是利用此原理制成的;
(4)在圖乙所示情況下,保持光屏和凸透鏡的位置不變,將蠟燭向左移動一段距離后,物距變大,像距變小,成像于光屏前,不移動光屏,為了使光屏上可成像,由于凹透鏡對光有發(fā)散作用,應在凸透鏡左側(cè)附近安裝一個焦距適當?shù)陌纪哥R,才能在光屏上再次得到清晰的像;
(5)若保持凸透鏡位置不變,將蠟燭移動到標尺35cm處,此時物距為u=50cm-35cm=15cm,處于蠟燭位于1倍焦距和2倍焦距之間,所以成倒立放大的實像;
(6)遮住凸透鏡的上半部,物體上任一點射向凸透鏡的下半部,經(jīng)凸透鏡折射后,照樣能會聚成像,像的大小不發(fā)生變化,折射光線減少,會聚成的像變暗.
故答案為:(1)10;(2)同一高度;(3)照相機;(4)B;(5)放大;(6)D.

點評 凸透鏡成像的規(guī)律涉及四個方面的內(nèi)容:物距與焦距的關系;成像性質(zhì);像距與焦距的關系;應用.只要告訴這四個方面中的一個,就可以確定其余的三個方面.
要確定凸透鏡的成像性質(zhì),只要知道:物距與焦距的關系、凸透鏡成像的應用、像距與焦距的關系這三個方面中的一個即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.在一個同學的物理筆記上,有如下的四句話.其中錯誤的是(  )
A.光反射時,反射光與入射光的速度相等
B.紫外線最顯著的性質(zhì)是能使熒光物質(zhì)發(fā)光
C.平面鏡中所成像的大小與平面鏡的大小有關
D.光在真空的傳播速度為3×108m/s

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.元旦期間,小明和同學到岳麓山去游玩,當他為全體同學拍了一張合影后,發(fā)現(xiàn)有些人沒有進入鏡頭,為了使全體人員都進入鏡頭,應采取( 。
A.人不動,照相機離人遠一些,鏡頭往外伸一些
B.人不動,照相機離人遠一些,鏡頭往里縮一些
C.人不動,照相機離人近一些,鏡頭往外伸一些
D.人不動,照相機離人近一些,鏡頭往里縮一些

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

3.小華同學在“測量小燈泡電阻”的實驗中,設計了圖甲所示的電路圖,按照電路圖甲,請用筆畫線代替導線,完成實物圖乙的連接.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是( 。
A.大象的“聲音”交流
B.用“超聲探傷”技術(shù)探知工件內(nèi)部的情況
C.外科醫(yī)生對結(jié)石病人的“超聲”排石
D.站在天壇中央說話,會感到聲音特別洪亮

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.用控制變量法來研究電流、電壓、電阻的關系.測的實驗的數(shù)據(jù)如表:
表一 U=3V
電阻(Ω)5105
電流(A)0.60.30.2
表二 R=10Ω
電壓(V) 2 4 6
電流(A)0.20.40.6
表一數(shù)據(jù)說明:電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比
表二數(shù)據(jù)說明:電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.如圖所示是“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”的電路圖.
(1)探究電流與電壓的關系時,所測得的幾組電流、電壓值見表1,分析表中數(shù)據(jù)可知:電阻箱接入電路的阻值為5Ω;當導體的電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比關系.
(2)探究電流與電阻的關系時,應調(diào)節(jié)電阻箱改變接入電路中的阻值,并調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)保持相同,讀出電流值.所測幾組數(shù)據(jù)見表2.分析表中數(shù)據(jù)可知:電阻箱兩端的電壓為2V,當導體兩端的電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比關系.
表1                                                        
序號電阻R/Ω電流I/A
150.40
2100.20
3200.10
表2
序號電壓U/V電流I/A
11.00.20
21.50.30
320.40

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.在探究“電流與電阻的關系“的實驗過程中.小明選擇了5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω五個電阻進行實驗,電源電壓恒為6V電路圖如圖甲所示.

(1)請用筆畫線代替導線將圖乙中未完成的電路完成,且使變阻器滑片向右移動時電流表示數(shù)變大.(導線不能交叉)
(2)連接電路時.開關應處于斷開(斷開或閉合)狀態(tài).
(3)連接好電路.閉合開關,發(fā)現(xiàn)電壓表沒有示數(shù),電流表有示數(shù),移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數(shù)始終沒有示數(shù).造成這一現(xiàn)象的原因可能是D(填字母)
A.電阻斷路    B.電流表壞了      C.滑動變阻器短路       D.電阻短路
(4)排除電路故障進行實驗.為達到實驗目的,滑動變阻器除了起到保護電路的作用外,還起到調(diào)節(jié)電阻兩端電壓保持不變的作用.實驗中,當把5Ω的電阻換成10Ω的電阻后,應把變阻器滑片向左(填左或右)滑動,同時眼睛盯住電壓表才可能達到這個目的.
(5)為保證上述實驗順利進行,滑動變阻器的最大阻值至少是35Ω.
(6)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),作出I-R圖象如圖丙所示.根據(jù)實驗目的分析圖象可得出結(jié)論:電壓不變時,導體中的電流與導體的電阻成反比.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.閱讀以下材料.回答相關問題.
碳納米管是一種具有特殊結(jié)構(gòu)的材料.碳納米管具有良好的力學性能.它的硬度與金剛石相當,卻擁有良好的柔韌性.可以拉伸.碳納米管的強度比同體積鋼的強度高100倍,質(zhì)量卻只有后者的1/6.碳納米管因而被稱為″超級纖維″
研究人員曾將碳納米管置于巨大的水壓下(相當于水下1×104m深處的壓強),由于巨大的壓力.碳納米管被壓扁.撤去壓力后.碳納米管像彈簧一樣立即恢復了原狀,表現(xiàn)出良好的韌性.這啟示人們可以利用碳納米管制造輕薄的彈簧.用在汽車、火車上作為減震裝置.能夠大大減輕重量.
由于碳納米管的結(jié)構(gòu)與石墨的片層結(jié)構(gòu)相同.所以具有很好的電學性能.碳納米管表現(xiàn)出良好的導電性.導電能力通?蛇_銅的1萬倍.
碳納米管具有良好的傳熱性能,由于具有非常大的長徑比,因而其沿著長度方向的熱交換性能很高,相對其垂直方向的熱交換性能較低通過合適的取向,碳納米管可以合成各向異性的熱傳導材料.
①碳納米管的密度約為鋼密度的$\frac{1}{6}$;
②水下1×104m處的壓強約為1×108Pa;
③跟銅相比,碳納米管的導電能力更強;
④通過合適的取向,碳納米管可以合成各向異性的熱傳導材料.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案