【題目】在“凸透鏡成像規(guī)律”實驗中，某同學進行了如下兩個探究：

（1）為研究像距與焦距的關系，他選用焦距不同的三個凸透鏡進行實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如表，分析表中數(shù)據(jù)可知，保持物距不變時，焦距越大，則所成實像的像距越________（選項：“大”或“小”）．

（2）該同學用若干個發(fā)光二極管組成形成如“E”的發(fā)光物體，如圖甲所示，將發(fā)光物體、凸透鏡和光屏依次組裝到光具座上并調(diào)整好，且物距調(diào)節(jié)為6cm時，在光屏上成的像如圖乙所示，則他選用的是三個透鏡中焦距為________cm的凸透鏡；這一成像原理可應用于________．（選填“照相機”、“幻燈機”和“放大鏡”）

【答案】大5投影儀

【解析】

(1)據(jù)表格數(shù)據(jù)知，當物距為10cm不變時，焦距由2cm8cm，則像距由2.5cm40cm，所以保持物距不變時，物距變大，像距變大。(2)根據(jù)乙所成甲的像可知，所成像的是放大倒立的實像，由凸透鏡成像規(guī)律可知，當物距處于1倍焦距和2倍焦距之間時，凸透鏡成倒立、放大的實像。因物距u＝6cm，所以他選用的是三個透鏡中焦距為5cm的凸透鏡。其應用是投影儀。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是研究磁產(chǎn)生電的實驗裝置。

(1)若要使圖甲的電路中產(chǎn)生感應電流,要滿足的條件：一是開關閉合；二是 ____________。

(2)如圖乙所示是實驗室用的手搖發(fā)電機,在發(fā)電機和小燈泡的電路里串聯(lián)一個電流表。①慢慢搖動手柄,觀察到電流表的指針左右擺動,這表明該發(fā)電機發(fā)出的電是____________ (選填“交流電”或“直流電”)。②快速搖動手柄,發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光,則此過程中____________能轉(zhuǎn)化成電能。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華在地面上鋪一張白紙，將刻有邊長為3cm等邊三角形的紙板正對著太陽，保持紙板與地面距離為1m不變，觀察白紙上的光斑。小華用另一張卡片覆蓋在三角形孔上（如圖所示），遮住孔的一部分，讓太陽光透過小孔，將右側(cè)的卡片緩緩向左移動，觀察光斑變化情況。上述過程中。

（1）可以探究光斑的形狀與_____的關系（選填“小孔形狀”或“小孔大小”）；

（2）剛開始時，白紙上光斑大小將_____（“變大”、“不變”或“變小”），光斑亮度_____（“增強”、“不變”或“減弱”）；

（3）當小孔足夠小時，此時光斑形狀是_____形，繼續(xù)移動覆蓋的卡片，減小通光孔的大小，白紙上光斑大小將_____（“變大”、“不變”或“變小”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小剛玩放大鏡時，他用放大鏡觀察自己的手指，他看到手指是_____ 像，如下圖甲所示；然后他用放大鏡觀察遠處的房屋，他將看到房屋的_____ 像，如下圖乙所示。（選填：正立/倒立、放大/縮小、實像/虛像）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小明“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置，他發(fā)現(xiàn)蠟燭離透鏡越遠，光屏上得到的像越_______選（填“大”或“小”）。當把蠟燭向凸透鏡的靠近時，要想光屏上得到清晰的像，光屏應_______（選填“遠離”或“靠近”）凸透鏡，此時在光屏上看到的像是_______（選填“正立”或“倒立”）的像，當蠟燭繼續(xù)靠近凸透鏡的過程中，發(fā)現(xiàn)蠟燭的位置在_______時，無論怎樣移動光屏，光屏上都得不到蠟燭的像。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組在探究光的折射規(guī)律時獲得了下列數(shù)據(jù)，表格中表示的是光從空氣分別射入水和玻璃時的入射角和折射角．

（1）通過分析實驗數(shù)據(jù)，你肯定能得出一些規(guī)律，請寫出一條： ______ ．

（2）小組又通過實驗研究光從水中射入空氣中的現(xiàn)象，圖中是根據(jù)實驗現(xiàn)象畫出的光路圖，改變?nèi)肷浣堑拇笮�，他發(fā)現(xiàn)空氣中的折射光線與法線的夾角隨入射角的增大而增大，你猜想，當入射角增大到一定程度時，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ______ ．

（3）如圖所示的四幅圖中，哪個圖能真實反映光從空氣進入水中的傳播途徑．

答： ______ （填選項中的字母）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有甲乙兩個光源，一個能產(chǎn)生紅外線，一個能產(chǎn)生紫外線，但是光源上無任何標志，小明為了區(qū)分它們，就取來一張100元的鈔票，發(fā)現(xiàn)當鈔票放在甲燈下時，鈔票上顯出閃亮的熒光印記，放在乙燈下鈔票很快變熱，但是不能看出熒光標記．

（1）由小明的實驗可知甲燈為________燈，乙燈的光具有________效應；

（2）如圖乙所示，他又用紫外線燈照射一塊透明玻璃，調(diào)整透明玻璃的位置和角度，看到鈔票上的“100”字樣再次發(fā)光．這表明紫外線能被透明玻璃________．

（3）如圖丙所示，他把這塊透明玻璃放在紫外線燈和鈔票之間，讓紫外線燈正對玻璃照射，在另一側(cè)無論怎樣移動鈔票，“100”字樣都不發(fā)光．他這次實驗是為了探究________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究質(zhì)量與體積的關系時，小明找來大小不同的鋁塊進行實驗.

（1）如圖甲是小明在水平桌面上使用托盤天平的情景，他的操作錯誤是.________

（2）改正錯誤后，小明正確操作，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出了鋁塊質(zhì)量隨體積變化的圖像，如圖乙所示.分析圖像可知，鋁塊的質(zhì)量與體積的比值是一個定值，為________g/cm3.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小剛同學在家中準備測量圖所示的電熱水壺的熱效率．他把家中其他用電器都與電源斷開，僅讓該電熱水壺給水加熱．加熱一段時間后，把壺中質(zhì)量為 1kg 的水從 20℃加熱到 100℃；加熱前、后電能表示數(shù)如圖所示．求：（c水=4.2×103J/（kg℃））

（1）水吸收的熱量___

（2）電熱水壺的熱效率_____．

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