【題目】如圖所示為小陽同學(xué)在體育測(cè)試中“原地?cái)S實(shí)心球”的場(chǎng)景，圖中虛線描繪的是實(shí)心球離開人手后運(yùn)動(dòng)的路徑。若空氣阻力可忽略不計(jì)，下列說法中正確的是（　�。�

A.球離開手后能在空中繼續(xù)上升，是由于球具有慣性

B.球在離開手后的上升過程中，所受合力的方向豎直向下

C.球運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)，受到平衡力的作用

D.球最終落向地面，是因?yàn)榍蚴艿搅酥亓Φ淖饔?/span>

【答案】ABD

【解析】

A．球離開手后能在空中繼續(xù)上升，是由于球具有慣性，仍要保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故A正確；

B．球在離開手后的上升過程中，若不計(jì)空氣阻力，則只受重力作用，因此，所受合力的方向豎直向下，故B正確；

C．球運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)，只受重力作用，因此受到的是非平衡力，故C錯(cuò)誤；

D．球最終落向地面，是因?yàn)榍蚴艿搅酥亓Φ淖饔茫亓Φ姆较蚴秦Q直向下的，故D正確。

故選ABD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察木塊在同一水平面上被推動(dòng)的距離來比較__________．

（2）在探究動(dòng)能與速度大小的關(guān)系時(shí)，要保持小球的__________不變，讓小球從斜面__________（選填“相同”或“不同”）的高度滾下，以不同的速度推動(dòng)木塊移動(dòng)．下列研究實(shí)例中運(yùn)用了這種物理研究方法的是__________．

A．探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”

B．探究“通過電阻的電流跟電阻兩端電壓的關(guān)系”

C．探究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線”

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示小明取質(zhì)量關(guān)系為的三個(gè)木塊、、，三個(gè)完全相同的木樁做實(shí)驗(yàn)．木樁的起始位置高度相同，三個(gè)木塊的釋放高度如圖甲所示，將樁打入沙中的情形如圖乙所示，被樁壓得最淺，、將樁壓入沙中的深度相同．請(qǐng)你根據(jù)圖中所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出一個(gè)可探究的科學(xué)問題_____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，當(dāng)開關(guān)、都閉合時(shí)，電流表的示數(shù)為，電壓表的示數(shù)為，此時(shí)電壓表的示數(shù)_____ (選填:大于、等于或小于);將電壓表、電流表的位置互換，當(dāng)開關(guān)斷開、閉合，電流表的示數(shù)為，則____ ,____ 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在探究杠桿平衡條件時(shí)，使用的每個(gè)鉤碼的質(zhì)量均相等，杠桿上相鄰刻線間的距離相等。請(qǐng)回答下列問題：

(1)如圖甲所示，為了使杠桿在水平位置平衡， 他應(yīng)將杠桿的平衡螺母向____（選填“左”或“右”） 端調(diào)節(jié)；

(2)杠桿水平平衡后，他在杠桿 B 點(diǎn)懸掛了三個(gè)鉤碼，如圖乙所示，為使杠桿在水平位置重新平衡，他應(yīng)在A 點(diǎn)掛____個(gè)相同的鉤碼；

(3)如果取下A點(diǎn)的鉤碼，在 A點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉，則____（選填“能”或“不能”） 使杠桿在水平位置重新平衡。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某同學(xué)在“用電流表測(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)中連接的電路．

（1）閉合開關(guān)，你會(huì)觀察到燈泡和的發(fā)光情況是： ______．

（2）針對(duì)電路存在的問題，請(qǐng)你在原圖上只改動(dòng)一根導(dǎo)線，使電路連接正確，且兩只電流表測(cè)量的電流差異較大．要求：在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上畫“×”，用筆將改動(dòng)后的導(dǎo)線畫出，導(dǎo)線不許交叉．_______

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華在學(xué)習(xí)了壓強(qiáng)的知識(shí)后，知道了壓強(qiáng)的大小與壓力大小有關(guān)，由此她認(rèn)為“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓強(qiáng)的大小有關(guān)”。小明不同意小華的觀點(diǎn)，于是利用長(zhǎng)木板、彈簧測(cè)力計(jì)、輕細(xì)線，以及一個(gè)帶有掛鉤的長(zhǎng)方體物塊設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行研究。

已知長(zhǎng)木板的上表面粗糙程度均勻且一端帶有一個(gè)高度可調(diào)節(jié)的定滑輪；物塊的長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)度各不相同，6個(gè)表面的粗糙程度相同。

(1)以下是小明的部分實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)補(bǔ)充完整：

①將長(zhǎng)木板放在水平桌面上，將物塊平放在長(zhǎng)木板上，調(diào)節(jié)定滑輪的高度，使拉物塊的輕細(xì)線與長(zhǎng)木板平行；

②豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使物塊在長(zhǎng)木板上做____運(yùn)動(dòng)，讀出并記錄測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1，根據(jù)二力平衡條件可知，物塊所受滑動(dòng)摩擦力f1=F1；

③________，調(diào)節(jié)定滑輪的高度，使拉物塊的輕細(xì)線與長(zhǎng)木板平行，重復(fù)步驟②的操作與測(cè)量，讀出并記錄測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2，根據(jù)二力平衡條件可知，物塊所受滑動(dòng)摩擦力f2=F2。

④比較兩次的滑動(dòng)摩擦力大小，發(fā)現(xiàn)f2=f1。

(2)通過小明的實(shí)驗(yàn)，可以得到如下的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

上述兩次實(shí)驗(yàn)中，物塊對(duì)長(zhǎng)木板的壓力相等，但__，而f2=f1，說明小華的觀點(diǎn)是___的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】老師利用如圖所示的電路做演示實(shí)驗(yàn)，用電動(dòng)機(jī)提升不同質(zhì)量的重物穩(wěn)定上升．小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)重物的質(zhì)量變化時(shí)，電流表的示數(shù)也隨之變化，電動(dòng)機(jī)的電功率也發(fā)生變化．小明猜想如果保證電動(dòng)機(jī)的電流不變，電動(dòng)機(jī)的電功率將和重物的質(zhì)量無關(guān)．請(qǐng)你利用圖中的器材，再根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要添加適當(dāng)?shù)钠鞑�，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)判斷小明的觀點(diǎn)是否正確．

（1）畫出實(shí)驗(yàn)電路圖．

（______）

（2）簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過程中，并寫出根據(jù)數(shù)據(jù)判斷小明觀點(diǎn)是否正確的方法______．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，下表給出了可供選擇的幾種導(dǎo)體，選用A、D兩根導(dǎo)體可以探究導(dǎo)體電阻大小與________ 是否有關(guān)；要探究電阻大小與長(zhǎng)度是否有關(guān)，應(yīng)選用導(dǎo)體A和導(dǎo)體________ ；要探究電阻的大小與橫截面積是否有關(guān)，應(yīng)選用________ 兩根導(dǎo)體．

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