如圖甲、乙所示是研究液體對(duì)容器的壓強(qiáng)的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，從這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中可以得出的結(jié)論是

[　　]

A．甲實(shí)驗(yàn)表明液體對(duì)容器底有壓強(qiáng)，乙實(shí)驗(yàn)表明液體對(duì)容器側(cè)壁有壓強(qiáng)

B．甲實(shí)驗(yàn)表明液體對(duì)容器側(cè)壁有壓強(qiáng)，乙實(shí)驗(yàn)表明液體對(duì)容器底有壓強(qiáng)

C．甲實(shí)驗(yàn)表明液體對(duì)容器底有壓強(qiáng)，且壓強(qiáng)隨深度的增加而減小

D．乙實(shí)驗(yàn)表明液體對(duì)容器側(cè)壁有壓強(qiáng)，且壓強(qiáng)隨深度的減小而增大

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，
（1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．

上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
①小明是根據(jù)
木塊被推出的距離
木塊被推出的距離
判斷比較小球動(dòng)能的大小，這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面的四個(gè)研究實(shí)例中也采用這種方法的是：
C
C

A、學(xué)習(xí)電壓時(shí)，我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它
B、探究串聯(lián)電路電阻的關(guān)系時(shí)，通過(guò)分析總電阻與各導(dǎo)體電阻在電路中產(chǎn)生的效果來(lái)認(rèn)識(shí)
C、探究電功大小跟哪些因素有關(guān)時(shí)，通過(guò)小燈泡的亮度來(lái)比較電功大小
D、探究電流與電壓、電阻關(guān)系時(shí)，控制電阻（電壓）不變，研究電流與電壓（電阻）關(guān)系
②要探究動(dòng)能與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系應(yīng)選用
甲
甲
圖．
③乙圖中讓兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是：
使小球到達(dá)水平面時(shí)的速度相同
使小球到達(dá)水平面時(shí)的速度相同
，
乙組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：
小球的速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大
小球的速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大
．
④若水平面絕對(duì)光滑，該實(shí)驗(yàn)還能得出結(jié)論嗎？
不能
不能
，理由是：
木塊將以一個(gè)恒定的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去，木塊停不下來(lái)無(wú)法比較物體的動(dòng)能大小
木塊將以一個(gè)恒定的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去，木塊停不下來(lái)無(wú)法比較物體的動(dòng)能大小
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙所示，研究“兩定一動(dòng)”和“一定兩動(dòng)”滑輪組的機(jī)械效率，請(qǐng)你：
（1）在圖乙上畫(huà)出滑輪組的繞線方法（所給滑輪都用上）；
（2）如果用這兩個(gè)滑輪組分別提升同一重物，你認(rèn)為影響滑輪組機(jī)械效率的主要原因是：
動(dòng)滑輪重（或提升動(dòng)滑輪的功）
動(dòng)滑輪重（或提升動(dòng)滑輪的功）
；
（3）若用甲滑輪組提升更重的物體，則甲滑輪組的機(jī)械效率得到提高的主要原因是：
動(dòng)滑輪重不變（提升動(dòng)滑輪功一定），有用功增加
動(dòng)滑輪重不變（提升動(dòng)滑輪功一定），有用功增加
；
（4）不考慮繩重、軸摩擦，用兩個(gè)滑輪組分別提升同一重物G，測(cè)得甲圖中的動(dòng)滑輪重為G甲，且G甲：G=1：3；乙圖中的兩個(gè)動(dòng)滑輪總重為G乙，且G乙：G=2：3．通過(guò)計(jì)算可知：甲滑輪組的機(jī)械效率η甲是乙滑輪組機(jī)械效率η乙的
1.25
1.25
倍．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

如圖甲、乙所示，研究“兩定一動(dòng)”和“一定兩動(dòng)”滑輪組的機(jī)械效率，請(qǐng)你：
（1）在圖乙上畫(huà)出滑輪組的繞線方法（所給滑輪都用上）；
（2）如果用這兩個(gè)滑輪組分別提升同一重物，你認(rèn)為影響滑輪組機(jī)械效率的主要原因是：________；
（3）若用甲滑輪組提升更重的物體，則甲滑輪組的機(jī)械效率得到提高的主要原因是：________；
（4）不考慮繩重、軸摩擦，用兩個(gè)滑輪組分別提升同一重物G，測(cè)得甲圖中的動(dòng)滑輪重為G甲，且G甲：G=1：3；乙圖中的兩個(gè)動(dòng)滑輪總重為G乙，且G乙：G=2：3．通過(guò)計(jì)算可知：甲滑輪組的機(jī)械效率η甲是乙滑輪組機(jī)械效率η乙的________倍．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011年北京161中中考物理模擬試卷（力學(xué)統(tǒng)練）（解析版） 題型：解答題

如圖甲、乙所示，研究“兩定一動(dòng)”和“一定兩動(dòng)”滑輪組的機(jī)械效率，請(qǐng)你：
（1）在圖乙上畫(huà)出滑輪組的繞線方法（所給滑輪都用上）；
（2）如果用這兩個(gè)滑輪組分別提升同一重物，你認(rèn)為影響滑輪組機(jī)械效率的主要原因是：______；
（3）若用甲滑輪組提升更重的物體，則甲滑輪組的機(jī)械效率得到提高的主要原因是：______；
（4）不考慮繩重、軸摩擦，用兩個(gè)滑輪組分別提升同一重物G，測(cè)得甲圖中的動(dòng)滑輪重為G甲，且G甲：G=1：3；乙圖中的兩個(gè)動(dòng)滑輪總重為G乙，且G乙：G=2：3．通過(guò)計(jì)算可知：甲滑輪組的機(jī)械效率η甲是乙滑輪組機(jī)械效率η乙的______倍．

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