7．甲、乙、丙三個輕質(zhì)小球用絕緣細繩懸掛，如圖所示，已知丙帶正電，則甲的帶電情況是帶負電或不帶電，乙?guī)д姡?

分析 （1）同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引．
（2）排斥的帶有同種電荷，吸引的可能帶有異種電荷，也可能帶電體吸引不帶電體．

解答 解：乙、丙相互排斥，說明乙、丙一定帶同種電荷，丙帶正電，則乙一定也帶正電；甲、乙相互吸引，說明甲帶負電或不帶電．
故答案為：帶負電或不帶電；正．

點評 帶電體吸引不帶電體，排斥帶同種電荷，吸引可能帶異種電荷，其中之一帶電．注意帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)的情況．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．在探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律時，小敏同學(xué)連成了如圖所示的電路．
在連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開；電流表要與所測用電器串聯(lián)；接量程時，要先估計電流值，如果估計不了，要用大量程試觸；實驗中，選擇三個小燈泡的規(guī)格應(yīng)該不同（“相同”或“不同”），檢查電路無誤后，閉合開關(guān)，三燈L1、L2、L3均發(fā)光，接著她把電流表分別接在a、b、c、d處；實驗時，她記錄了下表中的實驗數(shù)據(jù)，由表中的實驗數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路中各處的電流是相同的．．
測量處]abcd
電流/A0.20.20.20.2

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示的四種現(xiàn)象中，由于光的折射而形成的是（　　）
A．
林間“陽光”		B．
海市蜃樓		C．
“手影”游戲		D．
水中“倒影”

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．小麗同學(xué)對冰加熱，她將冰熔化成水直到沸騰的過程，繪制成如圖所示的溫度隨時間變化的圖象，下列分析正確的是（　　）
A．水沸騰時溫度不變，說明沸騰不需要吸熱
B．冰熔化時溫度不變，不需要吸熱
C．加熱相同的時間，冰的升溫比水快
D．圖中DE段表示冰的熔化過程

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．小明和同組同學(xué)利用如圖所示的a、b兩個電路進行“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的比較”的探究活動，在保持電源電壓不變的條件下，他們所記錄的實驗結(jié)果如下．你認為其中不可能的是（　�。�
A．在a電路中，當燈L1和燈L2都發(fā)光時，取下燈L1，燈L2將會熄滅
B．在a電路中再串聯(lián)一個小燈泡，接通電路后，燈L1和燈L2發(fā)光會變暗
C．在b電路中，當燈L1和燈L2都發(fā)光時，取下燈L1，燈L2將會熄滅
D．在b電路中，當燈L1和燈L2都發(fā)光時，取下燈L1，燈L2將不會熄滅

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

12．下列說法中錯誤的是（　�。�
A．真空可以傳播聲音
B．蝙蝠在飛行時會發(fā)出次聲波，根據(jù)回聲定位原理來飛行
C．冰棍周圍的“白氣”是冰熔化成的小水滴
D．霜葉紅于二月花不是描述物體機械運動的

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示電路中，R1和R2的連接方式是串聯(lián)，通過R1和R2的電流相等．若電源電壓為3V，R1和R2的規(guī)格完全相同，則R1兩端的電壓是1.5V．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．創(chuàng)新小組的同學(xué)們要研究正常發(fā)光時電壓為2.5V小燈泡的電阻．
（1）實驗中測量小燈泡電阻的實驗原理是R=$\frac{U}{I}$，用到的研究方法是轉(zhuǎn)換法．
（2）當玲玲同學(xué)閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，但電流表、電壓表都有示數(shù)，大輝同學(xué)說：“燈泡壞了”，老師說：“燈泡沒壞！”，為了驗證老師的說法是正確的，你的接下來的實驗操作是向右調(diào)節(jié)滑動變阻器，觀察燈泡亮度．
（3）若閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片位置，正確記錄下表的內(nèi)容．
實驗次數(shù)電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A燈的亮度
110.2較暗
21.50.25較亮
32.50.3正常發(fā)光
請寫出處理實驗數(shù)據(jù)的具體過程，并分析總結(jié)出實驗探究的結(jié)果根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得：R1=5Ω，R1=6Ω，R1=8.3Ω，R1＜R2＜R3，燈泡變亮的過程，就是燈絲溫度逐漸升高的過程，燈絲電阻隨溫度的升高而增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．探究影響滑輪組機械效率的因素．
猜想與假設(shè)：滑輪組的機械效率與動滑輪的重有關(guān)．
探究器材：滑輪若干，細線，鐵架臺，鉤碼若干，刻度尺，彈簧測力計．
探究過程：
①分別繞制如圖甲，乙所示的滑輪組，將相同鉤碼掛在滑輪組下．
②用彈簧測力計勻速豎直向上拉著自由端，讀出力的大小F，并用刻度尺測出物體及拉力所移動的距離，填入如表：
 動滑輪重（N）鉤碼重（N）鉤碼上升高度（m）有用功（J）拉力（N）拉力移動距離（m）總功（J）機械效率（%）
甲5100.115.30.3 62.9
乙10100.114.4 2.2 
由表數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：如果在上述實驗中增加滑輪組下所掛鉤碼的重，兩組滑輪組的機械效率比原來都得提高（填提高，降低或不變）

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同步練習(xí)冊答案