14.某實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表所示,實(shí)驗(yàn)裝置如圖:
實(shí) 驗(yàn) 次 數(shù)123
鉤碼重G/N446
鉤碼上升高度h/m0.150.150.15
繩端拉力F/N1.81.42.4
繩端移動(dòng)距離s/m0.450.750.45
機(jī)械效率η74%
(1)通過表中數(shù)據(jù)可分析出第2次實(shí)驗(yàn)是用乙(選填“甲”或“乙”)圖做的實(shí)驗(yàn).
(2)第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組的機(jī)械效率是83%.
(3)通過第1次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時(shí),動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多,滑輪組的機(jī)械效率越低.
(4)比較第1次實(shí)驗(yàn)和第3次實(shí)驗(yàn)可得正確結(jié)論:使用同一滑輪組,增大所提升物體的重力,可以提高滑輪組的機(jī)械效率.

分析 (1)通過觀察承擔(dān)物重的繩子的段數(shù),再分析表格中s與h的關(guān)系,可判斷第2次實(shí)驗(yàn)是用哪個(gè)裝置進(jìn)行的實(shí)驗(yàn);
(2)根據(jù)公式η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Fs}$求出實(shí)驗(yàn)2和3的機(jī)械效率;
(3)比較實(shí)驗(yàn)1和2的條件和機(jī)械效率大小,可得出動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)多少對(duì)滑輪組機(jī)械效率的影響;
(4)比較實(shí)驗(yàn)1和3的條件和機(jī)械效率大小,可得出提升物體的重力大小對(duì)滑輪組機(jī)械效率的影響.

解答 解:
(1)實(shí)驗(yàn)2,繩端移動(dòng)距離是物體上升高度的5倍,所以由5段繩子承擔(dān)物重,可知采用乙圖做的實(shí)驗(yàn);
(2)實(shí)驗(yàn)2的機(jī)械效率η2=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{4N×0.15m}{1.4N×0.75m}$×100%≈57%;
實(shí)驗(yàn)3的機(jī)械效率η3=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{6N×0.15m}{2.4N×0.45m}$×100%≈83%;
(3)實(shí)驗(yàn)1和2中,提升重物相同,距離相同,只是滑輪組不同,尤其是動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)不同,實(shí)驗(yàn)2的機(jī)械效率低于實(shí)驗(yàn)1,因此可得出:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時(shí),動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多,滑輪組的機(jī)械效率越低;
(4)實(shí)驗(yàn)1和3中,滑輪組相同,實(shí)驗(yàn)3提升的重物大于實(shí)驗(yàn)1,機(jī)械效率也更高,說(shuō)明:使用同一滑輪組,提升的物體越重,滑輪組的機(jī)械效率越高.
故答案為:(1)乙;(2)83%;(3)越低;(4)增大所提升物體的重力.

點(diǎn)評(píng) 在此實(shí)驗(yàn)中,對(duì)滑輪組的分析、機(jī)械效率公式的運(yùn)用是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),同時(shí),實(shí)驗(yàn)中分別探究了機(jī)械效率高低與動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)、提升物體重力等多個(gè)量的關(guān)系,因此,控制變量法的運(yùn)用也十分關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.在“測(cè)量導(dǎo)體電阻”的實(shí)驗(yàn)中,電源使用二節(jié)新干電池,被測(cè)電阻的阻值約為5Ω,滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是“10Ω   1.5A”,實(shí)驗(yàn)電路如圖所示.
(1)連接好電路,閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)放在最左端.
(2)閉合開關(guān)后,電流表有示數(shù),但電壓表示數(shù)為0,移動(dòng)變阻器的滑片,電壓表示數(shù)仍為0.經(jīng)檢查,是圖中a、b、c三根導(dǎo)線中有一根斷了,則該導(dǎo)線是b(填字母).
(3)電路連接正確,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表所示,其中一組數(shù)據(jù)有拼湊的嫌疑,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)序號(hào)是1,理由是滑動(dòng)變阻器的最大阻值為10Ω,待測(cè)電阻兩端的電壓至少為1V.
 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4
 電壓/V 0.6 1.2 1.8 2.4
 電流/A 0.12 0.24 0.36 0.48

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.在串聯(lián)電路中,開關(guān)的位置改變了,它對(duì)電話的控制作用不變(填“改變”或“不變”),在并聯(lián)電路中可以控制整個(gè)電路的開關(guān)一定連在干路上.連接電路時(shí),在接線過程中,開關(guān)應(yīng)該是斷開的,經(jīng)驗(yàn)查電路連接無(wú)誤后,再閉合開關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖所示,A漂浮在水面上,B懸浮在水中靜止,C沉入水底,D是容器自身凸起的一部分,關(guān)于它們所受浮力的情況說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.A物體一定受浮力B.B物體一定受浮力C.C物體一定受浮力D.D物體一定受浮力

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9.實(shí)心球靜止放在地面上,它對(duì)地面有壓力作用,地面對(duì)它有支持力作用,它還受重力作用,這三個(gè)力中重力和支持力是一對(duì)平衡力,壓力和支持力是一對(duì)相互作用力,實(shí)心球重8N,接觸面受到的壓力是8,實(shí)心球受到的合力是0.

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19.能源、信息和材料是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的三大支柱,下列說(shuō)法中不正確的是(  )
A.超導(dǎo)材料主要是應(yīng)用在高壓輸送電路和電飯鍋等電器上
B.光纖通信是利用激光通過光導(dǎo)纖維來(lái)傳遞信息的
C.條形碼掃描器中的光敏二極管使用的主要是半導(dǎo)材料
D.核能、太陽(yáng)能、氫能等是具有廣闊開發(fā)前景的新能源

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6.如圖,將橢圓柱形厚玻璃瓶裝滿水,把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入瓶中,沿著AB方向用力捏厚玻璃瓶,觀察細(xì)管中水面高度下降,沿著CD方向用力捏厚玻璃瓶,觀察細(xì)管中水面高度上升,這個(gè)裝置還可以制成一個(gè)較準(zhǔn)確的測(cè)量?jī)x器溫度計(jì).(寫出儀器的名稱)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.如圖所示,如果閉合開關(guān),電路將發(fā)生短路(填:“短路”或“斷路”),結(jié)果會(huì)損壞電源(填:“燈泡”或“電源”).若使兩燈串聯(lián),應(yīng)將導(dǎo)線b拿掉(填:“a”或“b”).

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4.如圖是某興趣小組在研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時(shí),通過往水中加鹽,終于使馬鈴薯漂浮在水面上.由于時(shí)間關(guān)系,當(dāng)時(shí)并沒有及時(shí)收拾實(shí)驗(yàn)器材,幾天后他們來(lái)收拾時(shí),驚奇地發(fā)現(xiàn)原來(lái)浮在水面的馬鈴薯又都沉在容器底部,他們決定對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究.對(duì)此現(xiàn)象,他們提出了以下幾種猜想:
猜想1:可能由于水的蒸發(fā),鹽水的密度變大,導(dǎo)致馬鈴薯下沉;
猜想2:可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大,導(dǎo)致馬鈴薯下沉;
猜想3:可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小,導(dǎo)致馬鈴薯下沉;
經(jīng)過一番討論,他們馬上否定了猜想1,你認(rèn)為他們否定的理由是:鹽水密度大,馬鈴薯會(huì)上浮而不會(huì)下沉,與現(xiàn)象不符.
接著他們就猜想2和猜想3進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作:
(1)取三塊馬鈴薯,編上A,B,C號(hào),分別測(cè)出其質(zhì)量和體積;
(2)配制一大杯鹽水;
(3)將三塊馬鈴薯放在鹽水中,使其漂浮,幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部,將其撈出,擦干,分別測(cè)出其質(zhì)量和體積,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
編號(hào)質(zhì)量/g體積/cm3
放入鹽水前在鹽水中下沉后放入鹽水前在鹽水中下沉后
A44.839.24033
B56.148.85041
C77.367.96957
請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答:猜想2是錯(cuò)誤(選填:“正確”或“錯(cuò)誤”)的;你認(rèn)為導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因是由表中數(shù)據(jù)分析馬鈴薯的密度增大,大于鹽水的密度,導(dǎo)致馬鈴薯下沉.

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