19．能源、信息和材料是現(xiàn)代社會發(fā)展的三大支柱，下列說法中不正確的是（　　）
A．超導材料主要是應用在高壓輸送電路和電飯鍋等電器上
B．光纖通信是利用激光通過光導纖維來傳遞信息的
C．條形碼掃描器中的光敏二極管使用的主要是半導材料
D．核能、太陽能、氫能等是具有廣闊開發(fā)前景的新能源

分析 （1）超導體是電阻為零的材料，當電流通過時不會發(fā)熱．
（2）光纖又稱光導纖維，它通過激光來傳遞信息．
（3）光敏二極管使用的主要是半導體材料．
（4）核能、太陽能、氫能等是具有廣闊開發(fā)前景的新能源．

解答 解：A、超導體沒有電阻，通電后不會發(fā)熱，因此不能用在電飯鍋上，故A錯誤；
B、光纖通信是利用激光通過光導纖維來傳遞信息的．故B正確；
C、條形碼掃描器中的光敏二極管使用的主要是半導體材料，故C正確；
D、由新能源知識知：核能、太陽能、氫能等是具有廣闊開發(fā)前景的新能源，故D正確．
故選A．

點評 本題主要考查學生對：新能源、新材料、以及網(wǎng)絡通信的認識和了解，是一道中檔題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．某興趣組同學利用甲圖所示的電路進行了多個電學實驗．實驗中電源電壓為6V且恒定不變；滑動變阻器在電路中除了保護電表即保護電路以外，在不同的實驗中作用各不相同．

（1）第一小組的同學要測量電阻Rx的阻值，他們在A、B間接入待測電阻Rx，請你用筆畫線代替導線，將答題卡圖乙中的實物圖連接完整；該實驗中滑動變阻器的另一個作用是改變電阻的電壓和電流．
（2）第二小組的同學要研究“電流與電阻的關系”．他們將阻值為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻分別接在A、B間，閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，記下電流表示數(shù)，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．該實驗中滑動變阻器的另一個作用是控制電阻兩端的電壓為2.5V不變；為了完成整個實驗，應該選取最大阻值至少35Ω的滑動變阻器．
（3）第三小組的同學要測量額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率．他們在A、B間接入2.5V的小燈泡，正確連接電路，實驗步驟及操作都正確．閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)大于小燈泡的額定電壓，小燈泡發(fā)光較亮，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是變阻器的阻值未調(diào)至最大阻值處；該組同學經(jīng)過討論后，調(diào)整實驗器材繼續(xù)實驗，閉合開關后，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片直到電壓表示數(shù)為2.5V，此時電流表的示數(shù)如圖丁所示，則小燈泡的額定功率為0.6W．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示，使用電流表測量通過電燈L2的電流時，電路連接正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．夏季，在高速公路服務區(qū)內(nèi)，一些重型汽車停在有水的坑內(nèi)，這是因為汽車在高速行駛過程中，通過做功方式增加輪胎的內(nèi)能，使輪胎的溫度升高．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實驗裝置如圖：
實 驗 次 數(shù)123
鉤碼重G/N446
鉤碼上升高度h/m0.150.150.15
繩端拉力F/N1.81.42.4
繩端移動距離s/m0.450.750.45
機械效率η74%
（1）通過表中數(shù)據(jù)可分析出第2次實驗是用乙（選填“甲”或“乙”）圖做的實驗．
（2）第3次實驗時滑輪組的機械效率是83%．
（3）通過第1次實驗和第2次實驗的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機械效率越低．
（4）比較第1次實驗和第3次實驗可得正確結(jié)論：使用同一滑輪組，增大所提升物體的重力，可以提高滑輪組的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．品瑞同學做“用電壓表測電壓”的實驗，正確連接了電路，閉合開關后，電壓表的示數(shù)如圖所示，由此可以看出實驗中存在的問題是電壓表選擇量程過大，使實驗結(jié)果更為精確的做法是選用“0～3V”量程進行測量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．為什么沿海地區(qū)溫差比內(nèi)陸地區(qū)��？
答：因為水的比熱容比干泥土的大．質(zhì)量相同的水和干泥土，同樣受熱或冷卻時，水的溫度變化比干泥土�。虼讼嗤瑮l件下，沿海地區(qū)溫差比內(nèi)陸地區(qū)小．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

8．如圖所示，小車重150N，在A點受到大小為20N的水平向右的拉力，請作出小車受到的拉力的圖示．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小明想探究不同物體的吸熱能力，于是他設計如圖所示的實驗裝置：
（1）此實驗中，沙子和水吸熱的多少是通過加熱時間來反映的．
（2）該實驗中除了沙子和水的質(zhì)量相同、升高的溫度相同外，還有加熱方法必須完全相同．
（3）他得到如表實驗數(shù)據(jù)，分析表格中數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是：相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關；
物質(zhì)質(zhì)量m/kg升高溫度△t/℃加熱時間t/min
水0.1102
沙子0.1101
（4）如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和沙子，沙子升高的溫度更高；
（5）愛思考的小明立即想到在陽光照射下的海灘上吹的是什么風呢？海陸風（選填“海陸風”或“陸海風”）

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