Question

【題目】教室的門栓壞了，門經(jīng)常被風(fēng)吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故．如何增大摩擦呢？同學(xué)們提出一些設(shè)想，概括如下： a．增大壓力增大摩擦；b．增大接觸面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接觸面積增大摩擦；d．增大運(yùn)動(dòng)速度增大摩擦．
為了驗(yàn)證這些設(shè)想，他們利用長(zhǎng)方體木塊、鐵塊、彈簧測(cè)力計(jì)、毛巾和水平桌面等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并將數(shù)據(jù)記人表中：

實(shí)驗(yàn)	接觸面情況		速度	壓力/N	摩擦力/N
	接觸面	接觸面積/m2
1	木與桌面	0.01	v	5	1
2	木與桌面	0.01	2v	5	1
3	木與桌面	0.01	v	10	2
4	木與毛巾面	0.01	v	5	★
5	木與桌面	0.005	v	5	1

（1）比較實(shí)驗(yàn)1、2可知：設(shè)想是錯(cuò)誤的，判斷的理由是；
（2）比較實(shí)驗(yàn)兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想C是否正確；在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量摩擦力時(shí)應(yīng)保持木塊在水平桌面上作運(yùn)動(dòng)；上圖的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是表中“★“處的數(shù)值，其大小為N
（3）某同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)3、4數(shù)據(jù)，并支持設(shè)想b，你認(rèn)為他這種分析方法（填“正確”或“不正確”），其理由是；
（4）請(qǐng)你利用上述分析得出的結(jié)論，寫出一種能將門關(guān)緊的方法： ．

Answer 1

【答案】
（1）d；當(dāng)壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時(shí)，速度不同，但摩擦力相同
（2）1和5；勻速直線；2.5
（3）不正確；沒有保持壓力相同
（4）在門與門框間夾物體
【解析】解：（1）實(shí)驗(yàn)1、2，壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度一定時(shí)，速度不同，但摩擦力相同．所以設(shè)想d是錯(cuò)誤的．（2）①實(shí)驗(yàn)1、5，壓力、速度、接觸面粗糙程度一定時(shí)，接觸面積不同，但摩擦力相同，可見，滑動(dòng)摩擦力的大小和接觸面積的大小無關(guān)，所以設(shè)想c是錯(cuò)誤的．②在實(shí)驗(yàn)過程中，保持彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)，滑動(dòng)摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力，大小相等，間接測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大�。�③彈簧測(cè)力計(jì)每一個(gè)大格代表1N，每一個(gè)小格代表0.2N，所以滑動(dòng)摩擦力為2.5N．（3）由實(shí)驗(yàn)3、4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，接觸面積、速度相同，但接觸面粗糙程度、壓力大小都不同，這種分析方法不正確，不能得出摩擦力和接觸面粗糙程度的具體關(guān)系．（4）我們可以在在門與門框間夾物體，以增大門和門框之間的摩擦力，將門關(guān)緊． 所以答案是：（1）d；當(dāng)壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時(shí)，速度不同，但摩擦力相同；（2）1和5；勻速直線；2.5；（3）不正確；沒有保持壓力相同；（4）在門與門框間夾物體．