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【題目】如圖甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處． 當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況． 請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．

（1）出現(xiàn)甲同學的問題的原因：電流表的；
（2）出現(xiàn)乙同學的問題的原因：電流表的；
（3）出現(xiàn)丙同學的問題的原因：電流表的 ．

【答案】
（1）電流表的正負接線柱接反了
（2）所選的量程太大
（3）所選的量程太小
【解析】解：（1）甲圖中的指針反轉，說明出現(xiàn)的問題是：正負接線柱接反了；（2）乙圖中的指針偏轉角度太小，說明出現(xiàn)的問題是：量程太大了；（3）丙圖中的指針偏轉角度太大，說明出現(xiàn)的問題是：量程太小了．所以答案是：（1）電流表的正負接線柱接反了；（2）所選的量程太大；（3）所選的量程太�。�

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在某一溫度下，兩個電路元件A和B中的電流與其兩端電壓的關系如圖所示．則由圖象可知，元件A的電阻為Ω，將 A和B并聯(lián)后接在電壓為2.5V的電源兩端，則通過A和B的總電流是A．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓恒為30V，電阻R1為15Ω．同時閉合開關S1、S2時，電流表的示數為2.5A．求：

（1）通過電阻R1的電流；
（2）電阻R2的阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓恒為6V，R1的阻值為12Ω，開關S閉合，S1斷開后，電壓表的示數為4V，則兩個開關都閉合后電流表的示數為A．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓保持不變．閉合開關S后，當滑動變阻器的滑片P向左移動時，下列判斷正確的是（ ）

A.電流表示數變大，電壓表示數變小
B.電流表示數變大，電壓表示數變大
C.電流表示數變小，電壓表示數變大
D.電流表示數變小，電壓表示數變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖電路，R1=10歐．求：

（1）當開關斷開時，電流表的示數為0.6A，則電源電壓是多少？
（2）當開關閉合時電流表的示數為0.8A，則R2的阻值是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在綜合實踐活動中，小明制作了如圖所示的簡易棉花糖機．取少量蔗糖置于側壁扎有幾排小孔的易拉罐內，閉合開關，電動機帶動易拉罐轉動，并用酒精燈對易拉罐底部進行加熱．

（1）加熱過程中，蔗糖顆粒變成液態(tài)糖漿，糖漿從易拉罐側壁的小孔被甩出后，由于具有而繼續(xù)前進，遇冷變成絲狀糖絮，這時用筷子就可以收集到棉花糖．
（2）上述制取棉花糖的整個過程中，同學們聞到了棉花糖的香味，這是現(xiàn)象，蔗糖發(fā)生的物態(tài)變化有（寫出一種即可）．
（3）小明發(fā)現(xiàn)在操作過程中因無法改變電路中的電流大小，導致不能調節(jié)易拉罐的轉速，從而影響糖漿變成糖絮的效果．請你針對電路裝置提出一條可行的改進措施： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明想通過實驗來測定一只金屬螺母的密度。

(1)將天平放在水平臺面上，游碼移到標尺左端“0”刻度線處，觀察到指針指在分度盤上的位置如圖甲所示，此時應將平衡螺母向________調節(jié)，使指針對準分度盤中央的刻度線。

(2)用調節(jié)好的天平測量金屬螺母的質量，天平平衡時所用砝碼和游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則金屬螺母的質量為________g。

(3)將用細線系住的金屬螺母放入裝有30 mL水的量筒內，量筒內水面如圖丙所示，則金屬螺母的體積為________cm3。

(4)金屬螺母的密度為________g/cm3。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】李瑞同學在參加物理實驗技能大賽時，對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究．
【猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和．
【設計與進行實驗】
①按如圖所示的電路圖連接電路；

②閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓UAB ， 將UAB的數值記錄在表格中；
③斷開開關，電壓表所接的B點不動，只斷開A點，并改接到C點上，閉合開關，打算用電壓表測出L2兩端的電壓UBC ， 但實驗過程出現(xiàn)了故障，沒有測出UBC的電壓值．
實驗記錄表格如表所示：

UAB/V

UBC/V

UAC/V

由于電路出現(xiàn)了故障，實驗沒有完成，請你完成下面的交流與評估問題．
【交流與評估】
（1）在拆接電路時，開關必須（填“閉合”或“斷開”）；
（2）李瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？ ， ；
（3）故障排除后，實驗數據記錄如下表所示，李瑞同學分析后得出結論：串聯(lián)電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和；他的結論與猜想是否相符；這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是 ．

UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.4

1.4

3.75

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