2.小星家的太陽能熱水器,水箱容積是200L.小星進行了一次觀察活動:某天早上,他用溫度計測得自來水的溫度為20℃,然后給熱水器水箱送滿水,中午時“溫度傳感器”顯示水箱中的水溫為50℃.請你求解下列問題:
(1)水箱中水的質量(水的密度1.0×103kg/m3);
(2)水吸收的熱量(c=4.2×103J/(kg•℃));
(3)如果水吸收的這些熱量,由燃燒煤氣來提供,而煤氣灶的效率為40%,求至少需要燃燒多少煤氣(煤氣的熱值為q=4.2×107J/kg).

分析 (1)利用密度公式m=ρV求出水的質量,
(2)根據(jù)熱量公式Q=Cm△t求出水吸收的熱量;
(2)先用效率計算Q,然后再用熱值公式Q=qm,可求出煤氣的質量.

解答 解:(1)水的體積為:V=200L=0.2m3,
由密度公式得:
m=ρV=1.0×103kg/m3×0.2米3=200kg,
(2)△t=50℃-20℃=30℃,水吸收的熱量為:
Q=cm△t=4.2×103J/(kg•℃)×200kg×30℃=2.52×107J.
(3)煤氣灶的效率為40%,則:
Q=$\frac{{Q}_{吸}}{η}$=$\frac{2.52×1{0}^{7}J}{40%}$=6.3×107J.
根據(jù)Q=qm得:
m=$\frac{{Q}_{放}}{q}$=$\frac{6.3×1{0}^{7}J}{4.2×1{0}^{7}J/kg}$=1.5kg.
答:(1)水的質量為200kg;(2)水箱中的水吸收的熱量為2.52×107J;(3)至少需要燃燒1.5kg的煤氣.

點評 本題考查了學生熱量的計算和能量的利用率的運用.

練習冊系列答案
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12.在探究并聯(lián)電路中干路的電流與各支路電流有什么關系的實驗中,某同學利用如圖所示的電路進行實驗.
(1)在連接電路的過程中,開關一定要斷開.
(2)在閉合開關后,燈L1、L2均正常發(fā)光,則電流表A1測的是干路電流,電流表A2測的是通過L1的電流.

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13.半導體材料的導電能力介于導體和絕緣體之間,其電阻受溫度影響較大,如圖甲是某種半導體材料的電阻隨溫度變化的關系圖象,根據(jù)這種半導體材料電阻的特性,老師帶領課外小組的同學們設計了一個電路(圖乙),可以測定某一空間的溫度.使用的器材 有:半導體電阻、電源、電流表(0∽0.6A)、開關、定值電阻R0(10Ω)、導線若干.
(1)當環(huán)境溫度為20℃時,電流表的讀數(shù)為0.2A,求電源的電壓?
(2)電流表的讀數(shù)為0.4A時,求當時環(huán)境溫度?

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10.在底面積為6×10-3m3、重為4N的玻璃杯中裝有0.62kg的水,水面高度為0.lm.(g取10N/kg)求:
(1)杯底受到水的壓強.
(2)杯底對水平桌面的壓強.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.“可樂”是許多中學生喜歡的飲料,利用喝完的空“可樂”易拉罐可以做許多有趣的物理實驗.在如圖甲所示的實驗中,當用橡皮泥堵住易拉罐的罐口,撤去酒精燈后,觀察到易拉罐會變癟,這個現(xiàn)象證明了大氣壓的存在;同時還說明了力可以改變物體的形狀.如圖乙,用一個摩擦過的氣球靠近空易拉罐,發(fā)現(xiàn)空易拉罐向氣球方向滾動,這個現(xiàn)象說明了帶電物體可以吸引輕小物體.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.在如圖所示的四個實例中,目的是為了增大摩擦的是( 。
A.
輪滑鞋帶有滾輪
B.
重型卡車安裝多個輪胎
C.
行駛的磁懸浮列車車身不接觸軌道
D.
牙膏蓋上有很密的條紋

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同,燃料的質量都是10g,燒杯內的液體質量也相同.
(1)比較不同燃料的熱值,應選擇甲、乙兩圖進行實驗;通過比較比較液體升高的溫度來比較熱值的大。
(2)比較不同物質的比熱容,應選擇甲、丙兩圖進行實驗;
(3)酒精的熱值為3.0×107J/kg,完全燃燒10g酒精放出的熱量為3×105J.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.小兔和小猴分蘿卜的故事,相信同學們一定記憶猶新吧,為了平分蘿卜,小猴找了一個小石塊,將蘿卜橫放在石塊上并使蘿卜在水平方向上保持平衡,如圖1所示,在墊石塊處沿豎直方向將蘿卜切成A、B兩段,兔子得A段,猴子得B段.

【提出問題】如圖1所示,到底誰中計了?
【作出猜想】①小明:A段較重;②小張:B段較重;③小劉:A、B段一樣重.
【設計進行實驗】
(1)請設計一個簡易的實驗,判斷A、B的輕重.
所用器材天平.
操作方法調節(jié)好天平,分別把兩端蘿卜放入兩個托盤內.
現(xiàn)象及結論下沉的一端的蘿卜較重.
(2)為了進一步研究類似A、B輕重的問題,某同學在一根有等間距刻度的均勻杠桿兩側掛上每個質量相等的鉤碼進行實驗,杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實驗情景如圖2所示.
【分析與論證】
(3)根據(jù)圖2的實驗,可以判斷小明同學的猜想是正確的(選填“小明”、“小張”或“小劉”).
(4)根據(jù)圖3的實驗,該同學得出的結論:只要滿足:阻力×阻力作用點到支點的距離=動力×動力作用點到支點的距離.
①這個結論是否正確?不正確
②用圖3所示的裝置,怎樣通過實驗來說明該結論是否正確.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時,凸透鏡的位置固定不動,實驗操作規(guī)范.在圖(1)位置時,燭焰恰好在光屏上成清晰的像.

(1)這個像的成像原理與照相機(選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”)相同.若將蠟燭向右移動少許,則應將光屏向右(選填“左”或“右”)移動才能再次在光屏上成清晰的像,此時像的大小比剛才的像要大些.
(2)再在凸透鏡左側附近放置一凹透鏡(圖中未畫出),這時需要將光屏向右(選填“左”或“右”)移動才能在光屏上成清晰的像.
(3)為了粗測凸透鏡的焦距,小明上午第二課下課后,將凸透鏡與水平地面平行放置,調節(jié)凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點,小明認為此點就是凸透鏡焦點的位置.旁邊的同學卻告訴他,這個亮點不是凸透鏡的焦點位置,其理由是凸透鏡沒有正對太陽光放置(太陽光沒有平行于主光軸入射到凸透鏡上).
(4)他讓一束平行光正對射向該透鏡,在距離凸透鏡10cm處得到一個最小最亮的光斑.若他將一個物體放在距離此透鏡前15cm處,則可在凸透鏡的另一側得到一個倒立的、放大的實像.(放大/等大/縮小)
(5)圖(2)是某次實驗中出現(xiàn)的情形,要使像能夠成在光屏的中央,應將透鏡向下(選填“上”或“下”)調整.

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