【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖的實(shí)驗(yàn)．用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時(shí)間．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．

⑴用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來表示物質(zhì)_____。小明在此實(shí)驗(yàn)中，控制加熱時(shí)間相同通過比較_______來研究水和食用油吸熱能力的差異．

⑵在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給__________加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)水吸收的熱量_________(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量．

⑶通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種性質(zhì)用_________這個(gè)物理量來描述．

【答案】 吸收的熱量(的多少) 升高的溫度（或溫度升高的多少等） 水 大于 比熱容

【解析】（1）在實(shí)驗(yàn)過程中用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少，加熱時(shí)間越長(zhǎng)，吸收的熱量越多.

控制加熱時(shí)間相同，通過比較升高的溫度（或溫度升高的多少等）來研究水和食用油吸熱能力的差異．
（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間．因?yàn)檫x用相同的酒精燈加熱，所以加熱時(shí)間長(zhǎng)的吸收的熱量多．即水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量．
（3）通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，此實(shí)驗(yàn)中，水的吸熱能力強(qiáng)于是食用油的吸熱能力，物質(zhì)的這種特性用比熱容這個(gè)物理量來描述．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】排縱隊(duì)時(shí)，如果你看到自己前面的一位同學(xué)擋住了前面所有的人，隊(duì)就排直了，這可以用________來解釋；發(fā)生雷電時(shí)，先看到閃電，后聽到雷聲，這表明_______________。若從你看到閃電到聽到雷聲之間相隔的時(shí)間為4.6 s，則雷電與你之間的距離約為_______ m。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖為海波熔化和凝固圖象，試回答：

（1）海波從 ℃開始加熱，最高溫度達(dá)到 ℃．

（2）海波吸熱過程經(jīng)歷時(shí)間 min．

（3）海波熔化過程經(jīng)歷時(shí)間 min，熔點(diǎn) ℃，凝固點(diǎn) ℃．

（4）從圖象中看出海波屬于 （填“晶體”或“非晶體”）因?yàn)椋?/span> ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用如圖所示的器材研究以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：①比較不同燃料的熱值②比較不同物質(zhì)的 比熱容.

（1）完成實(shí)驗(yàn)①時(shí)，燃料 c 和燃料 d 質(zhì)量_____、液體 a 和液體 b 質(zhì)量_____；

（2）完成實(shí)驗(yàn)②時(shí)，燃料 c 和燃料 d 種類_____、液體 a 和液體 b 種類_____.

（3）實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)時(shí)可以用“加熱時(shí)間相同，比較升高溫度”的是實(shí)驗(yàn)_____；實(shí)驗(yàn) 過程中可用“升高的溫度來比較吸收的熱量”的是實(shí)驗(yàn)_____；（本題選填①或②）

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論得出后，用其他物理量的比值來描述該物理量的概念的是_____

A、只有熱值 B、只用比熱容 C、熱值和比熱容

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】按題目要求作圖

（1）如圖甲所示，以 O 為支點(diǎn)用螺絲刀撬起圖釘.請(qǐng)?jiān)趫D上畫出螺絲刀受到圖釘阻力 F2的力臂 L2；并作出作用在螺絲刀柄上 A 點(diǎn)的最小動(dòng)力 F1 的示意圖.

（2）圖乙為某次實(shí)驗(yàn)線路圖，請(qǐng)?jiān)趫D丙的方框中畫出其對(duì)應(yīng)的電路圖.

（3）用兩個(gè)相同的加熱器同時(shí)給質(zhì)量和初溫均相等的水和煤油加熱，水的溫度隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示，已知煤油的比熱容是水的一半，且加熱過程中物態(tài)不變，請(qǐng)?jiān)趫D丁中畫出 煤油加熱后溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖像.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明家離學(xué)校2km，他以5km/h的速度步行上學(xué)，出發(fā)5分鐘后小明父親發(fā)現(xiàn)小明的教科書忘記帶上，立即以10km/h的速度沿小明上學(xué)的方向騎車去追小明；求：

（1）小明父親經(jīng)多少分鐘能追上小明？

（2）如果小明父親發(fā)現(xiàn)小明忘記帶教科書的同時(shí)，小明也發(fā)現(xiàn)自己的教科書忘記帶上并立即掉頭返回，問小明與父親在途中相遇時(shí)離學(xué)校多少千米（小數(shù)點(diǎn)后保留2位有效數(shù)字）？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明家與學(xué)校的直線距離AB為1500m．某次小明從家出發(fā)步行到學(xué)校，先向東沿AC走 1200m，再向北沿CB走900m到達(dá)學(xué)校，所用時(shí)間為14min，如圖所示．則

（1）此次步行他從家到學(xué)校的平均速度為多少m/s？

（2）若他用同樣大小的速度從學(xué)校沿直線BA回家，則所需時(shí)間為多少min？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)；小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．

（1）通過對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，得出的結(jié)論：________________________

（2）小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他幾乎沒有看到桌子的振動(dòng)，為了證明桌子在振動(dòng)，他的改進(jìn)方法是：________________

（3）小明、小華等同學(xué)在探究完上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音是如何傳播出去的？針對(duì)這一問題，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：如圖所示，把正在響著的手機(jī)放入密封的玻璃瓶?jī)?nèi)，逐漸向外抽氣，發(fā)現(xiàn)鈴聲越來越小，通過這一現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論是：_____________________________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究海波熔化過程的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組討論了以下問題：

(1)實(shí)驗(yàn)中需要的測(cè)量工具是溫度計(jì)和_____，加熱時(shí)需要不斷觀察海波的____變化；

(2)本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是保證海波________，為此需要采用水浴法加熱；

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他們繪制了海波熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖線如圖所示，由圖可知；海波的熔點(diǎn)是____℃，海波熔化的特點(diǎn)是____________．

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