19．小紅游泳時發(fā)現(xiàn)：自己慢慢走進水中時，身體也感覺慢慢變輕．請你根據(jù)此現(xiàn)象提出一個有價值且易于探究的科學(xué)問題（　�。�
A．人為什么會感覺身體變輕？
B．人身體受到浮力的大小與排開水的體積有什么關(guān)系？
C．物體受到浮力的大小與哪些因素有關(guān)？
D．物體受到浮力的大小與浸入液體中的深度有什么關(guān)系？

分析 解決此題要結(jié)合科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)進行分析，結(jié)合所描述的現(xiàn)象提出問題．

解答 解：小紅慢慢走進水中時，會受到三個力的共同作用：重力、支持力和浮力，她感覺變輕，是因為受到的浮力慢慢變大，小紅排開的水的體積也慢慢變大，所以可以探究浮力的大小與排開的水的體積的關(guān)系．
故選：B．

點評 此類問題是考查對實驗探究中的提出問題環(huán)節(jié)的理解與掌握情況，提出問題是科學(xué)探究過程的首個重要環(huán)節(jié)，也是物理科學(xué)研究中重要的一個環(huán)節(jié)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．控制變量法是解決復(fù)雜問題的一種有效方法，在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中有廣泛的應(yīng)用．
（1）下面四個研究實例中，采取控制變量法的是C（填寫選項前的字母）．
A．用水流的形成類比電流的形成
B．研究磁場時，用磁感線描述空間磁場的分布情況
C．研究滑動摩擦力與壓力大小關(guān)系時，保持接觸面的粗糙程度不變
D．利用光線來研究光的直線傳播現(xiàn)象
（2）在探究影響浮力大小因素的活動中，同學(xué)們提出了下列三種猜想：
猜想1：浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關(guān)．
猜想2：浮力的大小與液體的密度有關(guān)．
猜想3：浮力的大小與物體的重力大小有關(guān)．
同學(xué)們通過實驗探究，驗證了猜想1和猜想2是正確的．
對于猜想3，甲乙兩同學(xué)分別進行了如下的實驗探究．
①甲同學(xué)的實驗探究如下：
實驗：利用彈簧測力計、水和鹽水，測算出同一鐵塊浸沒在鹽水中受到的浮力大小和浸沒在水中受到的浮力大小不相等．
分析：由于鐵塊的重力大小不變，而鐵塊所受的浮力大小不等，所以鐵塊受到的浮力大小與鐵塊的重力大小無關(guān)．
結(jié)論：猜想3是錯誤的．
②乙同學(xué)的實驗探究如下：
實驗：利用彈簧測力計和水，測算出體積相同的鐵塊和鋁塊浸沒在水中受到的浮力大小相等．
分析：由于鐵塊、鋁塊的重力大小不等，而它們受到的浮力大小相等，所以浮力大小與重力大小無關(guān)．
結(jié)論：猜想3是錯誤的．
對甲乙兩同學(xué)的實驗，你認為甲同學(xué)（甲同學(xué)/乙同學(xué)）的實驗方法是不正確的，請具體指出他的錯誤是：研究與重力的關(guān)系卻控制了重力不變，根據(jù)他的實驗和他的分析思路還可得出；浮力的大小和液體密度有關(guān)的結(jié)論，這個結(jié)論是正確（正確/錯誤）的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．氣體產(chǎn)生的壓強（氣壓）大小與哪些因素有關(guān)呢？某科學(xué)興趣小組同學(xué)了解到如下信息后提出了他們的猜想．
信息：
①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎．      
②籃球充氣越多，越不易被壓扁．
③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被小范圍壓縮．
猜想：氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關(guān)．
（1）信息①（填序號）可作為“氣壓大小可能與氣體溫度有關(guān)”的猜想依據(jù)．
（2）科學(xué)小組設(shè)計了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關(guān)系．步驟如下：
步驟一：往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后，用細線扎緊氣球口．
步驟二：在容器底部固定一滑輪，往容器中加入適量的水．
步驟三：拉動繞過滑輪的細線使氣球浸沒在水中，標記水面位置并測出細線露出水面的長度．
步驟四：升高水溫，拉動細線改變氣球深度，使水面的位置保持不變，測出細線露出水面的長度．
①氣球浸沒在不同溫度的水中時，保持水面位置不變是為了控制氣體（或氣球）的體積不變．
②實驗中對多個不易觀測的量，進行了巧妙的“轉(zhuǎn)換”，如“細線露出水面的長度越長”反映“氣球浸入水中的深度越大”；“氣球浸入水中的深度越大”反映氣球內(nèi)氣體的氣壓越大．
③通過本實驗還可以得出液體內(nèi)部壓強與深度的關(guān)系是液體內(nèi)部壓強隨深度的增加而增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在學(xué)習(xí)了串聯(lián)電路以后，小陽認為：在串聯(lián)電路中同時工作的用電器個數(shù)越多，其電路中的電流越�。畬嶒炞郎嫌袧M足實驗要求的如下器材：電源（電壓恒定）、開關(guān)、滑動變阻器電流表各一個，阻值為2Ω、5Ω、10Ω的電阻各3個，導(dǎo)線若干．請你選用以上實驗器材設(shè)計一個實驗證明小陽的觀點是錯誤的，畫出實驗電路圖（在圖中標出電阻值大�。⒑喪鰧嶒灢襟E并說明理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”，這是民間流傳的一個故事，現(xiàn)給你兩根長度相同且自重忽略不計的扁擔和一只水桶，請你幫他們想出一個辦法來，使甲、乙、丙三個小和尚共抬一桶水且各自承受的壓力相同．要求畫出簡要示意圖，并畫出水桶的懸掛位置和三個力的力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖甲所示，在一個塑料瓶的側(cè)面扎3個大小相同的孔，用一條透明膠帶把3個孔封住并加滿水，然后把膠帶撕開，觀察到水從小孔噴出，且下方小孔水流噴出速度比上方的大．為了進一步探究水從小孔噴出的速度v與小孔到水面高度h之間的關(guān)系，實驗小組進行了如下探究．

A．如圖乙所示，在容器側(cè)面開一個水平小孔并裝上閥門，將容器固定在一個水平木板上，在木板上鋪了一層吸水性強的材料；
B．向容器中注入水并測量閥門到水面的高度h，打開閥門讓少量水噴到水平面上，迅速關(guān)上閥門，測出水斑到容器的水平距離L；
C．改變?nèi)萜髦兴娴母叨冗M行多次實驗．
（1）用如圖甲裝置進行的實驗，不能說明的問題是C
A．液體對容器的側(cè)壁有壓強B．液體壓強隨深度增加而增大
C．液體內(nèi)部各個方向都有壓強D．液體壓強越大從小孔噴出的水流速度越大
（2）分析甲圖所示的實驗，能（選填“能”或“不能”）根據(jù)水流射出的遠近來比較小孔處的液體壓強的大�。�
（3）實驗時，測得水斑到容器的水平距離L和閥門到水面高度h之間的對應(yīng)關(guān)系如表所示：
h/cm51015202530
L/cm10.014.117.320.022.424.5
L2/cm2100199299400502600
$\sqrt{L}$/cm${\;}^{\frac{1}{2}}$3.23.84.24.54.74.9
分析表中的數(shù)據(jù)，在坐標系中用描點法作出能直觀表達出L和h關(guān)系的圖線．由圖線可知，L（cm）和h（cm）之間的定量關(guān)系式是：L=$\sqrt{20h}$．
（4）老師告訴實驗小組：水流射出的水平距離L與水流從小孔中噴出時的速度v成正比．由此可以推斷出，水流從小孔噴出時的速度v與閥門到水面高度h之間的關(guān)系為：速度與高度的平方根成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，物體A、B都處于靜止狀態(tài)，它們所受的重力分別是6N和14N，關(guān)于它們的受力情況下面說法正確的個數(shù)是（　�。�
a．物體A受到的合力是14N
b．物體A受到的合力是零
c．物體B受到重力與拉力的合力是8N
d．物體B受到拉力與地面支持力的合力是14N．
A．0個B．1個C．2個D．3個

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．有關(guān)分子熱運動，下列說法正確的是（　�。�
A．將石塊研磨成粉狀，說明分子變小
B．手捏海綿，海綿體積變小，說明分子間有空隙
C．掃地時塵土飛揚，說明分子在做無規(guī)則運動
D．液體很難被壓縮，說明分子間有斥力

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

9．（1）在圖1中的空缺處分別填入電源和電流表的符號，要求：兩個燈泡都能發(fā)光．
（2）在如圖2所示的電路中，有一根導(dǎo)線尚未連接，請用筆畫線代替導(dǎo)線補上，補上后要求：閉合開關(guān)S后，燈L1、L2均能發(fā)光．

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同步練習(xí)冊答案