8．有關(guān)分子熱運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．將石塊研磨成粉狀，說(shuō)明分子變小
B．手捏海綿，海綿體積變小，說(shuō)明分子間有空隙
C．掃地時(shí)塵土飛揚(yáng)，說(shuō)明分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
D．液體很難被壓縮，說(shuō)明分子間有斥力

分析 分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)：一切物質(zhì)都是由分子組成，分子在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，分子間同時(shí)存在相互作用的引力和斥力，分子間存在間隙．

解答 解：A、將石塊研磨成粉狀，不能說(shuō)明分子變小了，粉狀仍是固體小顆粒，分子是肉眼看不到的，故A錯(cuò)誤；
B、用手捏海綿，海綿的體積縮小了，說(shuō)明力可以改變物體的形狀，不能說(shuō)明分子間有空隙，故B錯(cuò)誤；
C、塵土飛揚(yáng)是固體小顆粒的運(yùn)動(dòng)，屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，不是分子的運(yùn)動(dòng)，故C錯(cuò)誤；
D、液體很難被壓縮，說(shuō)明分子間有斥力，故D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查分子的運(yùn)動(dòng)、分子間作用力、力的作用效果，考查的知識(shí)點(diǎn)比較多，主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)物理知識(shí)的綜合應(yīng)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．下雨天，小明站在窗前看到對(duì)面人字形屋面上雨水在不停地流淌．他想，雨水在屋面流淌
的時(shí)間與哪些因素有關(guān)呢？他提出了三種猜想：
猜想1：雨水流淌的時(shí)間可能與雨水的質(zhì)量有關(guān)；
猜想2：雨水流淌的時(shí)間可能與屋面的傾角有關(guān)；
猜想3：雨水流淌的時(shí)間可能與屋面的材料有關(guān)．
（1）為了驗(yàn)證猜想是否正確，他設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖甲所示的裝置（傾角α可調(diào)），用小球模擬雨滴進(jìn)行了如下探究：
①保持斜面傾角α不變，換用不同質(zhì)量的小球，讓它們分別從斜面的頂端由靜止釋放，測(cè)出每次小球通過(guò)斜面的時(shí)間，如表一．表一中數(shù)據(jù)是否支持猜想1？并請(qǐng)說(shuō)明理由：不支持，因?yàn)椴煌|(zhì)量的小球分別滾下時(shí)所用時(shí)間相同；
表一                                   
質(zhì)量m/克3681220
t/秒1.71.71.71.71.7
表二
傾角α/°1530456075
t/秒1.91.61.21.61.9
②不改變底邊的長(zhǎng)度，多次改變傾角α，讓同一小球從斜面的頂端由靜止釋放（如圖乙），測(cè)出每次小球通過(guò)斜面的時(shí)間，如表二．為了便于得出規(guī)律，檢驗(yàn)猜想2，請(qǐng)?jiān)趫D丙中大致作出t-α的圖象．

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究猜想3：雨水流淌的時(shí)間與屋面的材料的關(guān)系，簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案：①簡(jiǎn)要做法：保持斜面的傾角α與斜面的長(zhǎng)度不變，讓小球在不同材料的斜面上下滑，記錄小球在不同材料的斜面上下滑的時(shí)間；
②判斷方法：如下滑的時(shí)間相同，說(shuō)明與斜面的材料無(wú)關(guān)，如都不相同說(shuō)明與斜面的材料有關(guān)．．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．小紅游泳時(shí)發(fā)現(xiàn)：自己慢慢走進(jìn)水中時(shí)，身體也感覺(jué)慢慢變輕．請(qǐng)你根據(jù)此現(xiàn)象提出一個(gè)有價(jià)值且易于探究的科學(xué)問(wèn)題（　�。�
A．人為什么會(huì)感覺(jué)身體變輕？
B．人身體受到浮力的大小與排開(kāi)水的體積有什么關(guān)系？
C．物體受到浮力的大小與哪些因素有關(guān)？
D．物體受到浮力的大小與浸入液體中的深度有什么關(guān)系？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．一只裝有200升水的太陽(yáng)能熱水器，在陽(yáng)光下水溫從20℃升高到50℃．求：
（1）熱水器中水的質(zhì)量；
（2）這些水吸收的熱量．[c水=4.2×103J/（kg•℃）]．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的電子秤的原理圖，他試圖用電壓表（圖中暫沒(méi)畫出）的示數(shù)來(lái)反應(yīng)物體質(zhì)量的大�。甊0是一個(gè)定值電阻，顯示物體質(zhì)量的表盤實(shí)質(zhì)上是一只電壓表，當(dāng)托盤中沒(méi)有物體時(shí)，示數(shù)為0．滑動(dòng)觸頭固定在安放托盤的輕質(zhì)彈簧上，并能隨輕質(zhì)彈簧一起自由滑動(dòng)，R是一根均勻的電阻絲．
（1）請(qǐng)?jiān)谠韴D的適當(dāng)位置接上符合要求的電壓表．
（2）在電路中連入R0的目的是保護(hù)電路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．兩個(gè)同學(xué)做“探究小車沿斜面下滑時(shí)速度變化的情況”實(shí)驗(yàn)，所示是小車滑下過(guò)程的示意圖，實(shí)驗(yàn)時(shí)用刻度尺測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的路程，用秒表測(cè)量運(yùn)動(dòng)物體通過(guò)這段路程的時(shí)間．實(shí)驗(yàn)中，斜面應(yīng)保持很小（填“很小”“較大”或“很大”）的坡度，這是為了便于測(cè)量時(shí)間．下表是他們未完成的實(shí)驗(yàn)記錄：
（ l ）請(qǐng)你將表填完整； 
路程S/cm運(yùn)動(dòng)時(shí)間t/s平均速度v/（cm•s-1）
S1=80.0t1=2.8v1=28.6
S2=40.0t2=2.0v2=20.0
S3=S1-S2=40.0t3=t1-t2=0.8v3=50
（ 2 ）由表中數(shù)據(jù)可知小車速度變化的特點(diǎn)速度越來(lái)越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

20．關(guān)于溫度、熱量、和內(nèi)能，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．物體溫度升高，內(nèi)能一定增大
B．物體的溫度越高，所含有的熱量多
C．內(nèi)能少的物體也可能向內(nèi)能多的物體傳遞熱量
D．物體的內(nèi)能減小，一定是放出了熱量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

17．如圖所示電路中，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后兩個(gè)電壓表指針均偏轉(zhuǎn)為如圖所示，則R1、R2兩端的電壓分別為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．瑋瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂(lè)器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測(cè)：即使在弦張緊程度相同的條件下發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān)．于是她想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件．
（1）如果瑋瑋想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為D、E的琴弦（只填字母代號(hào)）．
（2）在上述探究過(guò)程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫做“控制變量法”．如果選用A、B編號(hào)的兩種琴弦做實(shí)驗(yàn)探究，則控制的變量是琴弦的材料和長(zhǎng)度，想探究的問(wèn)題是弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的橫截面積的關(guān)系．
（3）探究過(guò)程通常采用下列一些步驟：①實(shí)驗(yàn)研究；②分析歸納；③提出問(wèn)題（或猜想）；④得出結(jié)論等．你認(rèn)為瑋瑋要完成本探究的全過(guò)程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是：③①②④（只填寫數(shù)字代號(hào)）．

控制因素
編號(hào)		琴弦的
材料		琴弦的
長(zhǎng)度/cm		琴弦的橫截
面積/mm2
A鋼200.3
B鋼200.7
C尼龍絲300.5
D銅400.5
E尼龍絲400.5

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同步練習(xí)冊(cè)答案