【題目】小紅和小明利用如圖所示裝置探究杠桿的平衡條件。
(1)若實(shí)驗(yàn)前杠桿如圖甲所示,可將杠桿兩端的平衡螺母向_____(填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡。
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中,調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的是_____。
(3)在杠桿兩端加掛鉤碼,并移動(dòng)鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,測出力臂,多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中。
次數(shù) | F1/N | L1/cm | F2/N | L2/cm |
1 | 1 | 10 | 2 | 5 |
2 | 2 | 10 | 1 | 20 |
3 | 2 | 15 | 3 | 10 |
多次實(shí)驗(yàn)的目的是_____。
(4)小明根提以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡條件是_____。
(5)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小紅在杠桿上的A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,如圖乙所示,為使杠桿重新平衡,應(yīng)在B點(diǎn)掛_____個(gè)鉤碼。
(6)如圖丙所示,用彈簧測力計(jì)在C處豎直向上拉,使杠桿在水平位置平衡,當(dāng)彈簧測力計(jì)在原位置逐漸向右傾斜時(shí),使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將_____(填“變大”、“變小”或“不變”)。
【答案】(1)右; (2)便于測量力臂; (3)使結(jié)論具有普遍性; (4)F1L1=F2L2; (5)6; (6)變大
【解析】
涉及的知識點(diǎn)是:(1)調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),平衡螺母向上翹的一端移動(dòng);
(2)探究杠桿平衡條件時(shí),使杠桿在水平位置平衡,便于測量力臂大小,
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),如果只用一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論,偶然性太大,因此應(yīng)獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律;
(4)杠桿平衡的條件是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂;設(shè)一個(gè)鉤碼重為G,杠桿一個(gè)小格是L,根據(jù)杠桿平衡條件進(jìn)行判斷;
(5)如果作用在杠桿上的力方向不與杠桿垂直則該力的力臂短了,就會(huì)使得拉力變大
若實(shí)驗(yàn)前杠桿如圖甲所示,左端下沉,右端上翹,可將杠桿兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡。
實(shí)驗(yàn)時(shí)讓橫桿AB在水平位置平衡,力臂在杠桿上便于測量力臂大小,杠桿的重心通過支點(diǎn),可以消除杠桿重對杠桿平衡的影響;
探究杠桿平衡的條件時(shí),多次改變力和力臂的大小主要是為了獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律,消除實(shí)驗(yàn)的偶然性,使結(jié)論具有普遍性。
分析表格中的數(shù)據(jù)可知,每一次的實(shí)驗(yàn)的乘積都等于的乘積,故得出杠桿平衡的條件是:;
設(shè)杠桿每個(gè)格的長度為L,每個(gè)鉤碼的重力為G;
根據(jù)杠桿的平衡條件:
解得:,故需掛6個(gè)鉤碼;
當(dāng)彈簧測力計(jì)在原位置逐漸向右傾斜時(shí),拉力與杠桿不再垂直,則該力的力臂短了,由于阻力和阻力臂都不變,根據(jù)杠桿的平衡條件知,拉力將變大,即彈簧測力計(jì)的示數(shù)將變大。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,小明順著豎直的桿勻速下滑。
(1)小明受到的摩擦力的方向:_____________。
(2)小明再沿比桿粗糙的繩勻速下滑,其沿繩下滑受到的摩擦力為f繩、沿桿下滑受到的摩擦力為f桿,f繩________(>/=/<)f桿.
(3)若小明沿桿勻速向上爬,他受到的摩擦力的方向:___________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素時(shí),提出了如下猜想:
猜想一:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面間的壓力大小有關(guān)
猜想二:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想三:滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的接觸面積有關(guān)
為了驗(yàn)證猜想,準(zhǔn)備了如下器材:帶有定滑輪的鐵架臺、彈簧測力計(jì)、平直的長木板、長方體木塊(各表面粗糙程度相同)和鉤碼。
他利用上述器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),其主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將木塊平放在水平長木板上組裝成如圖甲所示的裝置。水平勻速拉長木板,記下彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1。
②在木塊上加鉤碼,如圖乙所示。水平勻速拉長木板,記下彈簧測力計(jì)的示數(shù)F2。
請根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)操作,回答下列問題:
(1)通過實(shí)驗(yàn)步驟①②可驗(yàn)證猜想___。(選填“一”“二”或“三”)
(2)要完成對“猜想二”的驗(yàn)證,需在實(shí)驗(yàn)步驟①的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),請你寫出所需增加的實(shí)驗(yàn)器材和下一步的實(shí)驗(yàn)方案____________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小張用如圖所示的杠桿把重物從A位置繞O點(diǎn)無摩擦緩慢地提升到B位置.在提升重物的過程中,動(dòng)力F的方向始終垂直于杠桿,F(xiàn)大小的變化情況是_____,該杠桿是_____(選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”)杠桿.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,用固定在墻上的三角支架ABC放置空調(diào)室外機(jī).如果A處螺釘松脫,則支架會(huì)繞________點(diǎn)傾翻.已知AB長40cm,AC長30cm,室外機(jī)的重力為300N,正好處在AB中點(diǎn)處,則A處螺釘?shù)乃嚼?/span>______N(支架重力不計(jì)).為了安全,室外機(jī)應(yīng)盡量______(填“靠近”或 “遠(yuǎn)離”)墻壁.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如左圖,某實(shí)驗(yàn)小組要稱量物體的質(zhì)量,他們將天平放在水平臺上時(shí)指針恰好指在分度標(biāo)尺中線處,但發(fā)現(xiàn)游碼停在____g處。對這種情況,按照操作規(guī)范,稱量前還應(yīng)將游碼放在稱量標(biāo)尺左端的_______處,并把橫梁右邊的平衡螺母向________(填“左”或“右”)調(diào),直至指針重新指在分度標(biāo)尺中線處。若不重新調(diào)平衡,用這樣的天平直接稱量物體質(zhì)量,則被稱物體的質(zhì)量應(yīng)等于稱量讀數(shù)_________(填“加上”或“減去”)原游碼對應(yīng)的示數(shù)。用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測量物體的質(zhì)量時(shí),應(yīng)將砝碼放在天平的________盤.天平平衡時(shí)砝碼的質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如右圖所示,則被測物體的質(zhì)量為________g.
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【題目】在“測量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓恒為6 V,小燈泡的額定電壓為2.5 V,正常發(fā)光時(shí)燈絲電阻約為10 Ω,所用滑動(dòng)變阻器的最大阻值為40 Ω.
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線在圖甲中完成實(shí)物電路的連接______________;
(2)同學(xué)們進(jìn)行試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),則電路中發(fā)生的故障可能是____________(填“小燈泡斷路”“小燈泡短路”或“滑動(dòng)變阻器斷路”);
(3)某次實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們看到電壓表示數(shù)為1.8 V,要使燈泡L正常發(fā)光應(yīng)向________(填“A”或“B”)端移動(dòng)滑片,同時(shí)視線應(yīng)注意觀察________(填“電流表”或“電壓表”)示數(shù),當(dāng)燈正常發(fā)光時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是________ W;
(4)某同學(xué)還想探究電流與電阻的關(guān)系,于是將甲圖中的小燈泡換成定值電阻R,并使電壓表的示數(shù)始終保持2 V不變,多次更換阻值不同的定值電阻R,記錄各次電流表的示數(shù),在不更換其他器材的情況下,為了能夠完成實(shí)驗(yàn),他更換的定值電阻R的阻值不能大于________ Ω.
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【題目】將一合金塊輕輕地放入盛滿水的溢水杯中,當(dāng)其靜止后有72g水溢出,再將其撈出擦干后輕輕放入盛滿酒精的溢水杯中,當(dāng)其靜止后有64g酒精溢出,則合金塊在酒精中受到的浮力為_____N,合金塊的密度為_____kg/m3.(ρ酒精=0.8×103kg/m3,g=10N/kg)
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【題目】如圖,在商場里,媽媽和5歲的小東正乘自動(dòng)扶梯下樓。媽媽說:“我們是運(yùn)動(dòng)的”,可兒子說“我們是靜止的”。這里的“靜止”是以_______為參照物。這也可以說明“運(yùn)動(dòng)”與“靜止”是______的。
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