【題目】古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個物體持續(xù)運動,就必須對它施加力的作用而伽利略則認(rèn)為:運動的物體并不需要力來維持到底誰說得對呢?為了探究這個問題,小明和同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實驗

(1)為了研究小車在不同的阻力(摩擦力)作用下速度的變化情況,小明在實驗中是如何讓小車受到不同阻力的? 。

(2)為了探究阻力對運動的影響,實驗時應(yīng)控制 保持不變,你認(rèn)為小明是如何做到這一點的?

(3)請將小明在本實驗中的結(jié)論填寫完整:在較平滑木板上運動時,小車運動的距離較 ,速度減小得較 。這是因為小車受到的阻力較 的緣故。

(4)根據(jù)小明的結(jié)論,你能推理出小車不受阻力,將做 運動。

(5)以上探究過程運用了“理想實驗”的方法,想想看:在八年級物理學(xué)習(xí)中,你在探究什么問題時也運用了此方法?請你說出該實驗的名稱

實驗名稱: ___________________

【答案】(1)在水平面上墊毛巾、棉布和木板(墊不同物體改變粗糙程度(2)小車到達(dá)水平面的速度、將小車從斜面同一高度釋放3遠(yuǎn)、慢、小4勻速直線5真空不能傳聲

【解析】

試題分析:(1)是通過改接觸面的粗糙程度來改變摩擦力的;(2)在的探究阻力對運動的影響時,應(yīng)控制小車到達(dá)水平面的速度保持不變,通過讓小車從斜面同一高度釋放可以做到這一點;(3)在較平滑木板上運動時,小車運動的距離較遠(yuǎn),速度減小得較,這是因為小車受到的阻力較的緣故;(4)小車不受阻力將做勻速直線運動;(5)探究真空不能傳聲時也產(chǎn)利用了理想實驗。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】如圖所示是某同學(xué)在運動場上看到的一些場景他運用學(xué)過的物理知識進(jìn)行分析,下列分析正確的是

A甲圖中踢出去的足球在草地上滾動時慢慢停下來,是因為足球沒有受到力的作用

B乙圖中百米沖線后運動員沒立即停下來,是因為受到慣性的作用

C丙圖中運動員在做引體向上,當(dāng)他在單杠上靜止不動時,單杠對他豎直向上的拉力和他所受的重力是一對平衡力

D丁圖中運動員正在跳高,當(dāng)他騰躍到最高點時,慣性最大

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【題目】在建筑工地上,一輛大吊車正準(zhǔn)備吊起體積是0.4m3的石塊,這輛吊車的鋼繩最多能承受5×104N的拉力,已知石塊的密度約為2.5×103kg/m3,請通過計算判斷這根鋼繩能否吊起這塊石塊?(g取10N/kg)

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【題目】相同質(zhì)量的干木柴和焦炭完全燃燒所放出的熱量不同,這是由于不同種燃料 不同.

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【題目】在裝有液體的甲、乙兩燒杯中,同時放入兩個完全相同的物體,當(dāng)物體靜止后兩燒杯內(nèi)液面恰好相平,如圖所示。若液體對甲、乙兩燒杯底部壓強分別是PP,液體對兩物體的浮力分別是F、F,則下面判斷正確的是( )

A. PP,FF

B. PP,FF

C. PP,FF

D. PP,FF

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【題目】如何增大摩擦呢?同學(xué)們提出一些設(shè)想,概括如下:

a.增大壓力增大摩擦; b.增大接觸面粗糙程度增大摩擦;

c.增大接觸面積增大摩擦; d.增大運動速度增大摩擦.

為了驗證這些設(shè)想,他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等,進(jìn)行實驗探究,并將數(shù)據(jù)記入表中:

⑴比較實驗1、2可知:設(shè)想 是錯誤的,判斷的理由是

⑵比較實驗 兩組數(shù)據(jù),可以判斷設(shè)想c是否正確;在實驗中,測量摩擦力時應(yīng)保持木塊在水平桌面上作 運動;上圖的彈簧測力計示數(shù)是表中“★”處的數(shù)值,其大小為 N;

⑶某同學(xué)分析實驗3、4數(shù)據(jù),并支持設(shè)想b,你認(rèn)為他這種分析方法填“正確”或“不正確”),其理由是 _________

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【題目】與站在地面上的人受到的重力是一對相互作用力的力是(

A.人對地面的壓力 B.地面對人的支持力

C.人對地球的吸引力 D.地球?qū)θ说奈?/span>

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【題目】坐在時空之旅劇院里的任何一個座位,都能看到銀幕上的圖象.這是因為光射到銀幕上發(fā)生了的緣故.

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【題目】在物理學(xué)的發(fā)展歷程中,許多學(xué)者、科學(xué)家做出了杰出的貢獻(xiàn).下列敘述正確的是(
A.沈括最早記述了“地理的兩極和地磁兩極不重合”的現(xiàn)象
B.伽利略最早通過三棱鏡發(fā)現(xiàn)光的色散現(xiàn)象
C.法拉第首先發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象
D.牛頓第一個通過理想實驗發(fā)現(xiàn)“力不是維持物體運動的原因”

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