4.小明用圖示裝置探究動能大小與速度的關(guān)系,下列說法正確的是( 。
A.讓同一小車從同一高處由靜止開始下滑
B.實驗中要盡量保持水平面光滑
C.用木塊移動的距離來反映小車動能的大小
D.要改變小車質(zhì)量

分析 (1)物體由于運動而具有的能叫做動能,動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān);
(2)實驗過程要采用控制變量法,當(dāng)研究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系時,要讓鋼球沿斜面的同一高度下落,這樣保證下落速度相同,當(dāng)研究動能大小與速度的關(guān)系時,應(yīng)選擇同一鋼球從不同的高度釋放,這樣可以保證小球的質(zhì)量相同;即只有這樣實驗才更為科學(xué)嚴(yán)密.

解答 解:
A、動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān),要探究動能大小與速度的關(guān)系,速度是變量,因此應(yīng)讓同一小車從不同高處由開始下滑,故A錯誤;
B、實驗中水平面不能是絕對光滑的,這樣物體將不會停下來,無法正確反映動能的大小,故B錯誤;
C、在實驗中,用木塊移動的距離來反映小車動能的大小,這是轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用,故C正確;
D、要探究動能大小與速度的關(guān)系,必須控制物體的質(zhì)量相同,也就是保持小車的質(zhì)量不變,故D錯誤.
故選C.

點評 動能的決定因素有兩個:質(zhì)量和速度,在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”時,應(yīng)該利用控制變量法的思路,去分析解決;小車把木塊推出的距離長,說明的動能大這是一種轉(zhuǎn)換的方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小明和小華分別利用圖甲所示的相同裝置探究水沸騰時溫度變化的特點,當(dāng)水溫接近90℃時,每隔0.5分鐘記錄一次溫度,并繪制出了如圖乙所示的水溫與時間關(guān)系的圖象.
(1)實驗時,當(dāng)看到水中有大量氣泡不斷上升、變大,到水面破裂開來,里面的水蒸氣 散發(fā)到空氣中,就表明水沸騰了.
(2)由乙圖可知水的沸騰過程中特點是不斷吸熱,溫度保持不變.
(3)分析圖乙可知,小華將水加熱至沸騰的時間明顯較長,最有可能的原因是水的質(zhì)量多(回答出一條即可)
(4)小明在第9分鐘撤掉酒精燈后,發(fā)現(xiàn)有一段時間水溫依然保持不變,繼續(xù)沸騰.如圖乙所示,原因是剛撤掉酒精燈,石棉網(wǎng)的溫度高于水的溫度,水可以繼續(xù)吸熱.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.用絲綢摩擦過的玻璃棒會帶上正電荷,是因為( 。
A.摩擦?xí)r產(chǎn)生了正電荷
B.絲綢上的一部分正電荷轉(zhuǎn)移到了玻璃棒
C.絲綢上的一部分負(fù)電荷轉(zhuǎn)移到了玻璃棒
D.玻璃棒上的一部分電子轉(zhuǎn)移到了絲綢上

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,資料顯示,在地球上陽光充足的地方,1m2的面積每年獲得的太陽能可達(dá)4.2×109J.這些能量相當(dāng)于100m3的天燃?xì)馔耆紵懦龅臒崃浚ㄌ烊細(xì)獾臒嶂禐?.2×107J/m3).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于熱量和內(nèi)能,下列說法正確的是(  )
A.內(nèi)能就是物體內(nèi)部所有分子的動能總和
B.物體溫度升高,內(nèi)能一定增加
C.物體內(nèi)能增加,一定是從外界吸收了熱量
D.熱傳遞總是從高溫物體傳向低溫物體,是因為溫度高的物體含有的熱量多

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.如圖所示是自行車手閘示意圖,手閘是一個簡單機(jī)械,使用時可以省力(力/距離/功);當(dāng)圖中手對車閘的作用力F=20N時,剎車?yán)受到力的大小為80N.當(dāng)手在力的方向上移動的距離為3cm時,手做的功為0.6J.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.為比較兩種液體的吸熱能力,小明和小華分別用不同的裝置作了探究.

(1)小明用圖甲裝置進(jìn)行了探究,要完成該探究實驗,除了圖中所示的器材外,還需要的測量工具有天平和秒表,收集的實驗數(shù)據(jù)如表:
 物質(zhì) 質(zhì)量/g 初始溫度/℃ 加熱時間/min 最終溫度/℃
 液體150 10 5 45
 液體2 50 10 5 68
分析小明記錄的數(shù)據(jù)可知,液體1吸收的熱量等于(大于/等于/小于)液體2吸收的熱量.液體1(液體1/液體2)的吸熱能力較強,物質(zhì)的這種特性用比熱容這個物理量來描述.
(2)小華采用的方法是:讓質(zhì)量相同的兩種液體升高相同的溫度,比較它們吸收的熱量,設(shè)計的實驗如圖乙所示,與小明的實驗裝置相比,該裝置具有的優(yōu)點是加熱方式完全相同.她根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了如圖丙所示的圖象,由圖象可知,液體1(液體1/液體2)的吸熱能力較強.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.下列光路圖中錯誤的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

14.完成下列光路圖
(1)確定光源的位置,如圖1.(2)作出反射光線,如圖2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案