（2013?天橋區(qū)三模）如圖所示，是小明在探究浮力大小的實驗中將重5N的小石塊浸沒水中時的情景，請在圖中畫出此時小石塊受到的拉力的示意圖．
分析：根據(jù)圖示讀出測力計的示數(shù)，在讀數(shù)時注意分度值；
將拉力的大小、方向及作用點表示在圖上，做出其示意圖．
解答：解：由圖知，測力計的分度值為0.2N，示數(shù)為3N，測力計對石塊的拉力作用點可畫在重心處，方向豎直向上，如圖所示：
．
點評：此題考查了有關(guān)拉力示意圖的畫法，將力的三要素表示在圖上，同時涉及到了測力計的讀數(shù)問題，是一道基礎(chǔ)性題目．
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?天橋區(qū)三模）小華同學(xué)酷愛滑板運動．在他玩滑板的過程中，下列說法正確的是（　�。�

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（2013?天橋區(qū)三模）為了緩解交通壓力，許多大中城市都修建了輕軌，我們看到，緊鄰居民區(qū)的地方大都安裝了封閉的玻璃屏，如圖所示，這樣做的目的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?天橋區(qū)三模）如圖是運動會的獎牌，冠軍獎牌是銀質(zhì)鍍金，亞軍獎牌是銀質(zhì)，第三名獎牌為銅質(zhì)，三種獎牌各部分的體積、形狀完全相同，幾種物質(zhì)的密度如表所示．那么三種獎牌中金屬的質(zhì)量由大到小的排序為（　　）
幾種物質(zhì)的密度ρ/kg?m-3
金 銀 銅
19.3×103 10.5×103 8.9×103

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?天橋區(qū)三模）下列實驗中，屬于實像的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?天橋區(qū)三模）1821年，德國物理學(xué)家賽貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇觀的現(xiàn)象：把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計串聯(lián)成閉合電路，然后把銅絲和鐵絲的一個連接點放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫；另一個連接點放在火焰上加熱，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，這一現(xiàn)象表明這時閉合電路中產(chǎn)生了電流．塞貝克把這種電流叫做“熱電流”，把這一電路叫做“熱電偶電路”．實驗小組的同學(xué)們在老師的幫助下，按照圖所示的電路模擬塞貝克實驗，探究影響“熱電流”大小的因素，A、B是銅絲與鐵絲的兩個連接點，下表是通過實驗測得的熱電流大小與溫度差關(guān)系的一組數(shù)據(jù)．請分析以上資料和實驗數(shù)據(jù)，回答以下問題：
兩接點間的溫度差/℃ 0 1 100 200 300 500 800 1000 1500 1700
電路中的電流/mA 0 1 64 142 229 417 731 956 1545 1781
（1）圖的電路中有了電流，說明銅絲與鐵絲的兩個連接點A、B間有
電壓
電壓
．
（2）產(chǎn)生熱電流的條件是
用不同金屬絲組成閉合回路、兩連接點之間有溫度差
用不同金屬絲組成閉合回路、兩連接點之間有溫度差
；熱電偶電路中，兩金屬連接點的
溫度差
溫度差
越大，熱電流越大．
（3）從能量轉(zhuǎn)化的角度來看，“熱電偶電路”中是將
內(nèi)
內(nèi)
能轉(zhuǎn)化為
電
電
能．
（4）在生產(chǎn)和生活中，熱電偶電路有了廣泛的應(yīng)用，請你根據(jù)熱電流的特點，猜想熱電偶電路的一種應(yīng)用：
制成溫度計．（將圖中的G端焊接在一起作為熱電偶的測量端放到被測溫度t處保持D端接點溫度t0穩(wěn)定．并將靈敏電流表盤按溫度刻度．即可用來測溫度）
制成溫度計．（將圖中的G端焊接在一起作為熱電偶的測量端放到被測溫度t處保持D端接點溫度t0穩(wěn)定．并將靈敏電流表盤按溫度刻度．即可用來測溫度）
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