【題目】小明在媽媽生日那天用自己的零花錢為媽媽買了蛋糕，點(diǎn)起蠟燭，送上祝福．向兩支蠟燭中間吹氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩支蠟燭的火焰向________（選填“中間”或“兩邊”）靠攏，這是因?yàn)橄灎T中間的氣體流速變大，導(dǎo)致壓強(qiáng)變________．

【答案】 中間 小

【解析】解答：當(dāng)向兩支蠟燭中間吹氣時(shí)，中間的空氣流動(dòng)速度增大，壓強(qiáng)減��；蠟燭外側(cè)的壓強(qiáng)不變，兩支蠟燭火焰受到向內(nèi)的壓強(qiáng)大于向外的壓強(qiáng)，受到向內(nèi)的壓力大于向外的壓力，兩支蠟燭的火焰在壓力差的作用下向中間靠攏。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是（ ）

A. 物體的質(zhì)量跟它受到的重力成正比

B. 重力的施力物體是地球,方向總是豎直向下

C. 質(zhì)量為1千克的物體重9.8牛,可以寫成1千克=9.8牛

D. 重力的方向總是垂直于物體表面

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用干冰（固態(tài)二氧化碳）進(jìn)行人工降雨的主要過程是：干冰在高空中直接變成氣體，高空中的水蒸氣遇冷直接變成冰晶，冰晶下落時(shí)變成雨．以下分析錯(cuò)誤的是（　　）

A. 干冰直接變成氣體時(shí)要放熱 B. 干冰直接變成氣體是升華

C. 水蒸氣直接變成冰晶是凝華 D. 冰晶下落時(shí)變成雨時(shí)要吸熱

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將下口蓋有輕質(zhì)薄塑料片的兩端開口的玻璃管豎直插入水中，塑料片距離水面0．1米，則塑料片受到水的壓強(qiáng)為 帕。移開手指，慢慢向玻璃管內(nèi)注入酒精，當(dāng)塑料片恰好下落時(shí)，管內(nèi)液面與管外水面的位置關(guān)系是_________（選填“不相平”或“相平”）。如果注入的是水，則當(dāng)塑料片恰好下落時(shí)注入水的質(zhì)量 注入酒精的質(zhì)量（選填“大于”、“等于”或“小于”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)中，在水平桌面上分別鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，讓小車由靜止從斜面滑下，在不同物體表面上運(yùn)動(dòng)的距離如圖所示．
（1）實(shí)驗(yàn)中，要應(yīng)用同一輛小車從同一斜面的同一高度由靜止下滑，是為了 ．
（2）實(shí)驗(yàn)中，水平物體表面越接近光滑，小車受到的阻力越（選填“大”或“小”），小車運(yùn)動(dòng)的距離越（選填“遠(yuǎn)”或“近”），小車速度減小的越（選填“快”或“慢”）．
（3）根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)推理：若水平物體表面絕對(duì)光滑（即小車不受任何阻力作用），那么小車將一直保持 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示小明分別用甲乙兩個(gè)滑輪把同一袋沙子從地面提到二樓，用甲滑輪所做的總功為W1，機(jī)械效率為η1；用乙滑輪所做的總功為W2，機(jī)械效率為η2，若不計(jì)繩重及摩擦，則 （ ）

A．W1=W2 η1=η2 B．W1=W2 η1<η2

C．W1<W2 η1>η2 D．W1>W2 η1<η2

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有一個(gè)氣球在空中勻速上升，在此過程中，氣球的（ ）

A. 動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能，機(jī)械能不變

B. 動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能，機(jī)械能增大

C. 動(dòng)能不變，勢(shì)能不變，機(jī)械能不變

D. 動(dòng)能不變，勢(shì)能增大，機(jī)械能增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列各種摩擦中，應(yīng)該設(shè)法減少的是

A．機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，各部件之間的摩擦

B．翻書時(shí)，手指與紙之間的摩擦

C．走路時(shí)，鞋底與地面之間的摩擦

D．?dāng)Q瓶蓋時(shí)，手與瓶蓋之間的摩擦

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí)，提出了一些猜想并對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證。

（1）如果影響機(jī)械效率的因素有A、B、C三個(gè)，要研究其與A因素的關(guān)系，需要先控制________因素不變，而改變_____因素，從而進(jìn)行研究。

（2）下列A、B是同學(xué)提出的兩個(gè)猜想：

猜想一：兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān)；

猜想二：兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)。

（3）為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

驗(yàn)證猜想一的小組應(yīng)按圖________所示的兩個(gè)滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大小________（選填“相等”或“不相等”），則可初步判斷猜想一是錯(cuò)誤的；

驗(yàn)證猜想二的小組應(yīng)按圖________所示的兩個(gè)滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等，則可初步判斷猜想二是________（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的。

（4）請(qǐng)你為該班同學(xué)提出一種提高滑輪組機(jī)械效率的方法：_________．

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