【題目】要測量一個(gè)阻值約為幾百歐的電阻Rx . 實(shí)驗(yàn)室提供的器材有:電源(電壓為 3V)、學(xué)生用電流表(量程為 0~0.6A、0~3A)、學(xué)生用電壓表(量程為 0~3V、0~15V)、滑動(dòng)變阻器 R1和電阻箱( )R2(0~9999Ω 5A)各一個(gè),開關(guān)、導(dǎo)線若干.
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 電阻R/Ω | 電流I/A |
1 | 3 | 0.5 |
2 | 6 | 0.33 |
3 | 9 | 0.25 |
(1)小明用伏安法測量該電阻,如圖是小明連接的電路.接通電路前,小明應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片滑至最(左/右)端.接通電路后,觀察到電流表指針不偏轉(zhuǎn),示數(shù)為零,電壓表示數(shù)為 2V.請(qǐng)你判斷電路的故障 .
(2)在排除故障換用新元件后,經(jīng)檢查電路完好.閉合開關(guān),逐漸減小滑動(dòng)變阻器的接入電阻至最小,電壓表有示數(shù),但電流表的指針幾乎不偏轉(zhuǎn),電流太小的原因是 . 所以按小明所選的器材不能用伏安法測出該電阻的值.
(3)請(qǐng)你幫助小明在實(shí)驗(yàn) 室所提供的器材中選擇合適的器材,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案測出該電阻的值.在虛線方框中畫出實(shí)驗(yàn)電路圖;
(4)另外一組同學(xué)利用提供的器材探究導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻間的關(guān)系,小華改變電阻箱的阻值,測得相應(yīng)的電流值,如表所示.小明分析表中數(shù)據(jù)得出電流與電阻(成/不成)反比,造成這一結(jié)果的原因是 .
(5)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)先 , 第一個(gè)拆除兩端的導(dǎo)線,再拆除其他導(dǎo)線.
【答案】
(1)右;電流表短路
(2)待測電阻太大,電路中電流太小
(3)解:如圖所示:
(4)不成;沒有控制定值電阻兩端的電壓一定
(5)斷開開關(guān);電源
【解析】解:(1)閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移至最大阻值處;由實(shí)物電路可知,滑動(dòng)變阻器接了下面左邊的接線柱,所以在閉合開關(guān)前,滑片應(yīng)移至最右端; 因?yàn)殡娏鞅碇羔槻黄D(zhuǎn),示數(shù)為零,所以可能是電流表出現(xiàn)了短路或Rx出現(xiàn)了斷路;圖中電壓表測待測電阻的電壓,又因?yàn)殡妷罕淼氖緮?shù)不等于電源電壓,則不是由于電阻斷路造成的(若電阻斷路,則電壓表與電源連通,電壓表示數(shù)應(yīng)為3V),故可判斷電路的故障是電流表短路;(2)由于電源電壓為3V,而電阻Rx的阻值大約為幾百歐,根據(jù)歐姆定律可知電路中的電流太。凰园葱∶魉x的器材不能用伏安法測出該電阻的值.(3)電源電壓為3V,根據(jù)分壓原理,當(dāng)兩個(gè)串聯(lián)的電阻阻值大小相等時(shí),每個(gè)電阻分得的電壓也相等,所以可以將Rx與電阻箱串聯(lián),電壓表并聯(lián)在Rx的兩端,利用串聯(lián)分壓的知識(shí)測得Rx的阻值.電路如圖所示:
;(4)因研究電流與電阻關(guān)系時(shí)要控制電壓不變,由表中數(shù)據(jù),根據(jù)U=IR計(jì)算可得,電阻兩端的電壓分別為1.5V、1.98V、2.25V,電壓不是一個(gè)定值,故電流與電阻不成反比,原因是沒有控制定值電阻兩端的電壓一定;(5)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)先斷開開關(guān),第一個(gè)拆除電源兩端的導(dǎo)線,再拆除其他導(dǎo)線,確保電路不會(huì)形成通路.
所以答案是:(1)右;電流表短路;(2)待測電阻太大,電路中電流太;(3)如上圖所示;(4)不成;沒有控制定值電阻兩端的電壓一定;(5)斷開開關(guān);電源.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某小組同學(xué)用如圖甲的裝置“探究凸透鏡成像特點(diǎn)”,其中凸透鏡的焦距為15cm,他們 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)在坐標(biāo)紙上記錄蠟燭與光屏上像的位置和大小,如圖乙(用帶箭頭的線段表示物或像,A'、B'分別表示蠟燭在A、B處像的位置)
(1)如圖甲所示,為了方便于觀察所成的像,實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先將燭焰中心、光屛中心調(diào)到凸透鏡的 .
(2)從圖乙中可以看出,蠟燭在A、B位置時(shí)光屏上得到的都是倒立、的實(shí)像.
(3)和其他小組交流后發(fā)現(xiàn),當(dāng)蠟燭在距透鏡15cm~30cm之間時(shí),像均成在透鏡另一側(cè)距透鏡30cm以外處.但是,當(dāng)它們把蠟燭放在C位置時(shí),在光具座上無論怎樣移動(dòng)光屏,都不能得到清晰的像,原因是 .
(4)為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上,他們采用了兩種做法: 做法一:保持蠟燭和透鏡的位置不變,更換凸透鏡,在光具座上移動(dòng)光屏,光屏上又出現(xiàn)了清晰的像,這表明像距變了,由此推斷更換的凸透鏡會(huì)聚光的能力較強(qiáng),此透鏡焦距15cm(選填“大于”“小于”或“等于”).
做法二:保持蠟燭和透鏡的位置不變,在蠟燭和透鏡之間再放置一個(gè)凸透鏡,在光具座上移動(dòng)光屏,光屏上又出現(xiàn)了清晰的像,由此實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)際,類似于(選填“遠(yuǎn)視眼”或“近視眼”)的成因和矯正.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】我國“蛟龍?zhí)枴睗撍鲃?chuàng)造了深潛7000m的驚人紀(jì)錄.我們知道海水的壓強(qiáng)隨增大而增大.在7000m深處,海水對(duì)潛水器的壓強(qiáng)約為7×107Pa,即潛水器每平方米的表面上受到N的壓力,相當(dāng)于在1m2的面積上壓著t的重物.(g取10N/kg)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在以“力”為主題的辯論賽中.正方和反方提出了許多觀點(diǎn).小明是正方辯手之一,請(qǐng)你替小明提出兩個(gè)有關(guān)力的正確觀點(diǎn):________、________ .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,平面鏡M放在水平桌面上,E、F是兩塊粘接起來的硬紙板,垂直于鏡面且可繞ON轉(zhuǎn)動(dòng).用激光筆沿著硬紙板的表面,讓光斜射到平面鏡上,觀察反射光,然后用筆描出入射光和反射光的徑跡.如圖(a)所示
(1)讓光沿著白紙的表面照射,這樣做的目的是
(2)如圖(b),以法線ON為軸線,把紙板F向后緩慢旋轉(zhuǎn),在F上不能看到反射光線OB;這說明 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,水中鉛筆會(huì)變“折”,這是一種常見的光學(xué)現(xiàn)象,下列詩句中也蘊(yùn)含此種現(xiàn)象的是( )
A.床前明月光,疑是地上霜
B.溪邊照影行,天在清溪底
C.舉杯邀明月,對(duì)影成三人
D.潭清疑水淺,荷動(dòng)知魚散
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明和小華分別利用圖甲所示的相同裝置探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn),當(dāng)水溫接近90℃時(shí),每隔0.5分鐘記錄一次溫度,并繪制出了如圖乙所示的水溫與時(shí)間關(guān)系的圖象.
(1)甲圖所示實(shí)驗(yàn)裝置中的錯(cuò)誤之處是 .
(2)圖乙中,表示水在沸騰前的現(xiàn)象是其中的(填(a)”或“(b)”)圖;
(3)改正錯(cuò)誤后,繼續(xù)實(shí)驗(yàn),分析圖丙可知,小華將水加熱至沸騰的時(shí)間明顯較長,最有可能的原因是 .
(4)為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱,應(yīng) , 觀察水是否繼續(xù)沸騰.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】福州地鐵1號(hào)線的建成,將有效減緩城市南北向主干線的交通擁擠 .
(1)1號(hào)線全長29.2 km,列車全程運(yùn)行約0.7 h,則全程的平均速度是km/h(結(jié)果保留兩位小數(shù)) .
(2)當(dāng)列車進(jìn)站時(shí),以站臺(tái)為參照物,列車是的 .
(3)列車內(nèi)的乘客面對(duì)車窗可以看到自己的像,這是由于光的形成的(選填“反射”或“折射”) .
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