15.小明在探究“物質(zhì)的熔化特點(diǎn)“實(shí)驗(yàn)中.
(1)如圖甲所示,是小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的物質(zhì)加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象,分析圖象可知,物質(zhì)的溶點(diǎn)是0℃,其熔化過程的特點(diǎn)是吸收熱量溫度保持不變.在第6min該物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)(選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”).
(2)比較圖中AB段和CD段可知,該物質(zhì)液態(tài)(選填“固態(tài)”或“液態(tài)”)時(shí)比熱容大.
(3)在BC段物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)狀態(tài),在這個(gè)過程中內(nèi)能變大(選填“變大或“不變”).
(4)另一個(gè)小組用圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置觀察冰的熔化過程,實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)由下而上組裝(“由下而上”或“由上而下”),你認(rèn)為該裝置存在的不足是固體物質(zhì)受熱不均勻.

分析 (1)晶體熔化的特點(diǎn):吸熱但溫度保持不變.晶體在熔化過程中處于固液共存態(tài).知道熔點(diǎn)的概念:晶體熔化時(shí)的溫度叫做熔點(diǎn).
(2)運(yùn)用公式Q=cm△t可以知道,當(dāng)質(zhì)量和吸收的熱量相同時(shí),比熱c和升高的溫度△t成反比.
(3)晶體在熔化過程中處于固液共存態(tài),吸熱但溫度保持不變.
(4)組裝如圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置,操作時(shí),應(yīng)由下到上組裝實(shí)驗(yàn)器材;
在研究物質(zhì)熔化的實(shí)驗(yàn)中,使物質(zhì)均勻受熱是關(guān)鍵的步驟,這樣才能保證所觀察的溫度變化更準(zhǔn)確,可從這一角度分析實(shí)驗(yàn)裝置中的不足之處.

解答 解:(1)從圖中可知,該物質(zhì)在熔化過程中溫度保持0℃不變,所以其熔點(diǎn)是0℃.該物質(zhì)是晶體,在熔化過程中溫度不變,但要不斷吸熱,內(nèi)能增大.
在第6min,該物質(zhì)處于熔化過程,所以是固液共存態(tài).
(2)根據(jù)公式Q=cm△t可以知道,當(dāng)質(zhì)量和吸收的熱量相同時(shí),比熱c和升高的溫度△t成反比.AB段的冰溫度升高的快,是因?yàn)樵撐镔|(zhì)液態(tài)時(shí)的比熱容比固態(tài)時(shí)的比熱容大.
(3)在BC段物質(zhì)溫度保持0℃不變,所以處于熔化過程,是固液共存狀態(tài);
由于在這個(gè)過程中吸熱,所以內(nèi)能.
(4)組裝如圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置,操作時(shí),應(yīng)由下到上組裝實(shí)驗(yàn)器材.
如圖直接用酒精燈給試管里的固體加熱,固體物質(zhì)受熱不均,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
故答案為:(1)0;吸收熱量溫度保持不變;固液共存狀態(tài);(2)液態(tài);(3)固液共存狀態(tài);變大;(4)由下到上;固體物質(zhì)受熱不均勻.

點(diǎn)評(píng) 此題考查熔化實(shí)驗(yàn)中的一些注意事項(xiàng),如“水浴法”的好處、加熱固體的狀態(tài)以及在這一過程中溫度保持不變,并借助圖象形象直觀的展示了晶體的熔點(diǎn);同時(shí)考查學(xué)生對(duì)比熱容概念的理解,是一道中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中.
(1)小明的猜想是:①電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān);
小亮的猜想是:②電阻可能與導(dǎo)體的溫度有關(guān);
小敏的猜想是:③電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān);
根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí),你認(rèn)為:④電阻還與橫截面積有關(guān).
(2)如圖是三位同學(xué)為上述探究活動(dòng)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材,他們已經(jīng)完成了部分實(shí)物的連接.若電阻受溫度的影響可以忽略,要探究猜想①,應(yīng)選cd兩根做實(shí)驗(yàn).

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6.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他對(duì)此進(jìn)行了研究.經(jīng)過和同學(xué)們討論,他提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān).
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦,因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于聲源振動(dòng)的頻率,于是借來一個(gè)能夠測量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
編號(hào)材料長度/cm橫截面積/mm2
A600.76
B600.89
C601.02
D800.76
E1001.02
F1000.76
G801.02
H尼龍801.02
I尼龍1001.02
(1)小華選用了H、I兩根琴弦,是為了研究音調(diào)的高低與長短的關(guān)系;
同組的小惠選用A、D、F三根琴弦來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為能研究音調(diào)與該因素的關(guān)系嗎?能(能/不能).
(2)小惠想選用三根琴弦來驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系,應(yīng)選A、B、C(填寫編號(hào))的琴弦.
(3)小華認(rèn)為:如果想選用三根琴弦來驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系,還要添加一根銅琴弦J,請(qǐng)寫出它的長度為80cm和橫截面積1.02mm2
(4)在評(píng)估交流中,同學(xué)們一致認(rèn)為采用三根(兩根/三根)琴弦實(shí)驗(yàn)較合理.
(5)以上實(shí)驗(yàn)所采取的探究方法為控制變量法.

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3.陽光透過樹葉間的縫隙,在地面上形成了許多圓形的光斑,這是光的直線傳播形成的;我們能從不同方向看到一朵花,這是由于光在花朵表面發(fā)生了漫反射.

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10.有一做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體,在4s內(nèi)通過的路程是10m,這個(gè)物體在2s內(nèi)的速度一定是( 。
A.2.5m/sB.0.4m/sC.5m/sD.40m/s

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20.如圖,思予同學(xué)所在的物理小組正在探究平面鏡成像的特點(diǎn):
(1)先將一張白紙平鋪在水平桌面上,再把透明玻璃板豎直放置在白紙上,并用支架固定;
(2)取兩支大小相同的蠟燭A和蠟燭B,點(diǎn)燃蠟燭A放在玻璃板的左側(cè),思予同學(xué)應(yīng)該從玻璃板的左(選填“左”或“右”)側(cè)去觀察蠟燭A的像,直到蠟燭B看上去也在燃燒,則它與蠟燭A的像已完全重合.由此可以得出的結(jié)論是像與物的大小相等;
(3)移去蠟燭B,并在其所在的位置上放一光屏,則光屏不能(選填“能”或“不能”)承接到蠟燭A的像,所以平面鏡所成的是虛像.(選填“實(shí)”或“虛”)
(4)接著,他們要想繼續(xù)探究“像與物的位置關(guān)系”需要選擇測量工具是刻度尺,他們只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn),就得到了結(jié)論:像與物到平面鏡的距離相等,這種做法的不合理之處是一次實(shí)驗(yàn)具有偶然性,不能得到普遍的規(guī)律.

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7.在探究平面鏡成像的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中,作為平面鏡的是玻璃板,需要兩支相同的蠟燭.實(shí)驗(yàn)時(shí)移動(dòng)沒有點(diǎn)燃的蠟燭直到看上去好像點(diǎn)燃了似的,說明此時(shí)像與物重合,并且注意比較像與物的大小,并測量出像與物到平面鏡的距離.

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4.質(zhì)量相等的鐵塊與銅塊(c>c),放出相同的熱量,則( 。
A.鐵塊溫度低B.銅塊溫度低C.鐵塊降溫幅度大D.銅塊降溫幅度大

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.當(dāng)殲20飛機(jī)加速向上運(yùn)動(dòng)時(shí),飛行員的動(dòng)能增大,機(jī)械能增大.(均選填“增 大”、“不變”或“減小”)

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同步練習(xí)冊(cè)答案