【題目】日常生活中聲音的“高”與“低”,其物理意義是不同的,有時(shí)指音調(diào),有時(shí)指響度,例如:一名兩低音歌手正在放聲高歌,這是的“低”指的是;“高”指的是.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明想測(cè)量一個(gè)貝殼的密度,只準(zhǔn)備有天平、大燒杯、小燒杯、細(xì)線和水,她的測(cè)量方法如下:
⑴用天平測(cè)出貝殼的質(zhì)量,天平平衡時(shí)右盤砝碼的質(zhì)量、 游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示,貝殼的質(zhì)量m=.
⑵測(cè)出空小燒杯的質(zhì)量ml.
⑶將裝有水的大燒杯和空的小燒杯如圖放置(水至溢水口).
⑷用細(xì)線懸掛貝殼緩緩浸沒(méi)于大燒杯中,有部分水溢出進(jìn)入小燒杯.
⑸測(cè)出承接了溢出水的小燒杯的總質(zhì)量m2.由上述實(shí)驗(yàn)得到溢出水的體積是:(水的密度用ρ水表示).貝殼的密度是: (本小題兩空用 本大題中出現(xiàn)過(guò)的物理量符號(hào)表示).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動(dòng)刻度尺使之振動(dòng),聽(tīng)塑料尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.
(1)實(shí)驗(yàn)通過(guò)改變來(lái)改變聲音的響度,通過(guò)改變來(lái)改變聲音的音調(diào).
(2)換用鋼尺做此實(shí)驗(yàn),鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度、振動(dòng)幅度和頻率與塑料尺均相同時(shí),聽(tīng)到聲音的主要差異是(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”).
(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)隱含的物理方法是比較法和法.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是同學(xué)們探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的幾種情景,下列說(shuō)法正確的是( )
A.若蠟燭A距玻璃板4cm,則蠟燭B距玻璃板8cm才能與蠟燭A的像完全重合
B.若蠟燭A在玻璃板中的像偏高且傾斜,則丙圖是產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因
C.若在玻璃板與蠟燭B之間放一塊擋光板,則不能透過(guò)玻璃看到蠟燭A的像
D.此實(shí)驗(yàn)選用玻璃代替平面鏡,是因?yàn)椴AР粌H能反射光成像,還能透光便于找到像的位置
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小云用如圖所示裝置探究水的沸騰.
(1)組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí),應(yīng)按照的順序(選填“自上而下”或“自下而上”).實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有水銀溫度計(jì)(﹣20℃﹣120℃)、酒精溫度計(jì)(﹣80℃﹣60℃)、體溫計(jì)、寒暑表等不同種類的溫度計(jì),本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用的溫度計(jì)是;
(2)實(shí)驗(yàn)中,小云觀察到水災(zāi)沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同,如圖甲、乙所示.表示沸騰前氣泡上升情況的是圖;水沸騰時(shí),燒杯中不停地冒出“白氣”,這些“白氣”實(shí)際上是(選填“小冰晶”、“小水滴”或“水蒸氣”);
(3)實(shí)驗(yàn)完畢,小云撤去酒精燈后發(fā)現(xiàn)水繼續(xù)沸騰了一段時(shí)間,原因是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)誤差的說(shuō)法中,正確的是( )
A.誤差是測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異
B.誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤
C.只要認(rèn)真測(cè)量,可以避免誤差
D.選用精密測(cè)量?jī)x器可以消除誤差
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了減少煤碳燃燒對(duì)環(huán)境的污染,達(dá)州市委要求推廣使用天然氣,天然氣燃燒時(shí),將能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,小王將質(zhì)量為5kg、溫度為20℃的水燒開(在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下),水吸收了J的熱量;若他家每天需要3壺同樣的開水,至少需要燃燒m3的天燃?xì);如改用電熱水壺(zé),則至少需要消耗kWh的電能[c水=4.2×103J/(kg℃),q天然氣=1.68×107J/m3].
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