15．小明同學在使用電流表測電流時，他發(fā)現(xiàn)電流表指針是向左邊偏轉的，說明電流表的正負接線柱接反了．電路正確連接后，他測得的電流如圖所示是0.2A．

分析 使用電流表時，要讓電流從電流表的正接線柱流入，從電流表的負接線柱流出，正常情況下指針向右偏轉．當選擇0～0.6A量程時，每小格代表0.02A，每大格代表0.2A．

解答 解：如果電流表的指針向左偏轉，是流入電流表的電流方向反了，也就是電流從電流表的負接線柱流入，從電流表的正接線柱流出了，這是電流表的正、負接線柱接反造成的；
當選擇0～0.6A量程時，指針指在0.2處，說明電流是0.2A．
故答案為：正負接線柱接反了；0.2．

點評 電流表測量電流時，一定要讓電流從正接線柱流入，從負接線柱流出，否則會損壞電流表，不能測量電路的電流．同時要掌握電流表的量程和讀數(shù)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．小明在探究“電流大小與哪些因素有關”的實驗中：
（1）請用筆畫線代替導線，根據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整．
（2）閉合開關前，圖乙中滑動變阻器的滑片P應位于B（選填“A”或“B”）端，可以起到保護電路作用．
（3）閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，故障的原因可能是
①電阻R開路；②電流表短路．
（4）排除故障后，小明通過實驗得到數(shù)據(jù)如表所示，其中第1次實驗的電流表示數(shù)如圖丙所示，為0.10A，所用電阻R的阻值是10Ω．根據(jù)如表中的數(shù)據(jù)，可得出的結論是在電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比．
實驗序號123
電阻R/ΩR
電壓U/V1.01.22.0
電流I/A0.150.20

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．小瑞家的電能表10月末抄表時的示數(shù)為09312，若該月他家應交電費62.5元，則小瑞家9月末抄表時的示數(shù)為806.2kW•h（按每度電0.5元計算）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．已知鋁的比熱容大于鐵的比熱容，現(xiàn)將質量相等的實心鋁球和鐵球吸收相等的熱量后放在一起，熱傳遞的情況是（　�。�
A．鐵球傳給鋁球B．鋁球傳給鐵球C．不發(fā)生熱傳遞D．無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．利用如圖所示的裝置做“測滑輪組機械效率”的實驗，在全班交流時，老師匯總了6個小組的實驗數(shù)據(jù)記錄，如表：對這6組實驗數(shù)據(jù)進行分類比較分析，同學們基本形成了下列一些認識：
實驗小組鉤碼重G/N動滑輪重G’/N拉力F/N滑輪組機械效率η
①0.50.40.3547.6%
②0.50.40.3843.9%
③1.00.60.6253.8%
④1.00.80.7146.9%
⑤2.00.60.9868.0%
⑥2.00.81.0662.9%
（1）比較3、4兩小組的實驗數(shù)據(jù)，有同學認為：動滑輪的重力 可能是影響滑輪組效率的因素之一，并且5、6兩小組的實驗數(shù)據(jù)可以支持這種看法．
（2）比較3、5兩小組的實驗數(shù)據(jù)，得到的結論是：在動滑輪重相同時，所提升的物重越大，機械效率越高．
（3）對于1、2兩小組的實驗，所用動滑輪重和提起的鉤碼重都相同，而測出的滑輪機械效率卻不同．關于這個問題，同學中分別提出了兩種猜想：
A．可能是由于滑輪工作時的摩擦不同造成的；
B．可能是由于實驗觀察或操作存在某些問題造成的．
大家認為，這兩種猜想都是有道理的．那么：
①你認為，提出猜想A的理由是：繩和輪之間、輪和軸之間有摩擦．
②對于猜想B，你認為有哪些觀察或操作因素會影響測量結果？請說出兩點：
a：沒有勻速直線拉動測力計；   b：讀數(shù)時視線沒有垂直于刻度線．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．看對聯(lián)學知識：上聯(lián)“杯中冰水，水結冰冰溫未變”；下聯(lián)“盤內(nèi)水冰，冰化水水溫不升”．上聯(lián)包含的物態(tài)變化是：凝固，上下聯(lián)反映的共性是晶體熔化和凝固時溫度保持不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．日食現(xiàn)象可以用我們學過的光直線傳播的道理解釋．發(fā)生日食、月食時，太陽、地球、月球三者近似在同一直線上，日食時上述二者在中間的是月球 （填太陽、地球或月球），月食時位于中間的是地球．（填太陽、地球或月球）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．在探究固體能否傳聲時，小明和同桌在課堂上用衣服架進行實驗．在實驗中，小明將細繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，同桌用鉛筆輕輕敲兩次衣服架．小明第一次聽聲音的方式如圖所示，這時聽到的聲音是通過空氣傳遞的；他第二次聽聲音則是將手指堵住耳朵，這次小明聽到的聲音，是通過細線傳遞的，聽起來像寺廟中大鐘發(fā)出的．這個現(xiàn)象說明固體能夠傳聲且效果較好；由此，他理解了用音效較好的手機錄一段自己講話的聲音再播放出來后感覺與直接聽到的聲音不相同 （相同/不相同）這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．小明同學在家中拍到一張電能表照片，如圖所示，他仔細觀察照片后得到下列結論，你認為正確的是（　�。�
A．電能表的標定電流為5A
B．電能表上的轉盤轉過500轉，消耗的電能為3.6×105J
C．拍照片時，小明家已消耗的電能為9316kW•h
D．拍照片時，小明家已消耗的電能為931.6J

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