【題目】小馮在實(shí)驗(yàn)室測(cè)某種小礦石的密度，請(qǐng)回答下列問題：
（1）小馮用天平測(cè)小礦石的質(zhì)量的過程中：①測(cè)量時(shí)，應(yīng)把天平放在上． ②甲圖是小馮在加減砝碼時(shí)添加最小砝碼后指針?biāo)肝涣D，則小馮接下的操作是： ．
③小馮嚴(yán)格按照正確的實(shí)驗(yàn)步驟操作，天平平衡時(shí)如圖乙所示，測(cè)得小礦石的質(zhì)量是g．
（2）用量筒測(cè)得小石塊的體積為24cm3 ， 則小石塊的密度 ρ=kg/m3 ．
（3）假設(shè)小馮在完成實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)有一個(gè)砝碼底部粘有污垢，則測(cè)得小石塊的密度比小石塊真實(shí)密度將 ． （選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

【答案】
（1）水平臺(tái)上；取下最小的砝碼，適當(dāng)向右移動(dòng)游碼使天平平衡；72
（2）3×103
（3）偏小
【解析】解：（1）①將天平放在水平桌面上，將游碼移到標(biāo)尺0刻線處；②加上最小的砝碼后發(fā)現(xiàn)指針偏向分度標(biāo)尺的右側(cè)，說明該砝碼質(zhì)量太大，則應(yīng)取下最小的砝碼，并向右適當(dāng)移動(dòng)游碼，使天平平衡；③由圖可見，標(biāo)尺上的分度值是0.2g，因此游碼所對(duì)刻度值是2g，小石塊的質(zhì)量是m=50g+20g+2g=72g；（2）已知小石塊的體積V=24cm3 ， 因此小石塊的體積ρ= = =3g/cm3=3×103kg/m3 ． （3）因?yàn)槭窃谕瓿蓪?shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)有一個(gè)砝碼底部粘有污垢，砝碼粘有污垢，砝碼本身的質(zhì)量變大，但讀數(shù)時(shí)讀的是砝碼上標(biāo)的克數(shù)，稱得的質(zhì)量值比物體的真實(shí)值偏�。捎谖矬w體積不變，由ρ= 可知，測(cè)得小石塊的密度比小石塊真實(shí)密度將偏�。�
所以答案是：（1）①水平臺(tái)上；②取下最小的砝碼，適當(dāng)向右移動(dòng)游碼使天平平衡；③72；（2）3×103；（3）偏�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，將一個(gè)焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處.如圖所示，點(diǎn)燃的蠟燭在光具座上35cm刻線處時(shí)，移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在光屏上成放大、倒立的像，此現(xiàn)象可說明的成像特點(diǎn)（選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”）.小麗將蠟燭移到光具座上20cm刻線處時(shí)，移動(dòng)光屏，燭焰在光屏上可成、倒立的像（選填“放大”、“縮小”或“等大”）.

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【題目】如圖所示，7D電影是立體影片的基礎(chǔ)上增加了運(yùn)動(dòng)座椅，隨著影片的播放，能讓觀眾跟隨座椅一起感受到顛簸、震顫等效果，大大增加了觀眾身臨其境的觀影融入感，以下說法正確的是（ ）
A.以座椅為參照物，地面是靜止的
B.以人為參照物，座椅是運(yùn)動(dòng)的
C.以地面為參照物，人是靜止的
D.以座椅為參照物，人是靜止的

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【題目】我們?cè)谫e館常會(huì)用到旅行用的牙膏如圖所示，根據(jù)你的觀察和生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.牙膏蓋子中間的尖銳物是為了增大壓強(qiáng)
B.這支新牙膏受到的重力是6牛
C.擠壓牙膏時(shí)可反映出力能使物體發(fā)生形變
D.牙膏蓋上的條紋是為了增大摩擦

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是小寶同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)．
（1）小寶加熱一段時(shí)間后溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示為℃．
（2）小寶用相同的火力，做了兩次實(shí)驗(yàn)，繪制成a、b兩條圖象，造成 a、b圖象不同的原因是兩次實(shí)驗(yàn)所用水的不同．
（3）為了受熱均勻，另一位同學(xué)采用水浴法加熱來研究試管內(nèi)水的沸騰，如圖丁所示．你認(rèn)為這個(gè)裝置（填“更完善”或“不合理”）．

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【題目】如圖為安裝于潛艇上的深度表，表盤上標(biāo)注的“米水柱”表示通過測(cè)量海水的大小來顯示潛艇所處的深度．若潛艇潛至100米深處，所受海水的壓強(qiáng)為帕，2米2艙蓋上所受海水的壓力為牛（海水密度值近似取水的密度）．

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【題目】在學(xué)習(xí)壓力壓強(qiáng)時(shí)，對(duì)“壓力和物體重力之間的大小關(guān)系”的判斷，小明同學(xué)提出了自己的想法：“壓力就是重力．”就此該校的物理興趣小組做了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)．他們用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出3個(gè)材料相同、表面粗糙程度相同、重力不同的物體；在老師的幫助下，用專用的儀器測(cè)出這3個(gè)物體靜止在同一受力面上時(shí)產(chǎn)生的壓力．并適當(dāng)改變受力面與水平方向的夾角，如圖所示．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一、二、三所示．

表一 與水平方向成0°

序號(hào)

重力/牛

壓力/牛

1

5

5

2

10

10

3

15

15

表二 與水平方向成5°

序號(hào)

重力/牛

壓力/牛

4

5

4.75

5

10

9.5

6

15

14.25

表三 與水平方向成10°

序號(hào)

重力/牛

壓力/牛

7

5

4.5

8

10

9.0

9

15

13.5

①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3或4、5、6或7、8、9中的數(shù)據(jù)可得：當(dāng)材料、表面粗糙程度相同的物體，靜止在同一受力面上時(shí)，；
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)中的數(shù)據(jù)可得：當(dāng)同一物體靜止在同一受力面上時(shí)，受力面與水平方向的夾角越大，物體產(chǎn)生的壓力越�。纯芍∶魍瑢W(xué)的想法是的．（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）
③又進(jìn)一步綜合分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得：
（a）比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3或4、5、6或7、8、9中的數(shù)據(jù)可得：當(dāng)材料、表面粗糙程度相同的物體，靜止在同一受力面上時(shí)，；
（b）比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3和4、5、6和7、8、9中的數(shù)據(jù)可得： ．

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【題目】國(guó)外科研人員設(shè)計(jì)了一種“能量采集船”，如圖所示，在船的兩側(cè)附著可觸及水面的旋轉(zhuǎn)“工作臂”，每只“工作臂”的底端裝有一只手掌狀的、緊貼水面的浮標(biāo)．當(dāng)波浪引起浮標(biāo)上下浮動(dòng)時(shí)，工作臂就前后移動(dòng)，獲得電能儲(chǔ)存起來．下列電器設(shè)備與“能量采集船”獲得能量原理相同的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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【題目】在今年的理科實(shí)驗(yàn)操作考試中，小明抽到的實(shí)驗(yàn)考題是“測(cè)量金屬塊的密度”，在實(shí)驗(yàn)過程中，他遇到如下問題，請(qǐng)你幫他一起解決：
（1）他將托盤天平放在水平工作臺(tái)面上，取下墊圈，并將游碼移回橫梁標(biāo)尺的零刻度線，發(fā)現(xiàn)指針靜止在圖中的A位置處，他應(yīng)該直到指針對(duì)準(zhǔn)分度盤的中央刻度線；
（2）在測(cè)量金屬塊質(zhì)量時(shí)，他首先將物體放在天平的左盤，然后把50g的砝碼放在天平的右盤，指針靜止在甲圖中的A位置；當(dāng)他再向右盤中加入20g的砝碼后，指針靜止在甲圖中的B位置，則他接下來的操作是 ， 當(dāng)天平最終平衡時(shí)，右盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖乙所示．
（3）小明首先在量筒中加入30mL的水，將金屬塊浸沒入水之后，水面位置如圖丙所示，則金屬塊的密度為kg/m3 ．

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