【題目】我國自主研發(fā)的“華龍一號”核電站總體技術方案通過專家評審。 核電站利用核能發(fā)電,它的核心設備是核反應堆。下列說法正確的是

A. 目前核電站都是通過聚變反應來釋放核能

B. 核電站產(chǎn)生的核廢料對環(huán)境沒有污染

C. 核反應堆中發(fā)生的鏈式反應是可以控制的

D. 核反應堆所用的核燃料主要是氫的同位素

【答案】C

【解析】A. 核能發(fā)電是利用鈾原子核裂變時放出的核能來發(fā)電的,故A錯誤;B. 核廢料是對環(huán)境污染很嚴重的,故B錯誤;C. 核電站的核心設備是核反應堆,核反應堆是通過可控裂變(鏈式反應)釋放能量的,故C正確;D. 核能發(fā)電是利用鈾原子核裂變時放出的核能的,不是氫的同位素,故D錯誤;故選C.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】【2016·宿遷卷】家用白熾燈正常工作時,其兩端的電壓為 V;白熾燈與電視機之間連接方式是 (選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究“浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗 實驗器材:體積相同的甲、乙兩物體(ρ>ρ>ρ鹽水>ρ),彈簧測力計,一杯水,一杯鹽水,細繩.

小明利用上述器材完成實驗,記錄數(shù)據(jù)如下表:

實驗次數(shù)

物體

物體
重力
/N

液體
密度
g/cm3

物體浸在
液體中的
體積/cm3

物體浸在液
體中時測力
計的示數(shù)/N

物體浸在液
體中所受的
浮力/N

1

4

1.0

40

3.6

0.4

2

4

1.0

60

3.4

0.6

3

4

1.0

100

3.0

1.0

4

4

1.2

100

5

2

1.2

100

0.8

1.2


(1)在第4次實驗中,彈簧測力計的示數(shù)如圖所示.這個彈簧測力計的分度值為N,表格中①的數(shù)據(jù)為N,②的數(shù)據(jù)為N.
(2)分析比較第1、2、3次實驗,能夠得到物體在液體中受到的浮力大小與有關;分析比較第3、4次實驗,能夠得到物體在液體中受到的浮力大小與有關.
(3)探究物體在液體中受到的浮力大小與物體本身密度的關系時,應分析比 較兩次實驗,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知物體在液體中受到的浮力大小與物體密度(選填“有關”或“無關”).

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【題目】排縱隊時,如果你看到自己前面的一位同學擋住了所有的人,隊就排直了,這可以用

來解釋;雷雨時,先看到閃電,后聽到雷聲,是由于 。

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【題目】梁代詩人王籍的詩句蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽是膾炙人口的名句。我們能分辨是蟬鳴聲和鳥鳴聲,是根據(jù)聲音的( )

A. 音調 B. 響度 C. 音色 D. 頻率

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【題目】如圖是表示阻值不同的兩個電阻的電壓隨電流變化的U﹣I圖象,則R2= Ω。如果把R1、R2串聯(lián)在一個電壓為4V的電源上,R1兩端的電壓是 V; 如果把R1、R2并聯(lián)在一個電壓為4V的電源上,則干路中的電流是 A。

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【題目】為了探究“電磁鐵磁性的強弱與哪些因素有關”,某實驗小組設計了以下實驗方案:用漆包線在兩個相同的大鐵釘上分別繞50匝和100匝,制成兩個電磁鐵,然后按照圖所示的a、b、c、d順序進行實驗。

1電磁鐵磁性的強弱是用 來顯示的。

2b、c兩圖相比的不同之處是 ,通過比較b、c兩種情況,可以得到的結論是 。

3d圖的裝置可以探究 ;比較d中甲、乙兩個電磁鐵的情況,可以得到的結論是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗。如圖所示。

1實驗中小明是通過觀察 來比較壓力作用效果的。

2比較甲、乙兩圖所示實驗,能夠得到的結論是 。

3若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”,應通過比較圖 所示實驗。

4小明同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖丁所示。他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同,由此他得出的結論是:壓力作用效果與受力面積無關。你認為他在探究過程中存在的問題是 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列哪種方法可以增強電磁鐵的磁性( 。

A. 增大電阻 B. 增強電流 C. 延長通電時間 D. 改變電流方向

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