如右圖所示是粗心的小虎在測(cè)量R．阻值時(shí)連接的電路，他在連接完之后檢查發(fā)現(xiàn)，電路中出現(xiàn)了三處錯(cuò)誤，分別是：

（1）______；
（2）______；
（3）______．
【答案】分析：依次分析電路中每個(gè)元件的連接情況，結(jié)合它應(yīng)該發(fā)揮的作用，便可找到錯(cuò)誤之處．
解答：解：觀察圖可知，電流從電池的“+”極流出，先進(jìn)入了開關(guān)，緊接著進(jìn)入的是電流表的“-”接線柱，并從其“+”接線柱流出，所以這是錯(cuò)誤的；電壓表在與被測(cè)電阻并聯(lián)時(shí)，也犯了同樣的錯(cuò)誤，使電流從“-”接線柱流入，又從“+”接線柱流出；在接滑動(dòng)變阻器時(shí)，進(jìn)和出都是同一個(gè)接線柱，所以滑動(dòng)變阻器根本沒有起作用．
故答案為：（1）電流表接線柱接反了；（2）電壓表接線柱接反了；（3）滑動(dòng)變阻器接錯(cuò)了．
點(diǎn)評(píng)：要想判斷電路中各元件的連接是否正確，我們必須首先掌握它們的使用規(guī)則和連接要求，然后沿著電流的方向，順次觀察便能輕松發(fā)現(xiàn)電路連接中的問題了．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

21、小明同學(xué)自制了一盞可調(diào)節(jié)亮度的臺(tái)燈，電路如圖所示，小燈泡規(guī)格是“6V  3W”．請(qǐng)完成以下問題：
（1）粗心的小明同學(xué)忘記把燈泡畫上去，你認(rèn)為燈泡應(yīng)該畫在
ab
之間（填“ab”或“cd”），滑動(dòng)變阻器的滑片向
左
（填“左”或“右”）移動(dòng)時(shí)燈光變亮．
（2）該同學(xué)認(rèn)為臺(tái)燈暗時(shí)比亮?xí)r省電，他的說法
正確
（填“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是
電路的總功率減小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如右圖所示是粗心的小虎在測(cè)量R．阻值時(shí)連接的電路，他在連接完之后檢查發(fā)現(xiàn)，電路中出現(xiàn)了三處錯(cuò)誤，分別是：

（1）
電流表接線柱接反了
電流表接線柱接反了
；
（2）
電壓表接線柱接反了
電壓表接線柱接反了
；
（3）
滑動(dòng)變阻器接錯(cuò)了
滑動(dòng)變阻器接錯(cuò)了
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小敏和小紅各自都在做“測(cè)量鋁塊質(zhì)量“的實(shí)驗(yàn)．
（1）小敏在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，先把托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到稱量標(biāo)尺左端的
零刻度
零刻度
處．
（2）在調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，指針靜止時(shí)在分度盤的位置如圖中a所示，此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母向
右
右
移動(dòng)，使橫梁平衡．
（3）若她在調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)出現(xiàn)了如圖中b所示的情形，指針在左右擺動(dòng)，但兩邊擺動(dòng)均為三小格，則橫梁
已經(jīng)
已經(jīng)
平衡．（填“已經(jīng)“或“沒有“）
（4）若在測(cè)量時(shí)，她已在右盤中放入了20g、10g、5g的砝碼各一個(gè)，再加1g的砝碼時(shí)，指針位置又如圖a所示，用2g砝碼將1g的砝碼替換下來，指針位置如圖c所示，則她該進(jìn)行的操作是
取出2g砝碼，移動(dòng)游碼使天平平衡
取出2g砝碼，移動(dòng)游碼使天平平衡
，若游碼位置如圖中的d所示，則所測(cè)鋁塊的質(zhì)量為
36.4g
36.4g
．

（5）粗心的小紅在稱量另一鋁塊的質(zhì)量時(shí)，把物體放在了右盤，砝碼放在了左盤，所加砝碼的質(zhì)量和游碼在稱量標(biāo)尺上對(duì)應(yīng)的位置與小紅的完全相同，如果不再重新做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你幫小紅計(jì)算她所測(cè)的鋁塊的質(zhì)量為
33.6
33.6
克．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

如右圖所示是粗心的小虎在測(cè)量R．阻值時(shí)連接的電路，他在連接完之后檢查發(fā)現(xiàn)，電路中出現(xiàn)了三處錯(cuò)誤，分別是：

（1）______；
（2）______；
（3）______．

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