物理課上,同學(xué)們觀察了如圖所示的實驗:用細(xì)線將一金屬小球懸掛起來,把小球拉到一定的高度(此時細(xì)線偏離豎直方向的角度為α,小球離開最低位置的距離為s,然后釋放,小球?qū)⒆笥覕[動.
(1)此實驗說明:
動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化
動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化

(2)剛開始時,他把小球拉到自己的鼻尖位置,然后放手讓小球自由擺動,小球還能擺回到他的鼻尖位置嗎?這是為什么?你能幫他解釋嗎?(3)課后小寧同學(xué)提出這樣的問題:小球來回擺動一次的時間(或擺動的快慢)跟哪些因素有關(guān)呢?對此,同學(xué)們進行了探究.小寧提出猜想:小球擺動的快慢可能跟細(xì)線的長度(L)有關(guān).除了他的猜想外,請你再提出兩個猜想:
小球擺動的快慢可能與球的材料有關(guān)
小球擺動的快慢可能與球的材料有關(guān)

小球擺動的快慢可能與球偏離豎直方向的角度有關(guān)
小球擺動的快慢可能與球偏離豎直方向的角度有關(guān)
分析:(1)小球在左右擺動的過程中,高度和速度不斷交替變化,勢能和動能也不斷交替變化,是勢能和動能不斷相互轉(zhuǎn)化的過程.
(2)小球在左右擺動的過程中,不斷克服空氣阻力做功,所以機械能不斷減少.
(3)結(jié)合實驗和自己的經(jīng)驗提出兩個猜想即可.
解答:解:(1)小球上升時質(zhì)量不變,高度增大重力勢能增大;速度減小動能減小;上升時動能轉(zhuǎn)化為重力勢能.下降時跟上升時相反,因此此實驗說明動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化.
(2)小球在左右擺動的過程中,不斷克服空氣阻力做功,所以機械能不斷減少,每次擺動的高度就不斷減小,因此,小球不能擺到原來的位置.
(3)小球來回擺動一次是時間可能與以下因素有關(guān):
①小球擺動的快慢可能與球的材料有關(guān).
②小球擺動的快慢可能與球偏離豎直方向的角度有關(guān).
故答案為:(1)動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化.
(2)不能;因為小球在左右擺動的過程中,不斷克服空氣阻力做功,機械能不斷減少,所以每次擺動的高度不斷減。
(3)①小球擺動的快慢可能與球的材料有關(guān).
②小球擺動的快慢可能與球偏離豎直方向的角度有關(guān).
點評:(1)掌握動能、重力勢能、彈性勢能大小的影響因素.掌握動能和勢能之間是可以相互轉(zhuǎn)化的.
(2)根據(jù)生活經(jīng)驗學(xué)會猜想物理量大小的影響因素.能用控制變量法研究物理量和其中一個因素的關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

39、物理課上,同學(xué)們觀察了如圖所示的實驗:用細(xì)線將一金屬小球懸掛起來,把小球拉到一定的高度(此時細(xì)線偏離豎直方向的角度為α,小球離開最低位置的距離為S),然后釋放,小球?qū)⒆笥覕[動.
(1)此實驗說明:
動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化

(2)課后小明同學(xué)提出這樣的問題:小球來回擺動一次的時間(或擺動的快慢)跟哪些因素有關(guān)呢?對此,同學(xué)們進行了探究.小明提出猜想:小球擺動的快慢可能跟細(xì)線的長度(L)有關(guān).于是小明和小軍來到實驗室,找來了以下器材:
A.秒表;B.長為0.8m的細(xì)線;C.長為1.0m的細(xì)線;D.銅球;E.鋁球(D、E兩球體積相等,都有相同的小孔,便于系線)
為了驗證小明的猜想,請你幫他們設(shè)計出簡要的實驗步驟.
選用的器材是(選填上列器材前的字母):
A、B、C、D

具體操作:
①用不同長度的細(xì)線將小球懸掛起來,將細(xì)線偏離豎直方向的相同角度時釋放.
②用秒表分別測出各自來回擺動20次的時間,并分別求它來回擺動1次的時間t1和t2,然后比較得出結(jié)論

(3)對小明提出的問題,除了他的猜想外,請你再提出兩個猜想:
擺動的快慢可能跟小球的質(zhì)量m有關(guān)

擺動的快慢可能跟細(xì)線偏離豎直方向的角度為α有關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

30、物理課上,同學(xué)們觀察了右圖所示的實驗:用細(xì)線將一金屬小球懸掛起來,把小球拉到一定的高度(此時細(xì)線偏離豎直方向的角度為α,小球離開最低位置的距離為S),然后釋放,小球?qū)⒆笥覕[動.從能量轉(zhuǎn)化的角度分析,此實驗說明:
動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

物理課上,同學(xué)們觀察下圖所示的實驗:用細(xì)線將一金屬小球懸掛起來,把小球拉到一定的高度(此時細(xì)線偏離豎直方向的角度為α,小球離開最低位置的距離為S),然后釋放,小球?qū)⒆笥覕[動.
(1)此實驗說明:
動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化
動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化

(2)課后小寧同學(xué)提出這樣的問題:小球來回擺動一次的時間(或擺動的快慢)跟哪些因素有關(guān)呢?對此,同學(xué)們進行了探究.小寧提出猜想:小球擺動的快慢可能跟細(xì)線的長度(L)有關(guān).于是小寧和小軍來到實驗室,找來了以下器材:A、秒表,B、長為0、8m的細(xì)線,C、長為1.0m的細(xì)線,D、銅球,E、鋁球(D、E兩球體積相等,都有相同的小孔,便于系線);為了驗證小寧的猜想,請你幫他們設(shè)計出簡要的實驗步驟.選用的器材是(選填上列器材前的字母):
ABCD(或E)
ABCD(或E)

具體操作:
用長0.8米和1.0米的細(xì)線分別系住小球,讓它們抬起相同的高度,放下,看它們擺動10次所用的時間,算出一次所用的時間,比較大小
用長0.8米和1.0米的細(xì)線分別系住小球,讓它們抬起相同的高度,放下,看它們擺動10次所用的時間,算出一次所用的時間,比較大小

(3)對小寧提出的問題,除了他的猜想外,請你再提出兩個猜想:
小球運動的快慢與抬起的角度是否有關(guān)
小球運動的快慢與抬起的角度是否有關(guān)
;
小球運動的快慢與小球的質(zhì)量是否有關(guān)
小球運動的快慢與小球的質(zhì)量是否有關(guān)

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科目:初中物理 來源:2012年人教版初中物理九年級15.5 機械能及其轉(zhuǎn)化練習(xí)卷(解析版) 題型:實驗題

物理課上,同學(xué)們觀察了如圖所示的實驗:用細(xì)線將一金屬小球懸掛起來,把小球拉到一定的高度(此時細(xì)線偏離豎直方向的角度為α,小球離開最低位置的距離為s,然后釋放,小球?qū)⒆笥覕[動。

(1)此實驗說明:__________________________________________。

(2)剛開始時,他把小球拉到自己的鼻尖位置,然后放手讓小球自由擺動,小球還能擺回到他的鼻尖位置嗎?這是為什么?你能幫他解釋嗎?

(3)課后小寧同學(xué)提出這樣的問題:小球來回擺動一次的時間(或擺動的快慢)跟哪些因素有關(guān)呢?對此,同學(xué)們進行了探究。小寧提出猜想:小球擺動的快慢可能跟細(xì)線的長度(L)有關(guān)。除了他的猜想外,請你再提出兩個猜想:

①________________________________________________________。

②________________________________________________________。

 

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同步練習(xí)冊答案