【題目】如圖是我國(guó)具有世界先進(jìn)水平的反潛巡邏機(jī)，機(jī)尾的“棍子”叫做磁異探測(cè)器，它能將潛艇經(jīng)過(guò)的海域引起的磁場(chǎng)強(qiáng)弱變化轉(zhuǎn)化為強(qiáng)弱變化的電流，從而發(fā)現(xiàn)潛艇的存在，下列四幅圖中，所涉及的物理原理與磁異探測(cè)器相同的是（　　）

A. 甲圖可探究磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體產(chǎn)生力的作用

B. 乙圖可探究電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)

C. 丙圖可探究磁能生電

D. 丁圖利用超聲波的反射制成聲吶可確定潛艇的位置

【答案】C

【解析】

試題由題可知，磁異探測(cè)器將潛艇經(jīng)過(guò)海域引起的磁場(chǎng)強(qiáng)弱變化轉(zhuǎn)化為強(qiáng)弱變化的電流，說(shuō)明有感應(yīng)電流產(chǎn)生，即磁異探測(cè)器所涉及的物理原理為電磁感應(yīng)現(xiàn)象；圖甲可探究磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體產(chǎn)生力的作用，是電動(dòng)機(jī)的原理，故A不合題意；圖乙的實(shí)驗(yàn)是探究通電螺線管周?chē)嬖诖艌?chǎng)，運(yùn)用了電流的磁效應(yīng)，故B不合題意；圖丙中，開(kāi)關(guān)閉合后，在外力作用下使導(dǎo)體左右移動(dòng)，切割磁感應(yīng)線，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明此時(shí)有感應(yīng)電流產(chǎn)生，這是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，是發(fā)電機(jī)的工作原理，表示磁能生電．故C符合題意；圖丁是利用回聲定位確定物體的位置，故D不合題意；故應(yīng)選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在研究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：

（1）把木塊放在_____（選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向兩端的小盤(pán)里加砝碼，當(dāng)兩盤(pán)砝碼質(zhì)量_____（選填“相等”或“不相等”）時(shí)，木塊靜止；

（2）保持兩盤(pán)砝碼質(zhì)量相等，把木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使拉力F1和F2不在同一直線上，觀察到木塊發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)木塊重新恢復(fù)到原來(lái)靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，拉力F1、F2作用在_____，大小相等，方向相反，作用在同一物體上，這兩個(gè)力就彼此平衡了。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，當(dāng)帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí)，下列說(shuō)法正確的是

A. 若帶電體帶正電荷，則這些正電荷就通過(guò)金屬桿全部轉(zhuǎn)移到金屬箔上

B. 若帶電體帶負(fù)電荷，則這些負(fù)電荷就通過(guò)金屬桿全部轉(zhuǎn)移到金屬箔上

C. 若帶電體帶正電荷，則驗(yàn)電器就有一部分電子轉(zhuǎn)移到帶電體上

D. 若帶電體帶負(fù)電荷，則驗(yàn)電器就有一部分正電荷轉(zhuǎn)移到帶電體上

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座50cm刻度線處，此時(shí)在光屏中心已成燭焰清晰的像，下列說(shuō)法正確的是

A. 此時(shí)燭焰在光屏上的成像特點(diǎn)于投影儀成像特點(diǎn)相同

B. 若蠟燭移至20cm刻度線處，移動(dòng)光屏，可在光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰縮小的像

C. 若蠟燭移至45cm刻度線處，移動(dòng)光屏，可在光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰放大的像

D. 在圖示中的燭焰和凸透鏡之間放一副近視鏡，將光屏左移可再次成清晰的像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）小敏在探究通電螺線管外部磁場(chǎng)方向時(shí)，進(jìn)行了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)操作，請(qǐng)你根據(jù)圖中信息提出一個(gè)可探究的科學(xué)問(wèn)題：_____？

（2）一個(gè)帶電球體M放在絕緣支架上，用絕緣絲線將帶電小球N先后懸掛在橫桿上的P1、P2和P3處，當(dāng)小球N靜止時(shí)，觀察絲線與豎直方向的夾角：小球N掛在P1時(shí)，絲線與豎直方向的夾角最大；小球N掛在P3時(shí)，絲線與豎直方向的夾角最小，如圖所示。請(qǐng)你針對(duì)這一現(xiàn)象，提出一個(gè)可探究的科學(xué)問(wèn)題：_____？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)小組用圖1甲所示的圓柱形紙質(zhì)套筒做“探究小孔成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)像的大小不同，亮度也不一樣。

（1）關(guān)于像的亮度與哪些因素有關(guān)，他們提出以下猜想：

猜想1：與小孔到光屏的距離有關(guān)；

猜想2：與小孔的形狀有關(guān)；

猜想3：與小孔的大小有關(guān)。

①類比利用太陽(yáng)光測(cè)凸透鏡焦距時(shí)，光屏從焦點(diǎn)處遠(yuǎn)離透鏡過(guò)程中，光斑越大越暗的現(xiàn)象，可判斷猜想1是______的。

②驗(yàn)證猜想2時(shí)，固定燭焰、紙筒和光屏的位置，更換使用如圖乙所示的三個(gè)小孔進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別觀察比較所成像的亮度。他們實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是______。

③為驗(yàn)證猜想3，固定燭焰、小孔和光屏位置，只改變圓孔直徑，觀察到的現(xiàn)象如下表。

圓孔的直徑/mm

小于1.0

1.0

1.5

2.0

2.5

4.0

像的清晰度

清晰

清晰

清晰

清晰

較模糊

模糊

像的明亮程度

-----逐漸變亮→

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：在小孔成像清晰時(shí)，______。

（2）學(xué)習(xí)小組對(duì)像的清晰度與亮度問(wèn)題作進(jìn)一步探究，如圖2所示。

①在紙筒底部中心開(kāi)一小孔a，又在a上下等距的位置再開(kāi)兩個(gè)小孔b、c，光屏上觀察到三個(gè)像。在b、c兩孔處放置兩相同的三棱鏡，移動(dòng)光屏到圖丙位置時(shí)，光屏上只出現(xiàn)一個(gè)清晰的更亮的像。則b、c兩小孔處三棱鏡放置的方式可能是______。

②他們?cè)O(shè)想在b、c兩孔之間再開(kāi)若干個(gè)小孔，并在小孔處放置棱鏡，所成的像都與b、c兩孔處三棱鏡所成的像重合，則光線通過(guò)這些棱鏡的偏折程度比通過(guò)b、c兩孔處三棱鏡的要______（選填“大”或“小”）。

③若開(kāi)一個(gè)大孔，并在大孔處放一合適的凸透鏡替代上述所有棱鏡后，恰能在圖丙位置光屏上呈現(xiàn)清晰的像，則此像是______的倒立實(shí)像；若只用a孔替代凸透鏡，在圖丙位置光屏上所成的像與該透鏡所成的像相比，像的亮度______，像的大小______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在做“探究物質(zhì)熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明采用了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪成如圖乙所示的圖象。

（1）由圖象可知，該物質(zhì)是______選填“晶體”或“非晶體”，液態(tài)名稱是______。

（2）第3min該物質(zhì)處于______態(tài)。

（3）該物質(zhì)在AB段的比熱容比CD段的比熱容______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在兩個(gè)完全相同的燒瓶里裝入等質(zhì)量且初溫相同的煤油，接入電阻絲R1和R2，并插入溫度計(jì)，連成如圖所示電路，探究“影響電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的因素”。

（1）小明若要探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻是否有關(guān)，則R1和R2應(yīng)該___（選填“相等”或“不相等”），探究方案中需要控制的變量是______和時(shí)間。

（2）若不拆改電路，還用該電路探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系，可以以R1為研究對(duì)象，控制____和時(shí)間相同，多次改變_____，觀察______溫度計(jì)示數(shù)的變化情況。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器（每隔一定時(shí)間在紙帶上打下一個(gè)點(diǎn)）與一木塊左端相連，木塊在彈簧測(cè)力計(jì)作用下沿水平桌面（紙面）向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，就能在紙帶上打出一系列的點(diǎn)。圖乙中①和②是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器先后打出的兩條紙帶，與其對(duì)應(yīng)的測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為F1、F2，木塊運(yùn)動(dòng)的速度分別為V1、V2，那么

A. F1﹤F2, V1﹤V2

B. F1＝F2, V1﹤V2

C. F1＝F2, V1﹥V2

D. F1﹥F2, V1﹥V2

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同步練習(xí)冊(cè)答案